2022年负数的认识教学设计方案教案.docx

《2022年负数的认识教学设计方案教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年负数的认识教学设计方案教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 负数的熟识教案内容第 13 页例 1、例 2 以及相应的试一 试、练一练,练习一第 16 题执 教（）月 星（ ）日,日 期（）期1. 学问目标：在熟识的生活情形中感受和懂得负数的意义,会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；会正确读写正负数；三维目标2. 才能目标：在熟识的生活情形中经受数学化和符号化的探究过程,能正确区分正、负数和0,并能初步进行大小比较；3. 情感目标：感受正、负数与生活的联系；渗透集合、数轴、区间、无限的思想；教案重、难点懂得负数的意义及 0 的内涵,能用正负数表示生活中具有相反意义的量；教案资源 泛存在为同学学习负

2、数奠定了基础；同学对数感有了肯定的积存；生活中负数广预习作业设计学程设计导航策略调整反思一、揭示课题,明确目标（预设3 分钟）同桌进1. 课前嬉戏：石头、剪子、布；行 10 次,记录下自己2. 揭示课题；赢了几次,输了几次；出示学习目标课始让同学在黑板 上表示自己 的输赢情 况；师指着 黑板上不同 的表示方法 问：你喜爱 哪一种表示 输赢情形？引出课题问：这名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 节课你想学 习哪些学问二、目标驱动,自主学习（预设10 分钟）对于温 度计的学问 及如何看温 度计上的温 度应当课 前,不应当

3、在这节课上 用许多时 间；同学围 绕学习菜单 自主讨论、学习师巡 视, 对中下 等的同学给 予指导同学做 完后,在学出示学习菜单：1. 写出下面三个城市的温度（插入书本上的情 境图）（）（）（）2. 结合图分析一下这三个温度的关系； 两个 4表示的温度是一样的吗？不同在 哪？你能用简洁的方法表示这两个4吗？你能把这三个城市的温度从高到低排一排 吗？3. 试做书本例 2 （懂得海拔高度的含义）习小组中进 行沟通,互 相补充；达 成共识；名师归纳总结 三、全班沟通,提炼建模（预设8 分钟）由于有第 2 页,共 4 页1. 引出负数的概念；了两道详细例子的铺汇报刚才的自主学习成果垫,同学对正负数的意

4、引出正、负数的意义；义应当明白了学习正负数的读写；对于正2. 探讨正负数与 0 的关系；负数的读写或许同学不同学可能显现：是很清楚,这时可以让+4、19、+8、844.43 表示的都是零度以上的同学通过自学书本第一- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 气温顺海平面以上的高度,- 4 、-11 、-7 、-155 表页的下面两示的都是零度以下的气温顺海平面以下的高度；+4、19、+8 844.43 都大于 0、- 4 、-11 、-7、-155 都小于 0；行；然后通 过详细的例 子沟通正负 数的正确读 写；观看上得出：正数都大于0,负数都小于 0,0 既不

5、是正数,也不是负数面这些数,你能把它们 分类吗？请同学 独立分类,汇报；提问：你为什么这 样分？名师归纳总结 四、分层练习,内化提升（预设11 分钟）提问：第 3 页,共 4 页1. 完成第 3 页“ 练一练” 第 1 题；0 为先读一读,指出以下各数中的正数、负数,并什么不写？（0 既不是把它们填入相应的圈内；正数,也不-5 +26 8-40 -88.3 +103 0 12.4 是负数）2. 完成第 3 页“ 练一练” 第 2 题；观看这些正数,3. 书本第 67 页 1、2、5 题你发觉了什么？（正数五、当堂检测,评判反思（预设8 分钟）可以是整数、小数或课堂作业：分数；我们以前学过的一星题：补充习题第1 页第 1 题；除 0 以外的数都是正2. 连一连 书本练习一第 3、4 题；数）二星题：书本练习一第6 题；你是怎样懂得负三星题：举生活中用正、负数表示的一个例子数的？（负数要小于- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 0,可以是 整数、小数 或分数第 6 页 的 2 题：读 一读下面的 海拔高度,你知道些什 么？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页