2022年闽教版第三册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Lesson7 闽教版第三册Unit 4 闽教版四年级（下）Unit 4 Time Lesson 7 执教者：祥 坂 小 学 郭锦凤指导老师：台江老师进修学校 高美珍教学目标1.能听 ,说,认读主要单词 : clock, oclock, time2.能听说读句型 : Whats the time. Its ten oclock .It等s eleven fifteen才能目标1.能够提问并回答时间24 个时区的学问2.能够让同学初步明白全球划分情感,策略等目标1. 学习策略：培育同学观看和动手才能 2. 情感态度：训练同学学会珍

2、爱时间 教具预备 ：单词卡片,课文 VCD,实物钟表,钟面课件,同学座号卡,同学自制小钟 表教学步骤和方法 .Warm-up 1. Greetings.简洁问候 2. Sing a song: Number Song. 师生边唱边做动作 ,复习数词 1-20 复习数字 3. 报数 20-50；（复习数词 20-50）第一次报数 T: Who is Number Twenty. S1: I m Number Twenty.s count from Number Twenty to Number Thirty. T: Now let其次次报数 T: Who is Number Thirty-two

3、. 名师归纳总结 S1: I m Number Thirty-two. 第 1 页,共 23 页T: Now lets count from Number Thirty-two to Number forty. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 快速读出卡片上几组易混数字,并进行比较,加强记忆（thirteen-thirty, fourteen-forty, fifteen-fifty 等） 师生进行简洁对话 ,复习已学过的句型 :Whatit.等 .Presentation &Practice 1. 猜谜引出单词 time, cl

4、ock s your number. How much is T: Now look at the pictures. Guess who he is. 一一展现刘德华从小到大的照 片 S:刘德华 . T: Yes, Mr.Liu. Now g uess what makes him old. 是什么让他变老了 .” 师边 说边做动作 S:时间 T：Yes, time.是啊,是时间； Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7 板书课题,并出示卡片教学单词time.采纳不同方式朗读单词 T: Time is very important.

5、But what can tell us the time.光阴似箭,什么会告知我们时间呢？（引出单词 clock）S:时钟T: Yes, clock. 出示实物教学 clock 单词并贴单词卡； 2. 整点钟教学一阵闹钟响引出句型；T：Oh, its eight oclock.T: What s the time. Its nine oclock.（出示卡片教学 oclock；比较 clock 和 oclock的区分）师连续拨钟问 : T: What s the time. S: Its oclock. 多问几遍 教学句子 Whats the time. Its eleven o 出示句子

6、巩固操练（师出示手势由同学进行组与组之间的竞赛）T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer. G1G2：Whats the time. G3G4: It s ten oclock.俩俩竞赛,方法如上 出示动物钟面玩猜时间嬉戏.（老师 - 同学）名师归纳总结 T: Hello, Im Miss cat. Can you guess what the time is. 第 2 页,共 23 页S1: Its oclock.- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 猜对的同学连续问其他同学名师精编优秀教案 T: OK, now you ask, yo

7、u guess. 非整点钟教学 由电子表引出非整点钟教学屏幕中显现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法 ,师自问自答 T: What s the time. Its ten fifty.连续教学 11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.让学生观看并找找非整点表达法的规律 T:非整点钟都是怎样表达的啊 . S: T:对啊 ,是依据数字的次序报时的；师出示非整点的词条进行巩固学习 巩固操练：活动一：看黑板的时间短语进行:Point and read.操练活动二：看电子时间进行拍手抢答；T: What s

8、 the time. If you know clap your hands.S1:It s .活动三：师说英文时间,同学拨钟S: What s the time.S1:It s .S:跟读 ,并请拨的最快的那位同学上台展现；3听课文录音并渗透时区差的学问听音 师提问 T：这里为什么显现北京时间 S： . 你仍知道哪些时间呢？T：对了；全世界分为 24 个时区,除了北京时间仍有纽约时间；日本东京时间；英国伦敦时间；举个例子：北京和东京就相差 学问大家可以上网进行查找；仿照完成课后练习题 .Consolidation 1 个小时；关于这方面的名师归纳总结 嬉戏：老狼,老狼几点钟？Wolf, wo

