2022年鄂教版《迷路的小鸭子》第二课时教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载迷路的小鸭子其次课时教学设计【教学目标】 一 学问与技能：1. 复习巩固“ 路、送、住、宝、办、泪、听、拍”8 个会写字,“ 鸭、伤、热、抱、助、叹、急、停”8 个会认字；学写“ 泪、听、拍”3 个生字；2. 正确、流利、有感情地分角色朗读课文,重点读好（二）过程与方法：创设情境,以读为本,读中感悟；（三）情感态度与价值观：3、4、5 自然段；通过课文的学习,感受相互关怀,相互帮忙的美好情感,并学会爱护自己；【教学重点】 1. 学写“ 泪、听、拍”3 个生字； 2. 分角色朗读课文 3、4、5 自然段；读出小鸭子天真和焦急的语

2、气；读出其 它小动物对小鸭子的关怀之情；【教学难点】通过课文的学习,感受相互关怀,相互帮忙的美好情感,并学会爱护自己；【教学预备】1. PPT、给同学发课课练检测单；2. 板贴图：小白兔、小鸭子、小青蛙、小松鼠、小鸟；3. 胸贴：小白兔、小鸭子、小青蛙、小松鼠、小鸟；（8 组）【教时划分】两课时 第一课时教学目标：1学习 8 个会认字、 8 个会写字；熟悉偏旁：足字旁；2正确、流利地朗读课文,感知大意；分角色朗读课文一、二自然段；3学会书写“ 路、送、住、宝、办”5 个汉字；其次课时 教学过程：名师归纳总结 一、复习导入,巩固旧知；（6 分钟）第 1 页,共 5 页- - - - - - -精

3、选学习资料 - - - - - - - - - 1. 全班齐读生字词；学习必备欢迎下载2完成课课练检测单上看拼音写词语；（2 分钟）3检查读文；（1）小组分段读全文；（2）回忆上节课小白兔帮忙小鸭子的内容；同学们,仍记得那只迷路的小鸭子吗？ppt演示 让我们一瞧,小鸭子独自一人到森林里去玩；太阳落山了,天快黑了；小鸭子这才发觉自己迷路了,它难过地哭了起来； 小鸭子迷路的时候, 有哪些好心的小动物来帮忙他找妈妈呀？4小鸭子说不清晰自己的家住在哪儿,热心的小白兔没有方法帮它找到家；小鸭子又哭了,这可怎么办呢？这节课让我们连续来学习迷路的小鸭子；二、细读课文,读中感悟；（一）学习第 3 自然段；（青

4、蛙帮鸭子）1小青蛙、小松鼠、小鸟分别是怎样帮忙小鸭子的？请小伴侣自由读三、四、五自然段,边读边摸索； 2 谁来说说小青蛙是怎么帮忙小鸭子的？用直线标出：是怎么说的,怎么做的；（指名回答,贴板书）3生找到小青蛙说的话试读（ppt 课件出示句子）；小青蛙帮忙它的句子,4师扮演小鸭子：天越来越黑了,小鸭子回不了家,又哭了起来；“ 呜呜呜,我要回家；哪只小青蛙想来帮帮我这只难过的小鸭子呀？”5生读小青蛙说的话（师相机评判,指导读出热心、关怀地语气；）；6师生二人分角色朗读这一段；当“ 小鸭子” 说到“ 叫爸爸妈妈” 时,老师 适时引导读出天真、稚气；7出示课件（小青蛙和小鸭子的对话）男女生分角色读,老

5、师读旁白；8小青蛙能帮它找到家吗？为什么？9是呀,每个人都有自己的爸爸妈妈,究竟是哪位爸爸妈妈呀？这可难住了 小青蛙；小青蛙发愁了,到哪儿去找呢？（出示卡片：发愁）过渡：小鸭子说不清晰自己的爸爸妈妈叫什么,更厉害了；（二）学习第 4 自然段；（松鼠帮鸭子）小青蛙也没方法帮它, 它哭得名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1听到这哭声,小松鼠从树上跳下来了；自由读第四段,边读边用波浪线划 出：松鼠帮忙小鸭子的句子；（指名读）2读对话,一组同学读小青蛙,另一组读小鸭子；它能找到小鸭子的家吗？为什么？3连自己

6、的名字都说不清晰,出示词卡：叹了口气,不知道该怎么办；（三）学习第五自然段；（小鸟帮鸭子）1天慢慢黑了,小鸭子哭得更厉害了；听到这哭声,小鸟飞来了；它又是怎样帮忙小鸭子找到了鸭妈妈呢？自由读第五段划横线；鸟的动作和语言）指名回答； 出示课件 （小2指导朗读；读中摸索想象：小鸟“ 一路不停地打听” 时,会遇到哪些小动 物怎么打听？启示想象,发散思维；3在大家的努力下,瞧！出示课件（鸭妈妈图）鸭妈妈急赶忙忙跑来了,指 名读鸭妈妈的话；它怎么知道是自己丢的的小宝宝呢？小鸭子见了妈妈嘎嘎叫,带着眼泪拍着翅膀笑了；它会对妈妈说什么？4分角色朗读；三、联系生活,读中探究；1这么多小动物都热心地帮忙小鸭子,

