2022年绘本教案《生气汤》.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中班绘本阅读愤慨汤第一课时箬山中心幼儿园 朱小燕设计意图：愤慨汤是一本图解如何疏导愤慨心情的书,故事中的小男孩霍斯过了很不兴奋的一天,他带着一肚子怒气回家,但是这位妈妈一不批判,而不教训,三不追问,而是煮汤；霍斯妈妈的愤慨汤心理按摩法大致分四步：邀请,示范,推动和放松；邀请的要领在于夸张, 利用孩子的奇怪心诱引其参加；霍斯被妈妈煞有介事的煮汤和吼叫吸引过来,妈妈向他示范了吼叫和吐舌头的基本动作；在妈妈的引导和推动下,霍斯不但完成了基本动作,仍自创了敲锅子和喷火龙气的自选动作；然后,他们相视而笑, 并肩站着搅汤,让紧急的心情最终

2、平复；如此好玩且高效的按摩法,值得我们好好琢磨；4-5 岁的幼儿思维以详细的、直观的思维为主去懂得事物,在活动中,幼儿通过观看图片；听故事内容；沟通故事中人物对话、心情变化、煮汤过程及表演煮汤的过程,帮忙幼儿懂得妈妈的愤慨汤心理按摩法的作用,感受故事中欢乐、好玩、暖和的情感；活动目标：1、在看、听、说、议、演中初步懂得故事内容；2、观看妈妈夸张丰富的造型特点,尝试用较完整的语言叙述“ 煮愤慨汤” 细节；3、感受疏导负面心情的好玩方法；重点 ：在看、听、说、议、演中初步懂得故事内容；难点 ：尝试用较完整的语言叙述“ 煮愤慨汤” 细节；活动预备 ：ppt 课件、录音故事、轻音乐、表情歌；活动过程

3、：一、共享愤慨体会,引出课题；名师归纳总结 师：我们身边有很多欢乐的故事,欢乐需要共享, 我们身边也有很多愤慨的故事,愤慨需要沟通,第 1 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案今日,我们就来聊一聊愤慨的事、不如意的事,你曾经为了什么事愤慨？愤慨的的时候你有什么 样的感觉？你会想做什么？幼：我的玩具被抢了,我就会很愤慨；幼：我的零食被别了拿了的时候,我就会很愤慨；幼：别人拿了我的书,我就会很愤慨；幼： 师：原先,我们喜爱的东西被人强的时候就会觉得很愤慨,所以,我们也不能抢别人的东西；那么你愤慨的时候你会怎么样？想干嘛？幼：我

4、愤慨,我就会大叫；（请个别幼儿仿照愤慨的样子）幼：我愤慨了,我就想把全部的东西都丢了；幼：很愤慨时,我就不和别人说话；幼：我愤慨了,我就会打人；幼：幼： 师：我们每个人都会遇到不高兴的事,也有很愤慨的时候,但是就算在愤慨我们也不能去损害别人；在这各环节中,孩子们都能大胆地叙述自己已有体会,并能表演的绘声绘色；几个平常不怎 么大胆的孩子也能说出自己的想法,对此我也进行了夸奖、勉励；二、分段观看图片,分析妈妈性格特点,懂得故事内容；师：今日,小男孩霍斯也过得很不兴奋,这是为什么呢？我们一起去看看；（一）、 倾听第 38 张的故事内容 提问： 1、霍斯有哪些不如意的事？ 当他想不出第三题的答案时,他

5、的心情怎么样？你能学一学他的表情吗？琳达给他情书时,他做了什么动作？霍斯为什么会躲起来？（觉得害羞、不好意思了 表演时被牛踩了一脚,他会觉得怎么样？被踩痛了心情会怎么样？他为什么不喜爱珍宝阿姨来接他？（珍宝阿姨开车横冲直撞,仍差点压死三条贵宾狗 假如你坐在这样的车里,你会有什么样的感觉？（可怕、恐惧、可怕）通过观看图片,孩子们都能讲图片的大致意思表述出来,特殊是霍斯坐在珍宝阿姨车子里的 那张图片,孩子们不仅能表达出图片的意思,仍将人物的神态、表情仿照的活敏捷现；但对于霍斯想名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

6、优秀教案不出第三题的答案那一幅图,孩子们不能很好的懂得,于是,又不知道怎么做时的心情,以此去懂得主人公的心情；我就让孩子们回忆：当想做一件事可是2、霍斯气的想干嘛？（打人）仍做了什么？（用力地踩了一朵花）师：从上面的图片中我们可以发觉,霍斯今日过得很不开心,他气极了 . 在逐一观看、分析中,孩子们对于主人公的心情已经能很好的懂得了,也为下面的环节打 下了很好的基础；二、倾听第 89 张的故事内容 师：霍斯怒气冲天的样子被妈妈发觉了,推测一下,妈妈会怎么做呢？幼：妈妈会批判他 幼：会打他的 幼：妈妈会很愤慨的,由于霍斯把花踩了幼：霍斯发脾气了,妈妈会不兴奋的；幼： 师：那么觉得妈妈有可能会很愤慨

