2022年给幻灯片添加动画效果说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 7 课添加动画成效说课稿一、教材分析添加动画成效 是清华高校出版社学校信息技术教材四年级下册第 7 课的内容； Powerpoint最吸引人的地方就是能够将图片、文字等制作成动画； 虽然它不是专业的动画制作软件,但它也可以制作出简洁的自定义动画； 本节课的任务就是让同学学习及体会在演示文稿中适当设置一些动画,可以增加不少成效,使演示文稿更出色；二、同学分析该课时的学习对象为学校四年级的同学,信息技术,已经基本把握了运算机的基本操作、他们从三年级开头学习 PowerPoint 软件等；同学学习信息技术爱好浓、 积极性高； 这

2、些都为该课时的学习打下了 良好的基础；三、课时支配依据以上对教材及同学的分析,将本课支配为一课时完成； 本课内容较多,在教学中宜精讲多练,给同学以足够的时间去练习；四、教学预备 老师用： PowerPoint 课件；同学用：本课用到的素材, 放在相应文件夹里, 供同学自主挑选；五、教学目标 依据信息技术课程标准和教材编写支配,同学的现有的认知能 力,特制定本课的教学目标如下：1、学问与技能名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案熟识自定义动画的作用和目的 2、过程与方法 恰当使用自定义动画,娴熟设置幻灯片

3、的切换成效；3、情感态度与价值观 学会整体规划,体会和谐之美；进一步培育同学学习电脑的爱好；六、教学重点与难点重点：能够娴熟给幻灯片添加各种动画成效；七、教法、学法阐述 1、讲解法：演示法是信息技术教学中使用最多的手段之一；它通过老师向同学作示范性操作,同时伴以精炼的讲解, 帮忙同学们快速懂得和把握操作步骤,教学重、难点；使得教学更加有效,使得课 堂信息容量更大；2、主探究：勉励同学在把握基础学问的前提下,自主探究,在 不断尝试中激发求知欲, 在不断探究中陶冶情操, 在不断探究中学会 学习；3、协作学习：在目前大班化的教学环境下,要充分考虑到同学 之间的差异,实行协作学习,互帮互助,互评互助的

4、方式,充分利用 同学资源,使教学能真正面对全体同学,让每个同学都有所收成；八、教学过程依据本课教学内容以及信息技术学科的特点,际认知水平,设计教学流程如下：结合四年级同学实名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、创设情境,提出任务 帮忙同学理清创作思路,分解任务为：添加自定义动画、调整动 画属性、更换“ 动作路径” 动画的方向与距离；教会同学学会学习,学会分析,学会摸索,培育“ 先规划,后制作” 的创作习惯,而不是 机械地依据课本依葫芦画瓢； 同时在分析任务的过程中, 找出本课需 要解决的问题, 如动

5、画属性的调整, 让同学明白这样调整能起到什么 成效？使其明白为什么要这样做？也为后期作品评判提出评判依据；2、破重点,实现目标 本课的重难点任务在为对象添加自定义动画以及调整动画的属 性,对此学问点实行的方法是：演示讲解、尝试操作、探究沟通 在这一环节中, 第一通过老师的演示讲解,直观地、快速地将添加自定义动画的操作过程传递给同学,再由同学尝试完成； 在讲解中引导同学依据窗口提示, 大胆尝试不同的自定义成效, 勉励同学作品具有自己的个性, 而不是一味地复制老师的操作；在同学把握了添加自定义动画这一学问点后, 老师通过对比展现提出疑问, 如何更换动 画的属性启示同学带着疑问,自学课本内容,自主探

6、究,进一步挖掘 自定义动画属性的设置,以实现更好的成效；3、探究学习,拓展延长 敬重同学的个体差异, 培育他们自主学习的才能, 让同学结合自 身的把握情形有挑选地试着完成一个或者全部完成两项作品的自定 义动画的设置；勉励同学在探究中自主沟通,相互协作,共同进步,名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案体验探究和沟通的乐趣,不断激发求知欲；4、沟通观赏,自评互评为了检验和促进每个同学达到预期的目标,发觉教学中的问题,对同学进行学习成效进行评判是必需的,也是有效的； 要发挥评判的训练功能,促进同学在原有水平上

7、的提高；本课实行了同学自评,互 评的方式进行；互评：邻近或小组内同学相互观赏,指出优缺点,加 以改正；将发言权交给同学, 通过同学的评议, 提高他们的观赏水平,评判才能,加深他们对学问的记忆,懂得,更好地实现本课的教学目 标；自评：设计自评表,依据本节课的学习情形,为表中的人脸添加 表情；这种趣味性的评判更贴进同学心理,使同学心情愉悦,更好地明白自己在本节课中的学习情形,缺补差；5、归纳总结,拓展延长发觉学问把握的薄弱环节, 准时补师生共同回忆本节内容, 通过总结使同学的学问系统化,完成教学；信息技术源于生活,更服务于生活；勉励同学课后试着应用演示文稿软件,将自己的学习生活, 自己成长历程的出色瞬时等制作成 “ 演示文稿” ,和大家共同共享；2022 年 5 月 7 日名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页