9、lf, whats the time.第 3 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案T:现在让我们来玩嬉戏 :老狼,老狼几点钟 .请依据老狼说的时间快速拨钟 ,拨错的将被老狼吃掉；（师做要吃某人的动作）留意限定时间为 5 秒；.Homework 完成活动手册 Lesson 7 闽教版第三册 Unit 4 Lesson8 闽教版四年级 Unit 4 Time Lesson 8 执教者：台江其次中心学校 杨 霞指导老师：台江老师进修学校 高美珍教学目标：1.把握有关同学日常活动的单词和词组；clock.2.复习时间表达法 ,W

10、hat s the time. I ts 3.学习新句型 When do you get up. I get up at 8 o4.加强同学时间观念,培育同学良好的作息习惯；教学重点：1. 学习表示日常活动的词组；2. 学习新句型 When do you 教学难点： . 并能做出相应的回答；新句型 When do you get up.及其答语 I get up at six thirty.的懂得和运 用；教学预备：多媒体课件,四个教具钟,词组卡片、时间词条如干；教学过程：一、 Warming Up.（热身活动）1.师生相互问好,跟读小诗做动作；” . Please do the T: Now

11、, follow me . Lets say a rhyme .“ Tick, tockactions. 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2.值日生报告；名师精编优秀教案3. 复习时间表达法；二、 Presentation（课文出现）1. 教学时间表达法；1 老师展现各种不同的水果钟面,询问同学Whats the time. 要求同学看钟面回答疑题；引出课题Unit 4 Time Lesson 8；T: Now look at these clocks. What老师一一展现各种水果钟面；引出课题；T: Yes,

12、 today we continue to learn sth about time.老师板书 Unit 4 Time Lesson 8 同学跟读；2 听钟声来猜时间；T: Now ,listen and tell me the time. Please listen carefully.听钟声后老师提问“Whats the time.” 当钟声敲响七下时,师作出伸懒腰动作并说：T: Its time to get up. I get up at seven o 跟读 at seven o clock. clock. 钟声再次敲响以相同方法引出 at six oclock, at five o

13、 .等；clock3）学习 at 的时间表达法；T: This is my timetable. I get up at six thirty.贴词条 at six thirty；T: I go to school Ss: at seven fifteen. 贴词条 at seven fifteen；用相同方法说出作息表上的其他时间,复习巩固 at 的时间表达法；各小组跟读；2. 教学动词词组；师做出起床的动作,并说I get up at six thirty.出示起床图片；操练词组“ up, up, get up.” （小组有节奏读, 大小声读,小组开火车）；3. 用相同的方法学习短语 4.

14、 巩固操练词组；go to school, go home和 go to bed；1 看图猜动词短语 （小组竞赛）； 师把作息图片用白纸遮住部分,慢 慢展现看哪组同学猜得快；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案T: Look at these pictures. What do they do . 2 看手势说短语；T: up, up, up当师拍手时同学快速反应抢答“get up.” 用相同方法复习其他几个短语；3 快速反应说短语；师展现动词短语词条,同学快速读出；5. 教学句子 When do

15、you .及其答句 I at ；1 教学 I get up at six thirty.（小组跟读,看图说话）,师把 get up 的图片贴到黑板,并说明句子中文意思；老师引出问句“请同学依据自己实际情形回答；When do you get up.”T: 谁发觉 Miss Yang 刚才是怎么问的？课件出示问句 When do you get up.（全班跟读,开火车读,Passing Game）用相同的方法教学课文；三、Consolidation. 巩固操练 1. 小老师问问题,其他同学看图回答；小组抢答 T: Look at these pictures. Who likes to be

16、a teacher. Come here, please. Ask the question. When do you get up. 2. 听声音问问题,依据课件播放不同的声音（公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、公交车声）,要求同学用When do you .句型来提问,所设计的问题是开放的；每道问题设定不同的分值；T:让我们来听听这是什么声音,听到这些声音你能问什么样的问题 呢？发挥你们的想象,看谁能够得分；3. 听课文录音；T: This is Wang Tao and Sallys timetable .Lets listen to the tape and fout the timetab

17、le. 第一遍静听,要求同学先听清问题；其次遍听录音填时间表；第三遍 听录音跟读；第四遍男生女生角色扮演跟读；四、 Homework. 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1.听课文录音 3 遍并背诵,家长签字； 2.听课文录音并完成 P38课文练习；3.誊写课文短语 3 遍中文 1 遍A；闽教版学校英语第 3 册Unit 6 Weather Lesson 11执教: 福州市湖滨学校 陈慧指导：鼓楼区进修学校 邵宜璋4.预习语音内容,并听录音跟读；福州市湖滨学校 林林教学内容：闽教版学校英语第三册