7、,仍会打霍斯,对吗？观看图片 8-9 师：面对妈妈的询问,霍斯是怎样回应的？妈妈对他说：嗨 .霍斯发出什么声音？妈妈问他好不好？他又是什么反应？妈妈问到有没有感谢 珍宝阿姨时,霍斯做了什么反应？霍斯为什么会有这些反应？（太愤慨了,所以不想说话）师：你们觉得霍斯是怎样的一个孩子？幼：不听话的孩子 幼：很坏的孩子 幼：爱发脾气 幼： 孩子们通过分析霍斯,从而能在下面的故事中发觉妈妈的好,以此作为一个比较；（三）倾听第 1016 张的故事内容名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案师：看到霍斯任性,妈妈没有批判

8、、没有教训、更没有追问为什么,而是要和孩子一起来煮汤,我们一起去看看妈妈为什么要霍斯煮汤,他们是这样煮汤的吧！提问： 1、他们是怎样煮汤的？2、用了哪些材料和方法？（材料：水、盐 气）方法：尖叫、嘶牙咧嘴、吐舌头、敲锅子、喷火龙3、你煮过这样的汤吗？我也没有,我们现在就来学一学；（师幼分角色叙述表演“ 煮汤” 情节）加水撒盐深呼吸尖叫龇牙咧嘴吐舌头敲锅子喷火龙气4、煮汤时,妈妈给了霍斯哪些帮忙？（出示这一张图片）妈妈做鬼脸、倒扣锅子、手舞足蹈（做夸张的动作）吸引霍斯煮汤尖叫、吐舌头教霍斯煮汤的方法倒立为霍斯喝彩、夸奖他制造了新的煮汤方法（龇牙咧嘴、喷火龙气）这是这本绘本中最难懂得的一段,虽然通

9、过观看、争论、表演等形式帮忙幼儿懂得,但成效仍不是很好, 大致我在提问时有些语言让孩子们比较难懂得,解霍斯的消极心情；（四）配上舒缓的音乐,倾听第 1719 张内容 师：这道特殊的汤做好了,霍斯仍会愤慨吗？导致孩子们不太明白妈妈煮汤是为了缓师：看完了,小伴侣们你觉得这是一位怎样的妈妈？你喜爱这位妈妈吗？为什么？幼：好妈妈幼：霍斯的妈妈很好的,都不批判霍斯 幼：我喜爱霍斯妈妈,她和霍斯煮汤一起煮汤,让霍斯高兴 幼： 师：这个故事给你什么样的感觉？幼：很好笑；师：是个好玩的故事 幼：妈妈喜爱霍斯名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - -

10、- - 名师精编 优秀教案师：是个布满爱与暖和的故事三、完整观赏故事,共享故事中欢乐好玩的情节 师：你知道这个暖和、欢乐、好玩的故事它的题目吗？1、你看到了什么？艳光明的颜色和锯齿状的文字,加上散发的热气这锅令人奇怪的汤煮开了 一个好像盖不住的锅盖,象什么？象霍斯头上的帽子）师：原先,一锅的“ 气” 从这里开头,我们一起来完整叙述这个故事；2、师：你喜爱这个故事吗？喜爱哪一段？那一幅图画？四、小结终止 师：也很喜爱这本书,书里仍有很多好玩的小细节,需要我们在以后的阅读中不断发觉；孩子们生活中我们会遇到一些不高兴的事,我们要学会用正确的方法让自己高兴,就像霍斯和妈 妈一样,或者,我们也可以唱唱歌

11、、跳跳舞,这样也可以让自己欢乐起来；现在就让我们一起高兴的跳一跳、唱一唱吧！活动反思 ：本活动以故事中主人公霍斯愤慨所发生的一系列事情为线索,现,借助妈妈煮汤的方式帮忙霍斯排除愤慨所产生的消极心情；明白霍斯愤慨的缘由和表“ 愤慨汤 ” 活动能贴近幼儿实际生活的真实体验,体察幼儿的内心感受；在活动中,老师通过与幼儿谈话,从查找霍斯生气的缘由到谈谈自己为什么会愤慨,并查找正确的宣泄方式等；在沟通的过程中,老师有机地将健康的学问、 换位摸索的理念、 正确排解自己愤慨时产生的消极心情等方式渗透在教学活动中；孩子们对于绘本的懂得仍停留在表面,不能较深化的懂得妈妈让霍斯尖声大叫、吐舌头、敲打、 喷火, 是

12、为了准时供应小孩适当安全的发泄管道,防止正常的负面心情演化成真正具损害性的行为； 假如将妈妈与霍斯煮汤的过程,进行表演一下, 或许就能刚好的懂得吧；在下一课时中,将加强对绘本细节的指导,让孩子能从绘本中学习疏导负面心情的正确方法；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案小组评议：1、本活动很好的结合的幼儿的生活,生活中很多孩子都不能很好的掌握自己的愤慨时的心情, 往往第一反应会是动手打人,不能用正确的方法去解决；活动中老师通过请幼儿边观看图片边分析人物边仿照,很好的帮忙幼儿去懂得故事内容；2、老师教态自然大方,活动的环节比较紧凑,有递进,肢体语言也很丰富,师幼互动较好；3、绘本的大小感觉有点小,有些小伴侣都看不见的；4、另外,幼儿对煮汤这个环节仍不是特殊清晰,是否加上一些道具帮忙幼儿更直观的去感受煮汤的过程是都消极心情的发泄；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页