2022年部编人教版一年级语文下册教材分析、教学进度.docx

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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 部编人教版一年级语文下册教材分析全 册 教 材 分 析教材分析 一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元,识字部分支配在教材 的第一和第五单元,穿插在阅读单元之间；在第一单元之后,支配了“ 欢乐读书吧” ；在全书最终,支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表；每个单元内部的详细支配如下：课文 3-4 篇 口语交际（间隔支配）语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示 月累、和大人一起读 教学目标 1. 识字写字；/ 我的发觉 / 展现台、日积（1）熟悉常用汉字 400 个,会写汉字 200

2、 个；（2）喜爱学习汉字,有主动识字、写字的愿望；典；（3）熟悉大写字母,熟记汉语拼音字母表,学习使用音序查字法查字（4）把握汉字的基本笔画、 常用偏旁, 能按笔顺规章写字, 留意间架结构；（5）养成良好的写字习惯,写字姿态正确,书写规范、端正、干净；2. 阅读；（1）喜爱阅读,感受阅读的乐趣；（2）用一般话正确、流利地朗读课文；（3）结合上下文和生活实际明白课文中词句的意思,在阅读中积存词语；（4）学习借助读物中的图画阅读；（5）对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法,并乐于与人沟通；（6）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,绽开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美丽；（7）熟悉课文中显现的常用

3、标点符号；在阅读中体会句号、问号、感叹号 所表达的不同语气；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -3. 口语交际；（1）学说一般话,逐步养成说一般话的习惯；（2）能仔细听别人讲话,努力明白讲话的主要内容；（3）听故事,能记住并叙述主要内容；（4）与别人交谈,态度自然大方,有礼貌；（5）有表达的自信心,积极参与口语交际；教学措施 1. 遵循识字写字编制的基本原就 教材对于识字写字的支配,遵循课程标准提

4、出的“ 认写分开,多认少写”的原就；这个原就的提出,有着心理学上的依据：识字写字才能和技术的把握,分别遵循着不同的认知规律,详细来说,识字的难度与笔画的多少基本无关,有时甚至由于笔画较多的汉字可以供应更多的信息,从而使其更易识记；而写字就与之高度相关；而且,从认字写字与阅读的关系来看,“ 多认少写” 可以促 使同学在不加重负担的情形之下,提前阅读,体会阅读的乐趣；2. 识字的位置与数量 本册教材的识字内容主要支配在三个不同的位置：识字单元,课文部分,语文园地的“ 识字加油站”；识字课和课文中,一课之内要求同学会认的生字最少的有 8 个,最多的有 14 个；每个“ 识字加油站” 识字 7-8 个

5、；本册教材要求 同学会认 400 个生字；3. 集中识字形式多样 教材支配了两个特地的识字单元,同时在语文园地中专设栏目“ 识字加油 站” ,采纳丰富多彩的样式进行集中识字学习；教材中的识字课内容尽管不同, 但大都采纳同学喜闻乐见的韵文编排而成,文辞美丽、韵律和谐,易于朗读、背诵；且包蕴着浓郁的文化韵味,使同学在 诵读中受到情感熏陶；（1） 字理识字；从汉字的构字特点来看,文字学上有“ 六书” 之说；其中的象形、会意与 形声较简单为同学懂得,教材对此作了相应的支配；一年级上册的日月水火日月明展现象形、会意的造字方法,增加趣味,又加深记忆；一年级下册主要以出现形声字的构字规律为主,如小青蛙动物儿

6、歌,“ 识字加油站”细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -中的“ 包字族” 识字； 小青蛙和“ 包字族” 识字通过母体字“ 青”“ 包” 与 不同形旁的搭配,构成不同意义的字,让同学明白形声字形旁表义、声旁表音 的特点；动物儿歌通过展现各种有“ 虫字旁” 的动物名称,使同学连续体会 这一规律；此外,像姓氏歌、“ 识字加油站” 中的“ 加一加与减一减”,都表达了合 体字的构字特点；（2） 同类事物列举

7、识字；在同类事物的列举中,同学可以有效地激发起想象和联想,在同类事物之 间、记录同类事物的汉字之间的相互关联中,学习生字,从而提高识字的效率 和成效；如操场上和“ 识字加油站” 中的“ 身体器官”；以“ 操场上” 为例,这篇识字课文,第一列举了六项体育运动打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球,记录这六项体育运动的主要动词,其字形有着共同之处；“ 打、拔、拍”为“ 扌” ,“ 跳、跑、踢” 为“ 足” ,同学通过自己的观看,一方面可以发觉这些 生字的共同之处,感受汉字的构字特点,一方面可以联系自己的生活实际,加 深对生字的记忆；（3）以趣味性学问（主要是事物归类）和丰富的活动设计,激发同学识字

