2022年英语课堂教学目标设计中存在的问题及对策.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本英语课堂教学目标设计中存在的问题及计策北京训练学院石景山分院中学英语教研室 陈 芳【摘 要】教学目标是课堂教学的动身点和回来点,本文分析了教学目标设计中存在的问题,提出了行为目标 ABCD 的解决计策,并结合详细课例阐明白如何运用行为目标的理论来设计英语课堂教学目标；【关键词】教学目标、问题、计策、设计 教学目标是课堂教学的动身点和回来点；教学目标的制定是否精确清楚,直接影响着教学环节的设计,制约着教学活动的绽开,并最终指向教学任务的完成；所以,制定有效的教学目标对我们提高英语课堂教学效率起着至关重要的作用；一、对

2、教学目标的懂得教学目标实际涵盖了“教 ”与“ 学”两个目标,是教学活动所要达到的标准或质量规格；教学目标要解决的内容及其功能可通过以下来表示：教学目标确定学习内容指导老师实行教学活动明确学习要达到的水平导学导教诲测量二、教学目标设计中存在的问题通过近几年的教学实践,问题：笔者发觉中学英语课堂教学目标的设计主要存在以下几面的的（一）描述笼统、模糊案例：课题：Module Three My new school 学问目标：1 语法：there be 句型的疑问句；表地点的介词；2 词汇：dining hall, gym, science lab, building, in front of, ne

3、xt to, behind. 此学问目标只是简洁排列、 再现了本模块涉及的词汇、语法等学问点,至于老师怎样去教,同学如何去学,学完后要把握到什么程度,通过何种方式去检测,目标里没有做任何说明和阐述；用这样的教学目标去指导课堂教学,老师是无的放失, 同学更是雾里看花,课堂教学的实效性从何而谈？（二）学问目标和才能目标混淆案例：课题：Autumn Festivals 学问目标：1 能够用英语精确说出中秋节和感恩节的英文及它们的日期；2 能够列举出 5-6 个与中秋节相关的单词、词组和句子；3 能够在整理有用信息后,至少用5 句话归纳出两个节日的相像点和不同点；学问名师归纳总结 - - - - -

4、- -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本目标主要环绕语音、词汇、语法、话题等内容绽开,而技能目标就是描述同学学习后“能做 什么 ”,是在有肯定语言学问做支撑的前提下,在听、说、读、写等技能方面的提高；此目 标中列点一和列点二都是环绕词汇和句子进行的,属于学问目标的范畴,但列点三用了“ 整 理” 和“ 归纳 ”这样的行为动词,是基于学问基础上的一种综合语言运用才能的表达,应列入 到“ 技能目标 ”中；（三）情感目标表述牵强,不具有本节课的特性案例：课题：What colour is it. 情感目标：培育同学认真观看身边事物的良

5、好习惯,做个“ 有心人 ”；培育团队合作精神；培育良好的竞争意识；此目标的问题在于它是一把万能锁,放 诸各学科皆可用,语文学科能套用,数学、物理、化学学科也都可借用,它没有表达出本学 科的特色,没有针对本课题关于颜色的话题反映出所要达到的情感倾向；（四）缺少对标准和层次的表述案例：课题：Merry Christmas 学问目标：1 学习新单词：decorate, angel, stocking, traditional, hang etc. 2 总结有关圣诞物品的词汇；3 会表达如何装饰圣诞树和心愿；此目标可从两方面做一简洁剖析；从学习内容来说,词汇学习的标准可以分为好几个层面,如懂得、 认读

6、、说出、 听懂、 拼写等； 从学习者来说,每个班都存在好、中、弱程度不等的同学,但此目标没有对学习内容、同学程度和学习要达 到的水平做出任何分层要求,势必会造成教无所依,学无所从,学后无所测的纷乱局面；三、教学目标设计计策讨论（一）行为目标的提出针对教学目标设计中存在的问题,笔者认为,行为目标（behavioral objectives ）很大程度上为其解决供应了有益的借鉴；“ 行为目标 ”是马杰于1962 年依据行为主义心理学提出来的,是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、详细的表述；一种优良的行为目标表述方式,导教、导测量的功能：一般包含四个要素, 这四个要素正表达了教学目标导学、

7、名师归纳总结 A 对象（audience ）（写明教学对象. 导教）第 2 页,共 5 页B 行为（behavior ）（通过学习后,学习者应能做什么. 导学）C 条件（condition ）（上述行为在什么条件下产生. 导教）D 程度（degree ）（规定上述行为是否合格的标准和程度. 导测量）- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本（二）教学目标的设计 如何运用行为目标的理论精华来设计一个优良的英语课堂教学目标呢？下面结合 ABCD 四要素做一阐述；1 Audience （对象）的表述对象解决“由谁来完成行为” 的问题,可

8、以采纳以下三种表述方式： 形容词 + 主语：如程度较好的同学、程度稍弱的同学等； 百分比 + 主语：如 85% 的同学、60% 的同学等； 表示范畴的形容词+ 主语：如全体同学、多数同学等；案例：课题：Module 5 Unit 1 Would you like to go to the cinema. 技能目标：多数同学经过操练后能比较流利地朗读 话, 30% 左右的同学能脱离课本表演；此目标用了Module 5 Unit 1 Activity 5 中的对“多数同学 ”、 “ 30% 左右的同学 ”这样的表述, 明确了不同范畴内的对象,并对其做了相应的要求,这就防止了描述的笼统和模糊,既有利

9、于老师的教,也有利于同学的学；2 Behavior （行为）的表述 后,应当获得怎样的才能,可以使用果需要,仍可加上表示程度的状语,如“ 行为 ” 解决 “做什么 ”的问题,是说明学习者在教学终止“能够朗读 ”、“能够写出 ”、“ 大致听懂 ” 等行为动词；如“比较流利 ”、“ 基本把握 ” 等；描述行为的基本方法是使用一个动宾结构的短语,其中行为动词说明学习的类型,宾语说明学习的内容；常用行为术语举例：学习目标常用行为术语学问目标：认读、说出、拼写、读准、熟识、明白、熟识、懂得和领会、表达、把握技能目标：叙述、朗读、复述、背诵、描述、猎取、写出、表演、演唱、沟通情感态度与价值观目标：喜爱、乐

10、于、有 于、辨别、观赏 的愿望、敬重、爱惜、珍爱、养成、敢案例：课题：Module 5 Unit 1 Would you like to go to the cinema. 学问目标：全体同学能正确认读、听懂、懂得以下单词：cinema, film, film star, stadium, football match, football team etc. 90% 左右的同学能正确拼写；此目标运用了 “认读、听懂、懂得、拼写” 等一系列的行为动词,阐明白学习对象经过学习后要达成的目标,而动词后的宾语又明确了所学内容是“ 单词 ”,说明这是一个学问目标；动宾结构界定的内容很大程度上防止了学问目

11、标和行为目标表述上的混淆；3 Condition （条件）的表述条件是完成行为的前提,它表示学习者完成规定行为时所处的情境,即评判学习者结果时,该在哪种情形下评判；条件通常用一个介宾结构表示,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本如“ 在 情形下 ” ,“依据 ” ,“经过 ” 等；案例：课题： Module 5 Unit 1 Would you like to go to the cinema. 技能目标： 全体同学能依据老师供应的分层情境,两人或多人小组编出一段关于“ 邀请 ”的对话,

12、并在全班展现沟通；要达到 “ 自编对话 ” 的行为, 条件是 “ 依据老师供应的分层情境”,这展现了学习者输出行为时所处的情境,也是最终评判学习结果时的依据,同时仍表达了 “ 导教” 的功能,要想顺当达成目标,老师需要设定难度不等的情境,让程度不同的同学有机会自主地去挑选和操练语言学问；4 Degree （标准）的表述标准要解决“做得怎么样 ” 的问题,是行为完成质量的可接受的最低衡量依据,它通常是附在行为表述之后,从行为的精确性和质量两方面来确定,进一步说明行为要达到的水平和程度；如：“全体同学能将关于食品的英文单词按蔬菜、水果、饮料、 肉类等进行分类, 至少 90% 的词汇分得正确” ；“

13、至少 90% 的词汇分得正确”就是一个标准,对 “分类 ”这一行为起到了补充和确定的作用；有了这个标准,老师检测同学时有了尺度,而同学自查学习成效时也有了依据；行为目标虽防止了传统方法表述目标的许多缺陷,但它本身也有不足之处,它更多的是强调行为结果, 对内在的心理过程留意不够,所以,在设计教学目标时我们要把英语课程标准中确定的学问、技能、情感、策略、文化五方面内容有机结合起来,在描述行为结果的同时也能关注同学的爱好、态度、学习策略等因素,使教学目标真正发挥导学、导教和导测量的功能,从而切实提高英语课堂教学的实效性；摸索练习题：类：一、目标归类练习： 请将以下目标按学问目标、才能目标和情感态度价

14、值观目标进行归1 、同学能向他人介绍自己的数字信息,如电话号码等；2 、同学能确定和拼写出全部50 个州的缩写；更加喜爱自己的生活环境；3 、通过谈论本地区的建筑,同学更加熟识自己的生活环境,4 、 80% 以上的同学能够运用一般现在时描述一个秋天的节日；5 、通过对世界人口进展变化的明白,同学能够深切体会人口问题是人类不能忽视的大问题；6 、 85% 左右的同学能基本把握have / has got 的含义及用法；7 、同学能将以下两首西班牙诗歌翻译成英语；8 、同学能主动在网上搜寻并阅读有关古代希腊文明的补充材料；9 、同学能依据上下文推断、懂得以下生词的含义；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 立身以立学为先,立学以读书为本10 、同学能基本听懂一段60 词左右的用英文播报的天气预报；二、如何克服行为目标表述上的缺陷？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页