7、最终通过小鸟的四处打听,才找到 小鸭子的妈妈；迷路的小鸭子应当怎样说,别人才能很快帮它找到家？2老师小结：原先小鸭子说不清晰自己的名字、爸爸妈妈的名字、自己家 的地址,所以他的家很难找； 那同学们能说清晰吗？指名回答这三个问题；假如 你迷路了,别人肯定可以很快帮你找到家；四、练习反馈,3互动识字,规范书写；1）认读生字“ 泪、听、拍” ,互动沟通识记生字方法；强调左右结构,左 窄右宽；2）老师范写“ 听” ；3）同学练写生字,老师巡察,提示写字姿态；板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载21.

8、 迷路的小鸭子 兔图 你的家在哪儿？蛙图 你爸爸妈妈叫什么名字？松鼠图 你叫什么名字呀？红脚红嘴巴,一身黄绒毛 鸟图3、（ ppt 演示动画）9、难怪小青蛙发愁了,到哪儿去找呢？小青蛙没能帮小鸭子找到家,一只小松 鼠从书上跳下来；（ ppt 动画演示）它是怎么帮小鸭子的,谁来读一读？（生读 小松鼠说的话）10、小松鼠从树上跳下来帮忙小鸭子,询问小鸭子的名字,多么热忱呀；小组合 作把第四自然段读一读、演一演吧；11、男生扮演迷路的小鸭子,女生扮演热忱的小松鼠,师生分角色朗读这一段；当读“ 叹气” 一词时,老师做夸张的叹气动作,引导同学用动作体会感悟；12、小白兔、小青蛙、小松鼠都没能帮小鸭子找到

9、家；小动物们都回家了,只有 小鸭子回不了家,见不到妈妈,它越来越焦急,越来越可怕,哭得更难过了；谁 又来帮忙他了呀？（小鸟）13、小鸭子多可怜呀,哪只小鸟情愿来劝慰劝慰他？14、生读小鸟的话,师相机评判；15、小鸟飞得高高的,声音可响亮了,他就像一个小广播,把小鸭子迷路的消息 传遍森林里的每一个角落；他肯定是这样打听的 （师范读）16、生自由试读；17、哪只小鸟情愿帮小鸭子去打听打听？18、生再读小鸟的话,师相机评判；19、当读到“ 红脚红嘴巴,一身黄绒毛 ” 时,师牵出一名同学,给他带上头 饰,请他扮演小鸭子；20、当读到“ 鸭妈妈急赶忙忙跑过来 ”请他扮演鸭妈妈；时,师牵出一名同学, 给他

10、带上头饰,名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载21、小鸭子最终找到妈妈了, 多么令人兴奋呀； 鸭妈妈你怎么知道迷路的小宝宝 是你的孩子呢？22、同学们,小白兔、小青蛙和小松鼠都那么乐于助人,为什么它们没有帮上小 鸭子的忙呢？23、是啊,迷路的小鸭子不知道自己的家详细的地方,不知道自己爸爸妈妈的名字,也不知道自己的名字,所以小兔子、小青蛙、小松鼠都没能帮上它的忙；同 学们,你觉得小鸭子在经受了这件事情以后,它会怎么做呢？一、自主挑选,角色朗读 1、课文学完了,迷路的小鸭子、可爱的小白兔、热忱的小青蛙和小

11、松鼠、聪慧 的小鸟、丢了宝宝焦急的鸭妈妈,你们喜爱他们吗？挑选一个你喜爱的小动物,把他说的话自己读一读,仍可以加上动作演一演！2、生自由挑选角色朗读相关句子；3、师生分角色配乐朗读表演；二、拓展应用,进展创新小鸭子多亏有好心的小动物们帮忙它,心在外面迷路了,你会想什么方法回家呢？三、指导写字,培育习惯才能见到妈妈； 同学们, 万一你不小1、看到大家个个都这么聪慧,鸭妈妈托我送给大家每人一个大红苹果,瞧,每 个苹果上仍有一个生字宝宝呢！ 没有拼音伴侣的帮忙, 你仍能叫出它的名字吗？请一个同学当小老师,带大家一起读；2、说说你有什么好方法记住这些字？3、板书“ 西” 字；4、生描红,师巡察；5、同学们,迷路的小鸭子这一课,我们已经学完了；回家后讲这个故事讲 给你们的爸爸妈妈听,好吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页