2022年部编版三年级下册语文期中课文重点梳理复习资料.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 三年级下册语文课文重点梳理复习资料第一单元 单元主题：感受大自然的美好 1、燕子 一、课文的写作次序 课文以燕子为线索,是按燕子的形状特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停留的 次序记叙的；二、每一个自然段的主要内容课文共有四个自然段,第一自然段讲燕子的形状特点；其次自然段讲春天来了,小燕子 从南方飞来,为春天增加了很多生气；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿势；第四自然 段讲燕子停留在电线上形成的漂亮图景；三、作者的观看次序 作者是根据由远及近的次序观看燕子的 四、摸索问题：“ 像赶集似的聚拢来”体会这里用拟人的写法,写出了花儿争相开放的生

2、动活泼的春景；五、重点词句：1、“ 掠” 轻轻擦过的意思,指燕子身轻,速度快,一瞬时而过；2、比如句：蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌；3、一身乌黑光亮的羽毛,一对俊秀轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机警的 小燕子；“ 一身羽毛” “ 一对翅膀”突出活泼机警的燕子的特点；是对小燕子形状的勾画,“ 乌黑光亮” 、 “ 俊秀轻快” “ 剪刀似的”六、课文写了燕子的哪些特点？写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点；七、全文背诵默写2 古诗两首 一、背诵默写两首古诗名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选

3、学习资料 - - - - - - - - - 二、作者简介贺知章：唐代诗人；除本课咏柳外,仍有采莲诗朱熹：南宋思想家、训练家、文学家；三、古诗的意思咏柳咏：歌颂、赞扬的意思；1、“ 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦；”回乡偶书广为传诵；单字说明：“ 碧玉”,绿色的玉,这里把柳树的枝叶比作碧玉；“ 妆” ,装扮；“ 一树” ,满树,“ 一” 字表示满、全、整个的意思；“ 万条” ,泛指柳树枝条多；“ 绦”,一种用丝编成的带子；全句的意思是：高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去似乎用碧玉装饰扮的一样；从树上垂下来很多似乎绿色丝带一样的柳条来；2、“ 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀；”单字说明： “

4、细叶” ,柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子；全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的 的啊 .春日诗题的意思是在春天里； 1、“ 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新；”“ 裁” ,裁剪；似,似乎；. 原先是二月春风这把剪刀裁出来单字说明： “ 胜日” ,即晴日,天气晴朗的好日子；“ 寻芳” ,游玩、赏玩美好的风景；“ 泗水” ,水名,在山东省中部,源于山东省泗水县东蒙山南麓,因四源并发而得名；它是淮河的支流,流经曲阜,也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁；色；“ 一时” ,一个时辰,这里形容时间很短,一时之间；“ 滨” ,水边；“ 光景” ,风光景全句的意思是：在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经

5、呆过的地方泗水流域去观看风景；那里风光无限,一时之间很多新奇秀丽的景色映入眼帘；2、“ 等闲识得东风面,万紫千红总是春；”单字说明：“ 等闲” ,平常、任凭；识得,熟悉到；“ 东风面”形容百花争奇斗艳的景色；“ 总是” ,都是；,春风的面貌； “ 万紫千红” ,以上两句的意思是：人们平常中都知道有春风,但要是真正熟悉它,只有在见到万紫千 红的景象以后；也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 五、表达的思想感情咏柳作者描写柳树,歌颂春天,赞扬大自然世界出现出的

6、勃勃生气；春日表达了作者对万物复苏的春天的希望以及春天到来的欢乐；3 荷花 一、荷花这篇课文中,作者以丰富的想象力,描写了荷花的清爽漂亮,呈现了一幅各 具姿势、颜色艳丽、活生生的水中荷花的画面,表达了作者宠爱大自然的感情；二、课文的表达次序 第一自然段写去公园看荷花；其次、三自然段描写荷花生长的各种美丽的姿势；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受；三、重点语句 1、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思,形象地表现了白荷花 的艳丽夺目、卓尔不群；2、“ 我怎么会遗忘自己是在看荷花呢？” 这是懂得句子内涵的练习,由于在看荷花的时 候,我把自己不自觉地当作一池漂亮的荷花中的

7、一朵荷花,沉迷在其中,感情高度投入,所 以遗忘了自己是在看荷花；说明荷花的漂亮所产生的庞大魅力；3、“ 为什么说这一池荷花是一大幅活的画呢？” 可以结合课堂学习进行,重点是通过争论领会：用彩笔画出来的是颜色明艳的画面,而一池荷花就是这样一幅颜色艳丽的画面,由于荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画；4、写荷花姿势的句子：有的才绽开两三篇花瓣；有的花瓣儿全绽开了,露出嫩黄色的小 莲蓬；有的仍是花骨朵儿,看起来饱胀得立刻要破裂似的；你能用“ 有的, 有的 , 有的,.” 说一句话吗？5、荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘；这是一个比如句,好处是能更生动、形象地写出荷花的多、

8、绿、圆的特点；4 珍宝泉 一、课文写了珍宝泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）二、表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的宠爱之情；语文园地一 一、我的发觉：有两个意思相反的词语组成了一个新的词语,意思发生了变化；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎二、自主积存数量词一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一束金光一幅画面一串珍宝一对翅膀三、积存词语描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠青翠欲

9、滴其次单元单元主题：爱护四周的环境5、翠鸟一、文章中心三、文章中心本文通过对翠鸟形状 、动作 的描写,表达了对翠鸟的 宠爱 ,同时训练我们要爱惜小动物 ；二、翠鸟的特点：翠鸟颜色明艳、小巧玲珑、叫声悦耳,捕获小鱼时动作快速、灵敏,特别惹人宠爱；翠鸟的特点是从形状上和动作上两个方面来写的；翠鸟形状上的特点包括：颜色特别鲜 艳,体态小巧玲珑以上形状上的特点都属于静态的描写；动作上的特点包括以下几个方面：鸣声悦耳；飞的速度极快,翠鸟机警,它的反应特殊快速；三、介绍翠鸟的颜色时写作次序是：先写头,后写背上,再写腹部；四、下面每组句子中,哪句写的更好,说说你的理由；1、翠鸟叫声悦耳,爱在水面上飞；翠鸟鸣

10、声悦耳,爱贴着水面疾飞；其次句的好处：；“ 爱贴着水面疾飞” 比“ 爱在水面上飞” 更能精确、生动地表达出翠鸟 动作轻巧、迅捷的特点 2、翠鸟离开苇杆,很快的飞过去；翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去；其次句的好处：a、“ 蹬开” 比“ 离开” 更详细,将翠鸟离开苇秆时的动作、神态、速度 生动地描画了出来；b、用比如的手法形象地表现了翠鸟的速度之快；五、把课文中对翠鸟外型描写的语句誊写下来,仔细体会作者的写法；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6、燕子一、这篇课文采纳了（拟人）的手法 二、说明词语的意思 饥寒交迫：又饿又冷

11、,形容生活极端贫困；气温骤降：气温突然猛烈下降；启程：就是动身上路；三、课文中心：有一年春天, 欧洲的瑞士气温骤降,风雪不止；这时,从南方飞回北方的燕子经过瑞士,因找不到食物,饥寒交迫,面临死亡的危急；瑞士政府得知这一情形后,呼吁人们查找冻僵 的燕子,将它们送到车站,并用带有空调的列车将这些燕子送到了暖和的地方；这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要爱护动物；四、写出以下各词的近义词特殊 -（）疲惫 -（）暖和 -（）舒服 -（）五、重点语句1、消息后,居民们（纷纷）走出家门,（冒着）寒冷, （顶着）漫天飘舞的大雪,（踏着）冻得坚硬的山路,（四处）查找冻僵的燕子；从上面的词语中,你能体

12、会到什么？“ 纷纷、冒着、顶着、踏着、四处” 这些词语,说明人们得知燕子的危急情形后内心的 着急之情,以及人们不畏恶劣天气挽救燕子的名贵品质；2、她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎；从“ 冻得通红、僵硬”“ 一点也 不在乎” 可以体会到贝蒂（不畏艰巨,抢救动物）精神；六、泡泡语：瑞士政府知道了这个情形,打算用火车把这些燕子送到暖和的地方；能够 作出这个打算真了不得；懂得：作为政府,能够下这样的命令关怀一群遇难的燕子,的确难能珍贵,由于这件事 情与国家的其他大事相比实在是微不足道；7、一个小村庄的故事一、小村庄发生了什么变化,为什么会发生这么大的变化？名师归纳总结 - - - - -

13、- -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 二、课文中心 山谷中有一座环境美丽的小村庄,村庄四周是郁郁葱葱的森林；人们靠着手头锐利的斧 头,将树木一棵棵砍下来,建造房子、制造工具、打造家具,过上了不错的“ 日子”；但是由 于过度的砍伐树木,致使土地暴露,极大地减弱了森林的防洪才能；最终在一场连续的大雨 之后,咆哮的洪水将小村庄卷走了；三、词语说明 郁郁葱葱：形容草木青翠茂密；也形容气概美好蓬勃；暴露：没有遮盖或遮挡 四、重点语句体会1、谁家想（盖房）,谁家想（造梨）,就（拎起斧头到山上去）下来；,把树木（一棵一棵）砍这里的两个“ 谁” 值得特殊留意,“ 谁”

14、不作为疑问代词,是“ 任指”,表示没有例外,两个“ 谁” 字连用,说明这里的人们没有任何的约束和限制,从字面上与“ 拿、带” 一样,但为什么不行以换成后两者呢去山上砍树特别任凭；“ 拎” 字,.这个“ 拎” 字表达了人们的一种特别随便的心态,它把人们那种把砍树没当作一回事的心态淋漓尽致地勾画了出来；2、一年年,一代代,山坡上的树木不断削减,暴露的土地不断扩大 , 两个“ 不断”,它们说明白对森林的破坏仍在连续；最终的省略号意味深长,它虽然省掉 了文字的说明, 但是比文字的说明更有韵味对森林的破坏仍在连续；这里的两个“ 不断”和一个省略号,动态地、含蓄地说明白“ 过度” 砍伐是如何一步一步形成的

15、；五、泡泡语：我知道“ 大雨没喘气” 的意思这里的“ 大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法,形象地说明白大雨连续不断、几天没停；8、路旁的橡树 一、词语说明 不约而同：没有事先商议而彼此见解或行动一样；语文园地二一、会照样子写比如句 二、积存反义词 清（浊）廉（贪）正（偏）罪（功）善（恶）罚（奖）懒（勤）优（劣）三、背诵、默写并懂得诗句的意思,知道作者是谁名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 万壑树参天,千山响杜鹃；（王维）漠漠水田飞白鹭,隐隐夏木转黄鹂；（王维）雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜； （王建）穿花蛱蝶深深见,点水

16、蜻蜓款款飞；（杜甫）池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声；（晏殊）三单元9、寓言两就一、亡羊补牢1、懂得成语的意思：亡：丢失补：修补牢：羊圈亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈；比如一个人做错了事,只要肯接受看法,仔细改正,就不算晚；这就寓言告知我们：犯了错误要准时改正；2、课文中能说明这个成语意思的句子是？牢固实的； ）他赶快堵上了那个窟窿,把羊圈修得结3、懂得：他说：“ 羊已经丢了,仍修羊圈干什么呢？”（养羊人认为羊丢了,修补羊圈于事无补；）4、懂得：他很懊悔,不该不接受邻居的劝说,心想,现在修仍不晚；他赶快堵上了那个 窟窿,把羊圈修得结牢固实的；从今,他的羊再也没丢过；二、南辕北辙1、懂得成语的意思：辕：古代车马前面的两根车杠；辙：车轮走过后,路面压成的痕迹；南辕北辙：一个人原来要往南边去,却驾车向北行；比如有些人行动和目的是相反的,行动越卖力离目标反而会越远；这就寓言告知我们的道理是：认准正确的方向才会胜利；2、课文中能说明这个成语意思的句子是？（楚国在南边,那个人硬要往北边走；）3、这个人往北走的缘由有：马跑的快、车夫驾驶技术精湛、带的盘缠多；4、我想对这个楚国人说：“ 伴侣,楚国在南边,你却硬要往北边走；你的马越好,赶车名师归纳总结 的本事越大,盘缠带得越多,就离楚国越远啊,仍是听听劝,快往南走吧！”第 7 页,共 7 页- - - - - - -