18、教学目标：（一）学问目标Unit6 Weather Lesson11 1. 听懂会说 weather, sunny, rainy, cloudy, snowy 2. 听懂会说 How is the weather today. Its a sunny day. How is the weather in Beijing. Its sunny. （二）才能目标 1. 培育同学能够在实际情形中运用句子谈论天气；教学重难点：1. 正确拼读 sunny,rainy ,cloudy , snowy 2. 听懂会说 How is the weather today. Its a sunny day. Ho

19、w is the weather in Beijing. Its sunny.教具预备：教学 VCD、课件,单词卡、句型卡片；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程：一 Warmmer 1. Greetings: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again. How are you. 2.Sing a song “ Rain, rain, go away”二 Elidation 1（由歌曲引出课题） T: Today we wi

20、ll learn Unit6 Weather Lesson11. 出示单词卡片,指导读音 , 引出课题 三 Presentation and drill 1T：It s a map of China出示课件 How is the weather in Beijing.引出 sunny（以各种方式操练sunny: 摇头晃脑,升降调,拼读单词）2多种方式教授其他天气单词rainy （two by two, stop嬉戏）, cloudy（一触即发,男女生读）,snowy（升降调, row by row ）3Play a game: （1）Whats missing. （2）拍图标读单词 4. As

21、k and answer ：How is the weather in Beijing. Its sunny. 小 组接龙 5T：How is the weather today.（课件出现）引出 It s a sunny/cloudy/rainy/snowy day. 的回答 6自编歌谣学习 sunny, sunny, a sunny day7.Play a game: 大小声找卡片 四 Consolidation 1. Read after the VCD 2. Say a rhyme 五 Homework 1. 听读第 11 课课文和单词三遍 家长签字 2. 做活动手册第 11 课名师归

22、纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3. 将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听 . 板书设计 : Unit6 Weather Lesson 11 How is the weather in Beijing. Its sunny. How is the weather today. Its a sunny day. sunny rainy cloudy snowy 四线三格书写 教学反思：本节课 学习目的是通过这节课的学习, 同学 可以懂得并且运用新授的句型和单词谈论天气；在教授单词的过程中我运用了摇头

23、晃脑,一触即发等操练方式,生生互动、师生互动,课堂气氛活跃；但本节课仍存在许多缺点与不足 : 1.在操练巩固 How is the weather in Beijing. It时课件的运用不够得心应手,组组接龙的嬉戏没有得到预期的成效 .2.在自编的歌谣 sunny, sunny, a sunny day 后再加上 It s a sunny day , 成效会更好 . 3. 在教学过程中 , 课堂用语的使用仍不到位 , 老师的语言组织仍不够自然流畅 . 闽教版学校 英语 第三册Unit 5 Lesson 11 weather名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 23 页精选学

24、习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案福州市台江第三中心学校黄彦艳教学目标：1）把握本课新词：sunny, cloudy, rainy, snowy 2）把握本课新句型：How is the weather today. Its a sunny /cloudy/rainy/snowy day.教学重难点：听说读写天气单词,询问并回答天气情形；教具：录音机,图片教学过程设计：Step1: Warming upT：“Today we will travel in China. Which city do you like.”“ Before travelling, we sh

25、ould do something. What do we need to do .”“ Yes, we need to know the weather.”Step2: New Lesson1“weather” .（1） 出示 weather, 通过读 father, mother ,brother,尝试 weather 的读音；（2） 运用升降调操练 weather.2“sunny, cloudy, rainy, snowy.”（1）用不同的形式操练单词；（2）快速记忆单词,并请个别同学背诵；3 “ Its a sunny/cloudy/rainy/snowy day.”在教完每个天气词之

26、后,引出句子； 在句子的操练环节,运用不同的音调变化来表达对天气的喜好；4.Game: 请二生上台,其他生依据师手中的单词卡读单词,这二生指出黑板上相应的单词,看谁指得又快又好； 5“T：How is the weather today.”引导生用所学的句子进行回答；教授这个问句并用大小声进行操练；6“T: Do you want to know the weather of the other cities.”带领全班同学拼出课文其次题中的城市名；（1）出示句子“How is the weather in Beijing. ”（2）猜北京的天气；（3）请个别生用英文询问其他城市的天气；Ste