8、 的爱好和求知欲；如春夏秋冬 猜字谜；（4）传统蒙学的识字方法； 如：三字经、对韵歌；通过这类识字课的支配,可以让同学感受到悠久的中华文化与文明,为同学传承中华文明搭建了一个适 宜的平台,同时为促进和提高同学的文化修养确立了一个很好的支点；4. 打好坚实的识字写字基础；识字方面,一年级下册开头接触大量合体字,其中许多是形声字,教材通 过识字课、语文园地中“ 我的发觉” 等栏目,引导同学明白形声字形旁表义的 特点,充分利用汉字的构字规律,使识字过程成为促进同学思维进展的过程；新偏旁的把握对同学来说是个难点；因此教材把每课新学的偏旁在生字条上呈 现出来,一课不超过 3 个；由于偏旁的构字才能有差异

9、,而日后同学查字典时部首是个基础,所以一 年级出现的新偏旁都是构字性强的常见偏旁,且同时是字典中的部首；书后仍附有常用偏旁名称表, 列举了本册新学的28 个常用偏旁, 便利老师教学和同学细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -识记；为培育同学自主识字的习惯和才能,一下教材仍支配了学习音序查字法；这一支配也是前有铺垫,后有巩固；语文园地一中,通过大小写字母对比出现,让同学学习并熟记大写字母；语文园地二中

10、,通过打乱字母次序,让同学将大小写字母连线的方式,进一步 巩固大写字母的识记,为学习音序查字法打好基础；语文园地三中,学习音序 查字法；语文园地五中,用竞赛查字典的方式复习、巩固音序查字法；教材通过这样的编排,也期望传递一个理念：任何学问和方法的学习都不 是一蹴而就的,需要长时间的积存和渗透；老师在详细的教学过程中,也应当 不断引导同学利用音序查字法学习生字；写字方面,结合写字学习基本笔画,引导同学把字写正确,写端正；在语 文园地中设置了特地的“ 书写提示” 栏目,每一次学习一种汉字笔顺书写规章,为同学打好写字基础供应凭借；5. 开拓多种识字渠道,勉励同学在生活中识字；从上表中可以看出,每一次

11、“ 识字加油站” 的支配,都在引导同学从生活 中的不同渠道识字,各种媒体、身边生活、甚至我们自身,到处都是识字的资 源；两次“ 展现台” 的支配为同学供应了展现沟通语文学习成果的平台,同时 也勉励同学主动在生活中识字,比如,从其他学科的课本中识字,从食品包装 上识字；通过在生活中识字,不但可以帮助同学完成课内的识字任务,仍可以促使同学突破教材要求识读的字数限制,熟悉400 个字以外的生字,增加同学的识字数量；在生活中识字是同学的一种学习态度和学习理念,它应当贯穿于 整个学校乃至义务训练阶段；教学中应留意 1、精确把握教学目标 2、环绕目标进行扎实的语言训练 3、留意听说读写才能的和谐进展细心整

12、理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 部编人教版一年级语文下册学情分析本班共有同学学情分析人,男生人,女生人；经过第一学期的学习,大部分同学养成了良好的语文学习习惯,对于语文学习有着深厚的爱好,在识字和写 字上也把握不错,但是对偏旁部首的熟悉不熟；汉语拼音巩固率一般,音序清楚,这为本册的音序查字典法打下了基础；写字 姿态正确,但有 3 4 人因身体缘由及习惯不良,需再加强写字习惯的督促；同学的阅

13、读爱好、阅读习惯较好,阅读时不出声、不指读；本学期将进行每天 中午半小时的阅读时间,加大阅量；详细：1、 重视朗读的指导；2、 防止单调枯燥的技术性朗读指导,采纳多种方式；3、 重视同学个人的阅读感受,除了争论书中的摸索题外,给同学质疑问 难的机会,给同学充分发表自己见解的机会；4、 重视课外阅读的指导；引导同学挑选好的读物；5、口译交际上重视创设情境,使同学入情入景地进行口语交际；6、重视日常教学中的口语交际活动；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -

14、 - - - - - - - - - - - - - -2022部编人教版一年级语文下册教学进度方案细心整理归纳 精选学习资料 周次语文学科年级一 第 6 页,共 10 页 时 间教 学 内 容课时一2.13 2.17 春夏秋冬、姓氏歌、小青蛙7 2.20 2.24 猜字谜、语文园地一、吃水不忘挖井人7 二2.27 3.3 我多怕想去看看、一个接一个、四个太阳7 三四3.6 3.10 语文园地二、小公鸡和小鸭子、树和喜鹊7 3.13 3.17 怎么都欢乐、语文园地三、静夜思7 五3.20 3.24 夜色、端午粽、彩虹7 六3.27 4.1 语文园地四、动物儿歌、古对今7 七 4.5-4.7 期

15、中复习4 八九4.10 4.14 操场上、人之初、语文园地五7 十4.17 4.21 复习、古诗二首、荷叶圆圆7 4.24 4.28 要下雨了、语文园地六、复习7 十一5.2 5.5 文具的家3 十二十三5.8 5.12 一分钟、动物王国开大会、小猴子下山7 5.15 5.19 口语交际、语文园地七、复习7 十四5.22 5.27 棉花姑娘、咕咚、小壁虎借尾巴7 十五5.31 、6.2 语文园地八2 十六6.5 6.9 复习识字表、写字表7 十七6.12 6.16 复习课文内容7 十八6.19 6.23 总复习7 十九 - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

