实验题第三章 声的世界— 沪科版中考物理一轮复习同步练习.docx

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1、中考物理一轮复习实验题同步练习第三章 声的世界 实验题单元练习 （有答案）1实验探究探究声音的产生与特性过程结论如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现丘乓球也弹开，说明声音是由物体_产生的；重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的_有关；换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的_有关2如图所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，你认为四幅图中不能够完成探究目的的是_（2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，_（填“音调”“

2、响度”或“音色”）越高如图D所示，吹笔帽发出的声音是_振动产生的（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到_（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的_（填“音调”“响度”或“音色”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐_（填“变高”或“变低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于_3如图所示，用手拨动塑料尺（1）发出的声音是由塑料尺_产生的（2）如图a所示，用较小的力轻拨塑料尺；如图b所示，用较大的力重拨塑料

3、尺从a到b，塑料尺发出声音的_变大（3）如图c到图d，拨塑料尺的力不变，使塑料尺伸出桌面的长度变长，用仪器测得c图实验声音为1.310，d图实验声音为1.2102，两个数据的单位是_可见随着塑料尺伸出桌面的长度变长，发出声音的_变小（4）如图c到图f，拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺右端开小孔，开孔前后、两次发声的波形图象如图所示可见结构的不同，会导致发出声音的_改变4在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：(1)如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到小球被多次弹起，这说明了_(2)如图乙所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲

4、桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：_(3)如图丙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起该实验能说明_可以传声(4)如图丁所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，会发现_，并由此推理可知：_5为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：（1）将钢尺一端紧压在桌面边缘，改变钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动它，听声音看现象，从而得出了声音的_与振动_有关（2）保持钢尺伸出长度不变，用大小_“不同”或“相同”的力拨动它伸出桌面的端部，听声音

5、，看现象，从而得出了声音的响度与_有关（3）把b步骤中的钢尺换成塑料尺，其它操作相同，听出了两次声音的_不同（4）以上探究方法叫_下列研究问题的方法不是采用这种方法的是_A.蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开C.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系6小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关于是他想（1）利用弦音计做研究，如图所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_的关系若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_和_两弦线做实验小

6、明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低（2）请你据如图判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住_点，最低的是按住_点7为了探究声音产生的原因,小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中,可以激起水花（1）通过对上面的种种实验现象的分析,能得出声音是由_产生（2）小华同学,用手敲鼓,他知道声音是由鼓面的_发出的,但是他看到鼓面几乎没有什么异样为了使看到的实验现象更明显,他在鼓面上撒些小纸团,撒小纸团目的是_（3）小明、小丽等同学在探究上述问题之

7、后,又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想：声音要传播出去,需要别的物质做媒介；声音要传播出去,不需要什么物质做媒介究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：把正在响铃的手机放在玻璃罩内,再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中,会听到铃声逐渐_再打开阀门,让空气逐渐进入玻璃罩内,又会听到铃声逐渐_推理过程：玻璃罩内空气越少,传出的声音越_,如果玻璃罩内抽成真空后,就听不到手机响铃的声音了结论：_由此现象可以推得猜想_是正确的8在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学

8、们的讨论，提出了如下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的9种规格的琴弦进行实验（1）为了验证猜想一，应选用编号为_，_，_的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选用编号_，_，_的琴弦进行实验（3）表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表中填上所缺数据（4）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是_9随着生活水平的日益提高，不少场

9、所的装修会考虑声学吸音效果.小明同学想比较几种常见装修材料的吸音性能，他找来厚度相同的四种小块材料（聚酯棉、软木、泡沫和海绵），进行了如图实验：桌面上放一个玻璃杯，在玻璃杯下分别放上待测试的小块材料，将悬挂在细线下的小球拉到同一高度静止后再释放去敲击玻璃杯，仔细比较玻璃杯发出的声音大小.（1）为控制实验过程中敲击玻璃杯的力大小相同，小明的做法是_； （2）小明实验数据记录如下表：你认为表中空格处应填入_ ；（3）小明实验中的四种材料，仅从吸音性能的角度考虑，最适合隔音墙装修的是_； （4）你认为影响吸音性能的因素除了材料的种类，可能还有材料的_（写出一个即可）.10为了探究声音产生的原因，有人

10、建议利用以下几个实验现象A：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小B：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C：击鼓时，用力不同，听其发声不同，同时观察纸屑被弹起的高度变化（1）你认为，能说明声音产生原因的实验现象是_（填序号）（2）另外两个现象主要说明了什么问题？答：_参考答案1振动 振幅 频率 2D 音调 空气 钢尺 响度 振动频率小于20 Hz，发出次声波 3振动 响度 Hz 音调 音色 4声音是由物体振动产生的 在桌面上撒一些纸屑(或其他轻小物体) 空气 铃声越来越小 真空不能传声 5音调 频率 不同 振幅 音色 控制变量法 B 6长度 a b A B 7振动 振动 发声振动转换成鼓面上小纸屑的振动易于观察 减小 变大 小 声音的传播需要介质,真空不能传声 8A B C A D F 80 1.02 取任意编号的一种琴弦，调整其松紧程度，用相同的力拨动琴弦，比较音调的高低 9将小球拉到同一高度释放 吸音性能 聚酯棉 厚度 10B A、声音的传播需要介质；C、声音的响度与振幅有关 9