27、p3: Consolidation1.听音,跟读课文；1）听课文录音一遍；2）老师再播放课文录音数遍,采纳不同的形式进行仿照训练；2. 听音,跟读童谣；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1）听童谣一遍；2）同学边说边做动作；Step4: Homework 1.听录音,跟读课文三遍；2.回家听今日的天气预报,用英文登记五个城市天气情形；City 城市 Weather 3.学唱歌曲“Rain, rain, go away” . 闽教版学校英语第三册Unit 6 Weather Lesson 12林执

28、教：福州市中山学校晓薇指导：福州市鼓楼第一中心学校陈磊福州市中山学校王少萍教学内容： 闽教版学校英语第三册 教学目标：Unit 6 Weather Lesson 12 1.学问目标：（1）复习巩固句子： How is the weather in . It s a sunny/rainy/cloudy/snowy day.（2）能认读单词 cloud, snow, cold, sky, need；（3）能听懂会读课文；（4）能正确发 sh / / 和 ea / i: / 读音及其单词；2.才能目标：培育同学运用句子谈论天气的交际才能；教学重难点：1. 能认读单词 cloud, cold, sn

29、ow；2. sunny, rainy, snowy, cloudy与 sun, rain, snow, cloud的比较；名师归纳总结 3.听懂会读课文并能自如运用How is the weather in . 第 11 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案It s a sunny/rainy/cloudy/snowy day. 提问回答；教具预备： 教学卡片、多媒体课件教学步骤：一、 热身1. 师生问好后齐读 rhyme“ Rain on the Sunflower”2. 齐唱歌曲 “ Rain, Rain, Go a

30、way”二、 导入及复习1. 用图片导入课题；2. 复习四个关于天气的单词： rainy, sunny, snowy, cloudy 及句型：How is the weather. /Its a day.3. 小组竞赛：听音猜天气；4. 嬉戏：同学依据指定的座位号码回答疑题；三、 教授新词汇1. 2. 3.4.用 PPT 及图片教授单词： snow, cold；（用各种方式操练）用对比法引导同学读出cloud 的读音并教授单词；（用各种方式操练）引导同学找出 sunny, sun; rainy, rain; snowy, snow; cloudy, cloud这八个单 词的拼写规律和不同意义；

31、“口手不一 ”嬉戏巩固八个单词；四、 教授课文1. 播放 VCD 让同学听一遍；2. 讲解课文重难点,同学仿照 VCD 中人物的语音语调跟读课文；3. 依据课文故事内容判定句子的对错；五、 活动 “ Read and match ”1. 猜图嬉戏： PPT 展现图片,依据提示猜出是哪一幅图；2. 完成图文配对练习；六、 教授新语音1. 学习 sh / / 及单词 sheep, fish, English, T-shirt, shoes 2. 学习 ea / i: / 及单词 peach, read, ice cream 七、 总结及评判八、 作业1. 听磁带,能够娴熟朗读 Lesson 12；

32、2. 看天气预报,完成中国城市天气预报调查表,至少 5 个； 见示例 City 城市 Weather Beijing 天气图标 sunny Fuzhou 天气图标 rainy 板书设计名师归纳总结 Unit 6 Weather 第 12 页,共 23 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Lesson 12 sunny rainy snowy cloudy sun rain snow cloud 教学反思：这节课教授的内容是闽教版学校英语第三册第六单元其次课；本课主要是连续巩固学习用How is the weather today/ i

33、n Beijing.询问今日或某个地方的天气情形并作出回答； 能认读单词 cloud, snow, cold, sky, need；Lesson 12 的课文学习,以及英语语音 sh / /和 ea / i: /认读；教学目标中留意贯彻培 养同学运用句子谈论天气的交际才能；我在教学中,努力创设一种轻松、愉悦的课堂气氛,激发同学的学习兴 趣,利用多媒体课件、评判图及丰富的操练嬉戏活动充分调动同学的学习积 极性,使他们敢于开口用所学的学问进行语言实践；同学能在我所设计的各种活动中使用所学的句子How is the weather today/ in Beijing.及回答,如听音猜天气,号码嬉戏,

