2022年统编版小学语文五年级下册《语文园地三》教学设计 .pdf

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1、语文园地三教学设计教学目标1. 通过交流平台，借助对话内容等，总结古典名著的阅读方法。(重点) 2. 通过词句段运用，运用换词、猜测等方法，理解古典名著中的词语。3. 读名著人物描写片段，抓住人物的特点，猜测人物。4. 通过日积月累，正确朗读古诗，了解古诗的意思。( 重点) 课前准备教师准备： 制作课件。学生准备： 搜集水浒传 108 位好汉的外貌描写片段。课时安排2 课时。教学过程第一课时一、谈话导入这一单元我们学习了四篇来自古典名著的课文，古典名著的语言形式和现代白话文不太一样，内容理解起来有些难度。但是，如果掌握了方法，阅读起来就能够更加顺畅，也能更有收获。 通过本单元的学习， 你学到了

2、哪些古典名著的阅读方法呢？二、交流平台1. 学生交流，老师适时点拨补充。(1) 联系上下文猜测语句的意思。(2) 遇到较难理解的语句，只需知道大致意思即可。(3) 借助资料，能更好地了解人物，激发阅读兴趣。(4) 结合看过的相关影视剧，加深对课文的理解，得到更多的阅读兴趣。2. 除了书中介绍的方法，我们还可以用什么方法呢？(1) 可以选择有注解、拼音的版本，这样阅读起来会轻松一些。(2) 不懂的先标注出来，再查找资料。(3) 可以读一读专家撰写的名著解读文章，帮助理解。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

3、 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - (4) 书读百遍，其义自见！读不懂的可以多读几遍，对古典名著尤其需要。(5) 跟老师、同学一起进行探讨、交流。3. 小结：中国古典四大名著是中国的文化瑰宝，希望同学们用上我们学到的阅读方法，认真阅读书籍，汲取语言精华。三、词句段运用1. 过渡： 你们知道下面的词语的大致意思吗？2. 课件出示下列词语，指名读：榜文印信驿站郎中店家客舍货郎墨客3. 这些古典名著中的词语在现代汉语里也有意思相近的词语，你知道吗？(1) 师生交流，理解古代常用词语。榜文：古代指文告。印信：政府机关的图章 ( 总称) 。驿站：古代

4、供传递政府文书的人及往来官员中途更换马匹或休息、住宿的地方。郎中：古代一种官职。中医医生。店家：旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人。客舍：旧时指供旅客住宿的房屋。货郎：在农村、山区或城市小街僻巷流动地贩卖日用品的人，有的也兼营收购。墨客：指文人。(2) 猜想古汉语中一些词语的意思。课件出示句子：但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。指名读。说说这些词语的意思，并说说你是通过什么方法理解的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -

5、- - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 四、布置作业阅读名著，摘录名著中的生僻词语，尝试理解这些词语的意思。第二课时一、导入新课中国古典四大名著塑造了许多鲜活的、耳熟能详的人物形象， 读读描写人物的语句，一下子就能猜出他们是谁。接下来，我们就一起读读下面的三段描写，猜猜他们是谁？二、词句段运用1. 出示三段人物外貌描写：(1) 身穿金甲亮堂堂， 头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。(2) 身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神

6、仙之概。(3) 身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。2. 交流：这三段描写的分别是谁？( 孙悟空、诸葛亮、武松。 ) 你是通过什么来判断的？3. 金圣叹说：“水浒所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”课前，同学们通过阅读水浒传，收集了许多人物描写片段。接下来，我们就来猜一猜他们是谁？(1) 头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴， 手中执一把折叠纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。(

7、 林冲) (2) 眼如丹凤，眉似卧蚕。滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆。唇方口正，髭须地阁轻盈；额阔顶平，皮肉天仓饱满。坐定时浑如虎相，走动时有若狼形。身躯六尺，怀扫除四海之心机，志气轩昂，胸襟秀丽，刀笔敢欺萧相国，名不让孟尝君。 ( 宋江) (3) 头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿纻名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦， 足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。 生得面圆耳

8、大，鼻直口方，腮边一部络腮胡须。身长八尺，腰阔十围。(鲁智深 ) (4) 黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。(李逵) (5) 只见那汉子头戴一顶范阳毡笠，上撒着一把红缨；穿一领白缎子征衫，系一条纵线绦；下面青白间道行缠，抓着裤子口，獐皮袜，带毛牛膀靴；跨口腰刀，提条朴刀；生得七尺五六身材；面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须；把毡笠子掀在脊梁上，坦开胸脯，带着抓角儿软头巾，挺手中朴刀。(杨志) 4. 交流明确，这些语段描述的分别是：林冲、宋江、鲁智深、李逵、杨志。三、日积月累1. 出示日积月累中的古诗鸟鸣涧 。2. 释诗题。“涧”这个字，

9、 它的偏旁是“氵”，我们可以推想“涧”跟水有关。水在哪里呢？水在两山之间，所以，“涧”就是夹在两山间的水沟。“鸟鸣涧”的意思就是鸟儿在山涧中鸣叫。3. 了解诗人。王维，字摩诘，有“诗佛”之称。他是唐代著名的山水田园诗人。他写的诗以优美著称，有“诗中有画，画中有诗”的美誉。作者觉得友人皇甫岳居住的地方环境优美，风景如画，所以作了这首诗送给友人。4. 学生自读古诗，读通顺，注意诗句内部的停顿。5. 用自己的话说说古诗的大意。6. 感悟诗情：(1) 这首诗写的是什么时候？(2) 诗人看到了哪些景物？(3) 诗人在诗中写花落、山空、月出、鸟鸣、涧水流，这些景物融合在一起的春夜有什么特点呢？请你到诗中把

10、这个合适的字找出来。静。(4) 从哪些词句中可以感受到静？人闲桂花落细细的桂花落在地上声音响吗？声音非常小，王维却在那名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 个夜晚听到了。这桂花落地的簌簌声告诉我们什么呢？夜静人闲。夜静春山空白天的喧闹消失殆尽，动物们都进入梦乡了， 山林也空闲下来了，整座山就像睡着了一样，静静的。月出惊山鸟， 时鸣春涧中。 不是写夜静吗？怎么会写鸟鸣声呢？这就是一种反衬的手法，以动衬静。古人就说“鸟鸣山更幽”。7. 诵读积累。(1) 把自己当成诗人，想象那屡屡桂香飘溢，悠悠鸟鸣传荡，齐读古诗。(2) 让我们把鸟鸣涧的幽静永远印在心里，一起背一背。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -