2022年通过神经系统的调节导学案二.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载通过神经系统的调剂 1观看下面的图示,能正确表示神经纤维受刺激时,刺激点膜电位由静息电位转为动作电位的过程是；2兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,传导方向为双向传导；3反射包括非条件反射和条件反射,其中条件反射是诞生之后建立的；4大分子物质 如分泌蛋白 进出细胞膜的方式是胞吞和胞吐,依靠于细胞膜的流淌性；5反射弧中的神经中枢包括脑和脊髓,回忆中学学问,结合下图分析以下说法的正误：1治理语言的神经中枢在小脑 2大脑不治理排尿反射 3通向内脏的神经仅由脑部发出 课堂导入上图所示的这两种反射相同吗？有什么区分？名师归纳总结 - -

2、 - - - - -第 1 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载提示 前者是非条件反射,是先天性的,较低级；后者是条件反射,是后天形成的,较 高级；二者的反射弧的中枢不同；不同的神经中枢掌握的生命活动有什么不同？它们之间又有怎样的联系呢？今日我们 连续学习通过神经系统的调剂；探究点一 兴奋在神经元之间的传递 相邻神经元之间的连接有其特别的结构；依据下图信息,阅读教材回答疑题：1突触的类型和结构 1从图 1 看出,相邻神经元相接触的突触类型主要有两种,甲为轴突细胞体型,乙 为轴突 树突型；2填写图 2 各部分的名称,其中属于突触亚显微结构的是突触前

3、膜、突触间隙、突触 后膜三部分；3突触小泡内的物质是神经递质,与其形成有关的细胞器为高尔基体、线粒体；4识别神经递质的特异性受体分布于突触后膜外侧,其化学本质为蛋白质；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2兴奋的传递过程1从图 3 看出,神经递质从突触前膜释放的方式为胞吐,依靠于细胞膜的流淌性；突触间隙中的液体为组织液；假如某种药物与突触后膜上的受体结合,就下一个神经元不能能,不能 产生电位变化；2结合两图,可以看出兴奋的传递过程为：轴突突触小体突触小泡释放神经递质突触前膜突触间隙突触后膜下一个神经

4、元 ；3信号转换：电信号化学信号电信号；4传递特点：从图中可知,神经递质仅存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放, 然后作用于突触后膜；细胞体或树突,是单向传递的；所以兴奋只能从一个神经元的轴突传到下一个神经元的小贴士1 同一神经元的末梢只能释放一种递质；Na的内流,而且仍促使K2 神经递质有兴奋的,也有抑制的；抑制递质不但阻挡外流或 Cl内流,强化静息电位,使兴奋难以产生,即抑制；3 神经递质发挥作用后,就被相应的酶分解破坏而失活,或者被转移走而快速停止作用,以便受体接受下一次的兴奋传递；3结合上述所学内容, 请分析图中电流表的偏转次数与方向 偏转的方向与电流方向一样,abbd：电流

5、表的两个电极均接在膜外,1刺激 b 点,由于兴奋在突触间的传递速度小于在神经纤维上的传导速度,尽管 ab 与bd 距离相等,但 a 点先兴奋, d 点后兴奋,所以电流计先向左再向右,偏转两次；2刺激 c 点,兴奋只能由 c 点传到 d 点,不能传到 a 点,电流计只发生一次向右的偏转；3据此,你能总结出什么规律？答案当电流表两极连接到突触两侧时,刺激突触前的一点,电流表会发生方向相反的两次偏转,刺激突触后的一点,电流表只发生一次偏转；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载归纳提炼兴奋在神经纤维上的传导

6、和在神经元之间的传递比较项目兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经元间的传递结构基础神经元 神经纤维 突触信号形式电信号 电信号 化学信号 电信号或变化 速度快慢方向可以双向单向传递活学活用1如图表示两个神经元之间的一种连接方式,据图判定以下说法的正误：1电信号到达“1” 时,依靠“3” 结构中的化学物质传递到,但到达时又转换为电 信号2每个神经元都只有一个轴突,但结构可以有多个,因此一个神经元可以与多个其他神经元的结构构成这种连接 3突触的连接方式只有轴突细胞体型4同一个神经元的末梢只能释放一种递质,或者是兴奋性的,或者是抑制性的体无 5“ 3”结构的形成与高尔基关 6正常情形下,一次神经冲动只能

7、引起一次递质释放,产生一次突触后膜电位变化名师归纳总结 第 4 页,共 10 页7“ 6”上 能 与 “ 3”内 物 质 结 合 的 结 构 的 化 学 本 质 是 糖 蛋 白 , 不 具 有 专 一 性 8有较多的“2” 存在说明该过程需要消耗能量 答案12345678解析兴奋通过突触时的传递形式为电信号化学信号 电信号, 1 正确；突触组成方式主要分为三类：轴突与细胞体相接触；轴突与树突相接触；轴突与轴突相接- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载触,故 2正确 、3错误；同一神经元的末梢只能释放一种递质,一个神经元的末梢释放的递质可能

8、会引起另一个神经元的兴奋或抑制,故4 正确； “ 3” 结构为突触小泡,其产生与高尔基体有关,5 错误；神经递质发挥效应后,很快就被相应的酶分解而失活或被移走而快速停止作用；因此, 一次神经冲动只能引起一次递质释放,产生一次突触后膜的电位变化,6正确；受体和神经递质的结合具有专一性,7 错误；神经递质的分泌过程是胞吐,需要消耗能量,8正确；探究点二 神经系统的分级调剂和人脑的高级功能1神经系统的分级调剂脊椎动物和人的中枢神经系统包括脑和脊髓,它们有各自的功能又有着亲密的联系；1结合教材,分析中枢神经系统的组成和功能,然后摸索：饮酒过量的人表现为语无伦次、是大脑、小脑、脑干；走路不稳、 呼吸急促

9、, 与相关生理功能有关的结构依次2结合教材“ 资料分析” ,完成下面排尿反射的示意图,然后分析：婴儿会尿床, 也就是膀胱内尿满了就会排出,没有掌握的意识,请写出婴儿的排尿反射的过程 用字母表示 abcde；成人能“ 憋尿” ,但在医院尿检时, 也能主动排尿, 用字母和箭头表示主动排尿的过程 ghcde；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载上述例子说明低级神经中枢和高级神经中枢之间有什么关系？答案 低级中枢受相应的高级中枢的调控；3从上述探究可以看出,神经中枢的分布部位和功能各不相同,但彼此之间又相互

10、联系,相互调控；一般来说,位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控,这样,相应器官、系统的生理活动就能进行得更加有条不紊和精确；2人脑的高级功能1言语区完成图示,然后分析：S 区受损显现不能讲话的现象,详细是指：_B_；A：口腔和声带不能运动,发不出声音B：能发出声音,但不能组织语言,发出的声音杂乱无章我们做英语试题 包括听力测试 时,参加的高级中枢主要有 H 区、 V 区、 W 区；小贴士 视觉性语言中枢不能和视觉中枢混淆,视觉性语言中枢是把看到的文字进行逻辑分析, 从而明白文字表达的意思,受损后不是看不见事物,而是不能对看到的文字做出分析,读不懂文字的意思了；其他言语区的受损病症也是这

11、个道理；2学习与记忆完成不同形式记忆的关系图,然后摸索：通过该图我们知道,学习中除了要上课用心听讲留意 ,仍要课后仔细复习重复 ,才能不遗忘；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载归纳提炼 大脑皮层中主要言语区的种类及损耗导致的语言功能障碍的总结功能区的种类损耗引起的功能障碍症障碍症特点也W 区书写言语区 失写症可听懂别人讲话和看懂文字,会说话,手部运动正常,但失去书写、绘图才能 视觉无障碍, 但看不懂文字的含 V 区视觉言语区 失读症 义,变得不能阅读 能讲话、书写,也能看懂文字,H 区听觉言语区

12、听觉性失语症但听不懂别人谈话可看懂文字,也能听懂别人谈S 区 运动言语区 运动性失语症话,但自己却不会讲话活学活用 2人类的反射活动有些需要特地的中枢去掌握,有些需要多个神经中枢的参加,分析以下 有关反射的问题：1完成呼吸、排尿、阅读反射的神经中枢依次是_ ；2由聋哑演员表演的“ 千手观音” 是比较优秀的舞蹈节目；这些聋哑演员要精确懂得指导老师的“ 手语” 所表达的含义,依靠的中枢是 _；躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢语言中枢3以下实例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有掌握作用的是 A针刺指尖引起缩手反射B短期记忆的多次重复可形成长期记忆C大脑皮层语言 H 区损耗,导致人不能听懂别

13、人讲话D意识丢失的病人能排尿但不能掌握,意识复原后可掌握名师归纳总结 答案1脑干、脊髓、大脑皮层23D 第 7 页,共 10 页解析1掌握人体反射的神经中枢位于脑和脊髓的灰质；像排尿、排便这样的低级反射活动的神经中枢位于脊髓,生命活动中枢如呼吸中枢、心血管中枢等位于脑干,高级神经活动如阅读反射、嗅觉反射等一系列条件反射的中枢位于大脑皮层；2聋哑演员- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载主要通过视觉来观看老师的手语,这需要视觉中枢； 而要懂得每个手势的含义就需要语言中枢的 “ 翻译 ” ；3针刺指尖引起缩手反射属于低级中枢掌握的非条件反射,

14、与高级中枢无关； 短期记忆的多次重复形成的长期记忆属于高级中枢掌握的条件反射；大脑皮层的言语区是人类特有的高级中枢；排尿反射有两个中枢,低级中枢在脊髓,在婴幼儿时期掌握排尿功能, 高级中枢在大脑皮层, 随着婴幼儿脑的发育, 高级排尿中枢形成,脑与脊髓建立联系后,高级中枢可掌握低级中枢,从而掌握排尿； 意识丢失的病人,高级中枢失去对低级中枢的掌握功能,病人不能自主排尿,意识复原后, 大脑皮层的高级中枢才能行使对低级中枢的掌握功能；1近年,有人利用肉毒杆菌毒素进行除皱美容,这遭到了部分专家的质疑；肉毒杆菌毒素是从肉毒杆菌中提取的毒蛋白,是自然界已知的最强的神经毒素；它能挑选性地阻遏乙酰 胆 碱 神

15、 经 递 质 的 一 种 的 释 放 过 程 , 这 种 毒 素 对 兴 奋 传 递 的 作 用 是 A使兴奋的传递中断B使另一个神经元产生兴奋C使兴奋的传递加速D使另一个神经元产生抑制名师归纳总结 答案A 第 8 页,共 10 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 解析学习必备欢迎下载假如突触前膜不能释放递另一个神经元的兴奋或抑制与乙酰胆碱这种递质有关,质,就兴奋传递中断；2下图中哪项S 段的唾液分泌属于条件反射 答案C 解析 条件反射是由条件刺激引起的反射,如铃声对分泌唾液来说是条件刺激；从题目给出的图示看,A、B 两项的唾液分泌均由食物刺激直接引起

16、；D 项有食物和铃声同时刺激,不能说明 D 项中的唾液分泌就是由铃声引起的；3如图为某反射弧的部分模式图,虚线框中代表神经中枢,以下相关表达中, 正确选项 Aa 端与效应器相连接,b 端与感受器相连接Bc 处的液体是组织液,其理化性质的转变影响兴奋的传递C刺激 d 点,在 e 处测到电位变化,说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的D把某药物放在 c 处,刺激 e 点, d 处没有电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用答案 B 解析 依据突触的结构, a 端与感受器相连接,b 端与效应器相连接； C 项缺少对比组,不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的；D 项中即使无药物,刺激

17、e 点, d 处也没有电位变化,由于兴奋在神经元之间的传递是单方向的；4以下有关学习和记忆的表达,错误选项 A学习和记忆相互联系,不行分割B学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些蛋白质的合成C记忆是将获得的体会进行贮存和再现名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载D学习和记忆的中枢位于下丘脑答案 D 解析 学习和记忆是人类的高级神经活动,是大脑皮层的高级功能之一；学习和记忆的生物学基础也是神经冲动的传导,所以与脑内神经递质以及神经元之间的联系有关,同时仍与某些蛋白质的合成有关,两者是相互联系,不行分割的；5如图是突触模式图,请据图回答：1用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向；2中所包含的是_,该物质可与上的_作用转变 _的离子通透性；3结构的形成与细胞中的细胞器_ 有关,结构_的形成与细胞器_有关；答案 1 2神经递质 特异性受体 突触后膜3核糖体 突触小泡 高尔基体解析 只有突触前神经元的轴突末端能产生神经递质,突触后神经元不能产生神经递质,只能接受神经递质而发生反应,突触小泡的形成与高尔基体有关,内含神经递质, 不同的突触小泡含有不同的递质；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页