34、 “口手不一 ”等；四年级的同学由于年纪小,敢于表现 自我,喜爱上英语课,学习积极性很高,老师的勉励、刺激、调动,使他们 说英语的欲望很强；此外,我在本节课中坚持大量的操练巩固,起到了事半 功倍的成效,运用了男女生,小组,排,大小声,手势等多种操练方式,使 其显得好玩而不乏味；本节课中对于 sunny, rainy, snowy, cloudy与 sun, rain, snow, cloud这八个 单词的教学,我采纳了归纳比较法,让同学自己归纳学习新单词的读音、拼 写规章及意义区分,让同学懂得自主学习,这也是新课标所提倡的；其次部 分“ Read and match ”的教学比较难,四年级的同

35、学仍旧不习惯于较长句子的阅 读；我是这样设计的：抽出每句中的关键词或词组,同学通过阅读它们并猜 猜是哪幅图, 既复习了已学学问, 又简化了活动难度； 在完成此猜图嬉戏后,同学基本上能较顺当地作好图文配对练习,又加深了同学的记忆；这样的教 学较为扎实,化难为易,教学成效明显；当然,本节课也存在一些不足之处,如对单词、句子进行操练的方式仍 可以多样些、 新奇些；课文的学习也不够充分, 可用讲故事的形式导入课文,从而引起同学的更大爱好等等；闽教版学校英语第 3 册The Seasons Lesson 13 名师归纳总结 执教者：福州市晋安区第四中心学校高小燕第 13 页,共 23 页- - - -

36、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案张铮指导者：福州市晋安区老师进修校一、教学目标：1. 认知目标：1 四会把握词汇 spring, summer, fall, winter 2 三会把握词汇：season, warm, cool, pick, snowmen 3 能听懂会说、会读：There are four seasons in a year.They are spring, summer, fall and winter. 4 同学学会用英文对四季进行简洁的描述；2. 才能目标：1 把握四个季节的单词及描述天气的单词；2 会听、说、读本课句子,语音

37、精确,语调自然；3 会用英语表达对某个季节的喜好,并说出理由；3. 情感目标：通过创新教学方法,引导同学积极参加课堂教学活动,提高同学学习英语的爱好；结合学习内容,培育同学的表现力,养成同学用英语交际的的良好习惯；通过谈论季节,培育同学喜爱大自然的良好情感态度；二、教学重点：1. 把握四季的单词 spring, summer, fall, winter 2. 能听说认读单词 warm, hot, cool, cold 3. 学习句子： There are four seasons in a year. 三、教学难点：单词 fall,cool 的发音以及描述各季节特点的短语.四、教具预备：多媒体

38、课件、教学卡片和四季图片；五、教学过程：名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Step1.Warming up 1. Listen to a song . 2. Greetings. 3. Sing a song How is the weather Step2.Revision 1. Review some words: sunny, cloudy, rainy, snowy, hot ,cold. 2. Teach “ warm, cool” . 3. Say a chant and do th

39、e actions: Sunny. Sunny. So sunny. Cloudy. Cloudy. So cloudy. Rainy. Rainy. So rainy. Snowy. Snowy. So snowy. Hot. Hot. Hot. Cold. Cold. Cold.Cool. Cool. Cool. Warm. Warm. Warm. Step3.Presentation and practice （一）出现课题1. T ：Boys and girls,你们仍记得刚才我们听的那首中文儿歌吗？引出课题“ Unit 7 The Seasons Lesson13”2. Teach

40、“ season” . （操练）3. 带读课题；（二）课文教学 1.Teach “ There are four seasons in a year.”T：同学们,你们知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？（一年）名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 23 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一年有几个季节？（四个季节）引出 four seasons 教学；教授句子 There are four seasons in a year.（操练）2.Teacher says ,“They are spring,summer,fall and wint

41、er.” （分组）3. 出示四季的图片并进行教学；Put four pictures of the seasons and some cards on the blackboard,then teach “ spring, summer, fall, winter ” “birds sing, trees turn green, go swimming, pick apples, make snowmen” .（逐图教授并操练）1 出示春天图,教授spring ,操练并板书；在春天树变绿,鸟儿唱歌,引出 birds sing, trees turn green 教学；T: Do you lik

42、e spring. （同学回答）T: I like spring. It s warm. Birds sing and trees turn green in spring. 2 出示夏天图,教授summer,操练并板书；在夏天,天气酷热,引出 go swimming 教学；T：Do you like summer. （同学回答）T: I like summer. Its hot. We can go swimming. 3 出示秋天图,教授 fall,操练并板书；秋天很凉快,引出 pick apples 教学；T: Do you like fall. （同学回答）T: I like fall. Its cool. We pick apples in fall. 4 出示冬天图,教授w