2022年荷叶圆圆教学案例与反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载荷叶圆圆 教学设计 学习目标：1、学问与才能：能熟悉“ 荷、绿、台、放、朋、友、油、仍”等几个生字,会写“ 荷、友” ,能借助拼音正确、流利地朗读课文,能初步明白课文内容,知道荷叶是小水珠的摇篮；2、过程和方法：能依据生活实际,运用多种方式初步明白文中 词句的意思,在朗读中体会荷叶的美,并适当的积存语言；3、情感、态度、价值观：有主动识字的愿望；宠爱朗读散文诗 一般的荷叶圆圆,对荷叶、小水珠、蜻蜓等生物布满爱好,初步感受夏天的美好,激发同学对大自然和美的憧憬；教学重难点：能正确流利地朗读并明白课文内容,熟悉文中的生字, 懂得文

2、中的词句意思；有主动学习的愿望,宠爱文中诗一般美丽的语言,能感 受到夏的美好；设计意图：1、通过形象直观的多媒体课件的合理运用,拉近文本和同学之 间的认知距离,激发同学主动学习和探究的欲望；2、准时地捕获同学的奇怪心,激发同学的求知欲,使他们入情 入境地进行阅读,适当的积存语言；3、充分利用儿童已有的生活体会和语文学习的特点,加深同学 对课文的感悟, 有效地促进同学对生字新词的学习,提高课堂教学的 效率；教学过程：一、导老师使用多媒体课件出示课题,同学齐读课题一遍,然后 老师放映配有古典音乐的相关荷叶、荷叶池的图景供同学观赏；这样做的目的是通过设置情境引发同学的学习爱好；同学们看得 仔细,听得

3、专心,很快便进入了课文情境；二、学名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、出示与课文相关内容的图片文字课件,老师范读课文一遍；2、老师第一出示 生自主认读一遍；三、析12 个带有拼音的生字词的课件,要求学 一1 、出示与课文相关内容的图片文字课件,老师范读课文 一遍；2、同学们听后评议；同学甲：“ 老师,您读得很有感情,真好,我想像您一样 读；”同学乙：“ 老师,你读荷叶是我的摇篮对是字读得没卷舌,请重新跟我读一遍；”同学丙：“ 老师,我想加上动作读这一句,小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛；”（同学

4、丙将手心靠拢,置于左脸旁,脸侧向左,作躺状,并不时地眨着大大的眼睛；）3、老师夸奖能够发言并说出自己想法的同学；4、同学将课文自由读一遍,读前老师提出明确要求：放声 读书,借助拼音, 读准字音, 从而使同学带着学习目标有目的地 读书；（二） 1、老师第一出示 12 个带有拼音的生字词的课件,要求同学自主认读一遍； 而后分发字卡, 小组成员在小组长的带 领下学习生字；2、小组自同学字的字音,并共同给生字组好词；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、小组举荐一名代表上台汇报学习情形；其中第四小组的代表上

5、台汇报“ 珠” 字的学习情形：同学甲：“ 我会读 有什么补充的？”zhu 珠,水珠,露珠,请问大家仍有没同学乙：“ 这个字是卷舌音,请带红领巾的小伴侣跟我读 zhu 珠；”老师：“ 我知道这个字是左右结构；写字的时候要留意写 得左窄右宽；” （同学甲说感谢老师）（三） 1、这圆圆的绿绿的荷叶让小水珠欢快极了,小水珠兴奋 地说：“ 荷叶是我的摇篮” ；想一想：它为什么会这样说呀？2、想象画面：妈妈用手轻轻地摇着摇篮,小宝宝在摇篮里甜甜 地睡了；指名说说；3、感悟；（播放课件）你们看：欢快的小水珠在荷叶上滚来滚 去,多舒适呀；4、识字：“ 晶” ,说说你是用什么好方法记住它的；5、表达；闭眼想象,

6、情境朗读小水珠的话；假如你是小水珠,会怎么样做？怎么样说呢？用朗读来表达你的感情；（情境中朗读体会,感受自然的美好,小水珠的欢快,把教与学 都形象化进行,尽可能给同学直观的感受,来与形象沟通,把同学领进一个触目可及的童话世界中,丰富同学的心灵体验；）四、练 1、拿出自己预备的生字卡片,在四人小组里检查学习；（1）我会读生字；2、猜字谜（ 2 ）我会读词语（1）人在小亭边（2）一天一天又一天,每天都有红太阳（3）月亮在旁边 3、书写指导：我（4）看动作猜字：摇、蹲名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学

7、反思荷叶圆圆一诗描写了圆圆的、绿绿的荷叶,它是小水 珠的摇篮,是小蜻蜓的机场,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉帽；课 文用对话的形式描写了盛夏季节, 河里那圆圆的荷叶给小动物和小朋 友们带来了无比的欢快； 文章各小节结构相同, 想象丰富,布满童趣,读来琅琅上口,同学特别宠爱；一、同学在自学课文时老师应出示问题,使同学有目的的去学习,而不是老师任凭的在课堂上说一说就可以的,没有出示问题同学简单忘记,使同学的学习效率降低；老师在任务交代时不够清晰明确,应语 气清晰缓慢的说出问题, 使同学尽量能听清晰, 以便有目的的去学习；二、老师在上课时评判同学的方式应多样, 以激发同学的学习积极性；三、在课堂上要充分发挥同学的自主性；让同学在不知不觉中多识一些生字；由于现在的新课程的识字亮很大,老师应在教学时多教同学识字的 方法,从中总结一些方法,换偏旁识字,加偏旁识字,去偏旁识字；使同学能把握一类词的特点,便利同学记忆；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页