16、 - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 部编人教版一年级语文下册单元授课方案年级：一年级第（一 ）单元老师：一、本单元总体教学目标1. 熟悉 44 个生字和 8 个偏旁；会写 28 个字和 1 个新笔画；2. 明白形声字的构字规律,感受形声字音形义之间的联系；3. 利用已有的生活体会及插图、字谜、形声字规律等识字；4. 朗读课文；背诵姓氏歌 ；5. 感受大自然四季的美好,培育爱护环境的意识；明白传统姓氏文化,激发对 中华传统文化喜爱之情；二、教学重难点预设 在识字教学时,要引导同学自主借助汉语拼音读准生字的读音,既发

17、挥汉 语拼音的识字功能,又在识字过程中巩固汉语拼音的学习；教学时要借助生动 直观的手段,帮忙同学建立生字音、形、义之间的联系,加深同学对形声字构 字特点的熟悉,提高识字的效率；本单元是集中识字, 教学时仍应充分借助文本进行识字教学；在诵读儿歌、韵文中,培育同学的朗读才能,培育语感；在识字的同时,要重视引导同学了 解汉字文化,如,百家姓、字谜等等,激发儿童对中华传统文化的喜爱；三、详细课时支配细心整理归纳 精选学习资料 1春夏秋冬 -2课时 第 7 页,共 10 页 2姓氏歌-2课时3小青蛙-2课时4猜字谜-2课时语文园地一-2课时 - - - - - - - - - - - - - - - -

18、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 部编人教版一年级语文下册单元授课方案年级：一年级第（一 ）单元老师：本 单 元 教 材 分 析这是本册第一个识字单元,编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜 4 篇识字课；内容丰富,有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等,表达了识字的多样性；课文编排布满传 统文化颜色,富有童趣,有助于激发儿童的学习爱好,传承中华民 族文化；本 单 元 学 情 分 析识字写字是本单元的重点；在一年级上学期,同学已经熟悉了 300 个字,会写 100 个字,把握了 36 个常用偏旁,明

19、白了反义 词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法,并初步接 触了形声字,有了肯定的识字基础；在本学期识字教学中要勉励同学运用学到的识字方法和已学的 生字、偏旁开展自主识字,不断提高自主识字的才能,培育主动识 字的习惯；在这个单元中春夏秋冬是看图识字；姓氏歌是根 据百家姓改编的韵语识字,将识字与生活紧密结合；小青蛙是字族文识字,集中表达了形声字识字的特点；猜字谜的内容和前一课的小青蛙有亲密联系,教学时可以联系前面的内容开展 学习,巩固识字成效；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 10 页 - - - - - - - -

20、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 部编人教版一年级语文下册单元授课方案年级：一年级第（二 ）单元老师：一、本单元总体教学目标1. 熟悉 50 个生字和 6 个偏旁；读准 1 个多音字；会写 27 个字和 3 个新笔画；2. 正确朗读课文,读准字音,能读好带有感叹句的句子；3. 积存词语,勉励同学能将学到的词语运用于表达中；4. 读懂课文,能提取明显信息,乐于和小伙伴沟通阅读感受；5. 感受儿童的美好愿望,明白革命传统故事,激发对革命领导的敬重之情；二、教学重难点预设1、熟悉本单元的 58 个生字,能正确美观地书写汉字 27 个

21、,积存相关词语,进一步养成良好的书写习惯；2、进一步娴熟区分 26 个字母的大小写；3、借助汉语拼音自主识字读文,巩固汉语拼音,提高识字写字才能；4、激发同学对伟人的崇敬之情,培育同学对祖国大好河山的喜爱之情；三、详细课时支配细心整理归纳 精选学习资料 吃水不忘挖井人 2课时 第 9 页,共 10 页 我多想去看看 2课时一个接一个 2课时四个太阳 2课时语文园地二 3课时 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -2022 部编人教版一年级语文下册单元授

22、课方案年级：一年级第（ 二 ）单元老师：本 单 元 教 材 分 析 本单元编排了吃水不忘挖井人 我多想去看看一个接一 个四个太阳这四篇课文作为识字的语言材料；从内容上看,四 篇课文内容丰富多彩,有人物故事,有诗歌,有散文；编排此单元 旨在让儿童明白伟人的故事,感受祖国河山的壮美,体会童年生活 的欢乐；语文园地二支配了“ 趣味识字、字词句运用、展现台、日积月 累、和大人一起读” 五部分内容,通过形式多样的识字、读背、阅 读活动拓展低年级同学的识字渠道,扩大识字量,从而进一步培育 了同学良好的阅读和学习习惯；本 单 元 学 情 分 析本单元编排的四篇课文内容丰富,形式多样,贴近同学的生活 实际,易于激发同学的学习爱好；经过半年多的学习,同学已经熟 练地把握了拼音这个识字工具,可以借助拼音自主识字,并在此基 础上练习朗读课文；对于课文内容的学习,由于受到年龄和认知能 力的限制,同学的懂得才能仍比较弱；因此,老师要在教学中通过 多种方式创设生动好玩的情境,同时出示相关补充资料以激发他们 的学习爱好；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -