2022年苏教小语四下第五单元表格式教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四年级下册（第五单元）教材分析 一、单元教材基本分析 苏教版第八册第五单元是由 鸟语、天鹅的故事、生命的壮歌 以及习 作五、练习五组成；本组教材是动物篇, 是环绕“ 合作” 这一专题绽开的； 选编的三篇文学作品,从不同角度抒发了对动物的颂扬,抒写了对人生的感悟；鸟语是一篇布满童趣、 耐人品尝的好文章； 课文以生活中生动真实的事 例情真意切地表达了“ 我” 倾听、揣摩鸟语的情形,字里行间都布满着作者对鸟 儿的宠爱之情,表达了人与鸟儿和谐共生的呼吁；天鹅的故事 一文作者用饱蘸深情的笔, 表达了一群天鹅为了生存, 在一 只老天鹅行动

2、的感召下, 用自己的身体破冰的奇妙壮丽的场面,颂扬了天鹅英勇 贡献、团结拼搏的精神；生命的壮歌一文由“ 蚁国英雄” 和“ 生命桥” 两就兴奋人心、感人肺腑 的动物逃命故事组成； 作者以细腻的笔触, 向善的心灵, 为我们再现了自然界弱 小生命的“ 崇高” 珍贵的合作精神和大无畏的献身精神；练习五,支配了 5 个项目,其中“ 到处留心“ 、 ” 读读背背“ 、和” 口语 交际“ 是教学重点；习作五写一篇关于植物的简洁的争论报告；同学调动起已有的生活体会就能体悟到课文的含义；同学对大自然布满好奇,但对自然界的很多秘密的明白是有限的,本单元的内容一是丰富了同学的见识,二是明白了动物间的英勇贡献、 团结

3、拼搏的精神, 从而激发同学宠爱大自然,爱护环境的感情； 只要老师把文章的重点倾听并揣摩鸟语、天鹅英勇贡献的 精神、蚂蚁、羚羊逃命时团结合作、勇于献身的精神引导同学懂得和感悟,那么 同学的懂得便水到渠成；二、单元教学目标分析 1、能正确、流利、有感情地朗读课文；能复述天鹅的故事有关破冰场 面的故事；选一就自己宠爱的故事背下来；2、学会本单元 29 个生字,结合课文语境懂得由生字组成的词语,会用“ 疏名师归纳总结 忽” 、“倍感亲切” 等词语造句, ；第 1 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、利用重点语句练习概括课文主

4、要内容,感知文章思路；4、观看一种自己宠爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声；通过朗读、想 象练笔等途径,迁移练习仿写某一场面,提高同学的懂得和表达才能；5激发敬重生命、敬重卑微的情感,初步形成对生命价值的认同；6、通过天鹅的故事和生命的壮歌学习,感悟其中蕴涵的团结合作,勇于献身的精神；7、读懂例文前的习作要求, 通过争论, 明白写争论报告的一般步骤和方法；8、学会谜语谜面的表述特点；学会对比谜面特点来创作谜语；9、正确认读并懂得积存词语和关于合作方面的古今贤文；10、写好钢笔字,学写毛笔字；11、通过相互评判、争论,明白当节目主持人的留意事项（四点）；12、创设情境,让同学学会主持人的常用语言

5、； （开场白、串联词、终止语）13、在口语交际中,让同学学会倾听、表达和沟通,提高口语交际才能 三、单元教学重点与教学难点本组教材,是关于自然界动物的, 内容生动好玩, 贴近生活,同学较感爱好；除了支配朗读、 背诵、复述课文等常规学习目标外, 仍支配了三个重点学习项目：一是联系上下文懂得词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容, 体会文章表达的思想感情； 三是积存课文中的美丽词语、出色句段； 教学设计要更多的考虑这些学习重点的落实；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题15 鸟语学习必备欢迎下载第 1 课时共 2

6、课时1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；教学 2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写；懂得由生字组成的词语,会 目标 用“ 疏忽” 、“ 坚强” 造句；3、懂得课文内容；重点1、能有感情地朗读课文,背诵课文；备注2、懂得鸟是人类的伴侣,激发同学对鸟类,对大自然的宠爱；难点3、观看一种宠爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声；教具投影 挂图学具老师活动内容、方式同学活动内容、方式一、揭示课题,导人新课 1、板书课题后齐读；2、读了课题,想问什么问题吗. 听写,检查预习情形；二、初读指导 1、自读课文； 1 轻声自由读,边读边画诞生字新词,读准字音；2 查字典或联依据要求自读课文；系上下文懂得

7、以下词语的意思；2、再读课文,把课文读正确,读流畅；3、检查自读情形；汇报；1 检查生字读音；2 沟通词语把握情形；3 指名分自然段试读课 文；师留意相机正音,读好长名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载句子；三、指导分段 1 默读课文,想想每个自然段的意思；看看哪几个自然段联系比较紧密,合起来 讲了一个意思,就合并为一段,哪个自然 段单独讲了一个意思,就独立成段；2、全班沟通；四、布置作业 1、 正确、流利地朗读课文；2、 誊写文章的生字新词；板接近交谈书15、鸟语倾听猜想 丰富 设计（人类的伴侣）

8、名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题15 鸟语学习必备欢迎下载第 2 课时共 2 课时1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；教学 2、懂得课文内容,懂得鸟是人类的伴侣,激发同学对鸟类,对大自然的 目标 宠爱；3、观看一种宠爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声；重点 难点教具 学具 预习 要求1、能有感情地朗读课文,背诵课文；2、懂得鸟是人类的伴侣,激发同学对鸟类,对大自然的宠爱；3、观看一种宠爱的鸟,抓住特点写出它的样子和叫声；投影 挂图板15、鸟语接近交谈书观看一种宠爱的鸟设（人类的伴侣）倾听猜想 丰富 计

9、老师活动内容、方式同学活动内容、方式备注一、复习检查 1、课文主要内容的概括沟通反馈；二、精读指导 齐读第 1 自然段；1、学习第一段；,齐读；填空：我从小就爱鸟,爱看 2 自由读第 2 自然段；爱听（）；指名讲公冶长的故事；懂得“ 通晓” ；试着用“ 通晓” 造句；3 指导朗读第 3 自然段；“ 我多想做一个通晓鸟语的 公冶长 要把“ 我” 那种憧憬的心情啊. ” 这句话怎样读 . 读出来 同学练读,指名读；读后争论,相机指导朗读；名师归纳总结 老师范读, 亲切、分明 第 5 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载指导朗

10、读；哪几句话最能反映“ 我” 的这种心情 . 导读第 2、3 两句；2、学习其次段；1 自由读第 49 自然段,把“ 我”指导朗读 “ 我” 与布谷鸟的对宠爱布谷鸟的地方画出来多读几遍；话； 它们那“ 布谷,布谷” 的亲切啼叫, “ 我” 与布谷鸟之间布满了分明是督促人们快快出工呢！感情；布谷鸟似乎成了“ 我”从哪些词看出“ 我” 对布谷鸟的宠爱 . 的好伴侣, 时时提示“ 我” 好 好学习,不断催“ 我” 奋进 这样无拘无束的一问一答, 好玩极 练习朗读第 49 自然段 了,我自己似乎也变成了一只翩翩飞 翔的鸟儿；联系上下文,体会“ 我” 与布谷 读后争论；鸟对话的好玩；指导朗读；一想起布谷

11、鸟那布满深情的声声催 . 从 促,我在学习上仍真不敢疏忽怠慢 这句话中,你读懂了什么 . 2 读第 1011 自然段 . 人们为什么宠爱“ 喜鹊”. 从哪 儿看出人们宠爱“ 喜鹊”. 从哪儿看 出“ 我” 的爱鸟之情 . 指名读第 11 自然段,摸索：从哪些 词句看出“ 我” 与鸟儿建立了反常深 厚的感情 . 2、学习第三段；“ 我” 与鸟儿之间建立了深厚的感 情,鸟儿成了“ 我” 学习的榜样,所 以“ 我” 情不自禁地发出感叹；齐读名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载最终一段；三、总结课文 1、朗

12、读全文；2、为什么说“ 鸟儿的确是人类的好伴侣”. 四、布置作业1、造句；疏忽 倍感亲切 2、认真观看一种你宠爱的鸟,抓住特点,写出它的样子和叫声；板接近交谈书15、鸟语倾听猜想 丰富 设计（人类的伴侣）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题16 天鹅的故事学习必备欢迎下载第 1 课时共 2 课时教学 目标 重点 难点 教具 学具1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述描写天鹅破冰的几段课文；2、学会本课生字,懂得由生字组成的词语；1、懂得课文内容,体会天鹅英勇贡献、团结拼搏的精神；2、懂得斯杰潘老人为什么没有开枪

13、,而且从今再也没动过猎枪；PPT 老师活动内容、方式同学活动内容、方式备注一、揭示课题；1、板书课题； 16 天鹅的故事 2、你明白天鹅吗,给大家讲一讲好吗？齐读课题 过渡：天鹅会有什么故事呢？我们来读读课 沟通资料 文；检查预习,听写生字词；2、自读课文,学习生字词；（1）要留意的字音：（ 2 ） 要 注 意 的 字 形 ： 缘 塌（3）要懂得的词语：落座二、自读课文,学习课文生字词；沼泽 塌陷 一无全部候鸟1、听课文朗读录音,说说自己从中知道了 什么？2、分自然段朗读课文；再沟通学习情形, 同学之间 相互补充、指正；三、理清课文脉络；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共

14、33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、默读课文,摸索：课文哪几个自然段写 了天鹅用身体破冰的故事,本文可以分几 段？边读边摸索,在书上做标 记；2争论分段 一、第一自然段；二、其次七自然段；三、第八自然段3、读一读自己最宠爱的片段,然后读给同 学听；个人读 举手读；四、学习第一段1、请一位同学把第一段读给大家听一听；沟通收成,并齐读这一段；2你知道什么能告知大家吗？抽读；齐读；六、作业1、 誊写生字词；2、 誊写描写天鹅破冰的句子；3、练习朗读课文；板腾空而起重重扑打名师归纳总结 书16 天鹅的故事帮忙齐心第 9 页,共 33 页设静静离开计- - -

15、 - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题16 天鹅的故事学习必备欢迎下载第 2 课时共 2 课时教学 目标重点 难点 教具1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述描写天鹅破冰的几段课文；2、凭借课文的语言材料,体会天鹅英勇贡献、团结拼搏的精神,培育同学爱鸟护鸟的思想感情；1、懂得课文内容,体会天鹅英勇贡献、团结拼搏的精神；2、懂得斯杰潘老人为什么没有开枪,而且从今再也没动过猎枪；PPT 学具老师活动内容、方式同学活动内容、方式备注一、复习检查； 1 、读读誊写的天鹅破 冰的语句；2、说说读完课文后的心 得二、连续学习,懂得课文；1、这个故事是由什么引起的呢？2、自

16、读课文 38 节,画出令你最受感动的句子,谈谈为什么？并练习有感情地朗读；1、边读边画边体会；3、集体沟通；2、小组沟通争论；老师结合同学回答相机出示重点句子：（1）这位坚强的“ 破冰 勇士” 沿着冰窟窿的边缘连续扑打着,冰面在 渐渐地扩大；“ 破冰勇士” 指谁？为 什么说它很坚强？文中 哪几句话详细写了这位 勇士破冰的壮举,请找 出来；想名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一想应用什么语气读；从中你体会到什么？谁来读读？（2）出示重点句：我当时离它们才三四十 米,双手端着上了子弹的猎枪, 可是,

17、我却 把枪挂在肩头,静静地离开湖岸；（a）老人为什么没有向天鹅开枪,而是把 枪挂在肩头,静静地离开湖岸；（b）假如你亲眼目睹了 这些,你会怎么想？又 会怎么做呢？齐读最终一节；4、完整地朗读其次部分课文；5 7 自然看图,练习朗读；三、总结全文,指导复述课文段；1、这篇课文主要讲一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下, 用自己的身体破体会到是天鹅的品质感冰的奇妙壮丽的场面,反映了天鹅英勇奉 动了老人；献、团结拼搏的精神；联系自身谈感受；2、回忆天鹅破冰的经过；齐读课文；老天鹅带头破冰一起破冰破冰 胜利；3、同学练习复述；回忆课文内容,按提纲 再读读书上的内容；同位相互复述；集体沟通,评议；

18、名师归纳总结 四、练笔；回忆、摸索表达次序；第 11 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、回忆自己参与过的一次劳动说说,重点 说说劳动的动作和感受；2、沟通；五、布置作业；1、完成填空举手表达,相互补充；本文讲 述了（）,反 映了（） 的 精 神 , 表 达（）感情；板 腾空而起 重重扑打名师归纳总结 书16 天鹅的故事帮忙齐心第 12 页,共 33 页设静静离开计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题17 生命的壮歌学习必备欢迎下载第 1 课时共 2 课时1、正确、流利、有

19、感情地朗读课文；任选一就背诵；教学 2、学会本课生字,懂得由生字组成的词语；目标 3、懂得课文中两个难句的含义,通过对语言文字的懂得领悟课文所赞颂的献身精神；重点1、有感情地朗读课文；任选一就背诵；. 备注难点2、通过对语言文字的懂得领悟课文所赞颂的献身精神教具PPT 学具老师活动内容、方式同学活动内容、方式一、导人新课1、板书课题,提问：题目中的“ 壮”是什么意思 . 新华字典中有三个 轻声读课文义项：健壮、有力；雄壮,有气魄；增加士气或力气 你挑选哪个义项. . 讲正标题与小标题2、想一想：文章赞颂了哪两种动物检查预习,听写生字词；教生字：蚂蚁二、初读指导1、学习“ 蚁国英雄” ；1 读“

20、 蚁国英雄” ,画诞生字词；2、联系生活实际懂得：项链、焦臭；3、学习要求熟识的字名师归纳总结 4、默读,摸索：这段话可分几层.每起因：草丛起火,围向小丘；第 13 页,共 33 页层写的什么 . - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、争论,小结；进展：蚂蚁被围,情势危险；高潮：蚁团突围,至死不渝；结局：同心协力,突围胜利；6、学习“ 生命桥” ；1 摸索：本文写了一件什么事. 一群羚羊绝境求生的故事2 认读生字；三、“ 蚁国英雄” 精读训练1、读“ 蚁国英雄” ,回忆文章层次；2、默读第一层“ 草丛起火,围向小丘” ,用简笔画标出：

21、丘陵、草丛、河；教明眼的向导惊叫包围 圈里黑压压一片“ 我”心里惋惜火神肆虐, 热师巡察,相机指导；指名口述层意；浪夹杂焦臭气味；3、轻声读其次层1 读后指名口述大意“ 可不是” ,的确是；“ 葬身2 懂得“ 可不是” 、“ 葬身火海”4、朗读第三层,摸索并回答下面的问 题火海” ,“ 火海” ,火的海洋,形容大火；被大火烧死1 明显,这外层被灼焦的蚁国英雄们 至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放 弃自己的岗位；“ 肝胆俱裂” 是什么意思.为什么称外层的蚂蚁为“ 蚁国英为了保证蚁团里边的雄”. 蚂蚁的安全, 外层的蚂蚁们被烈火灼焦也毫不松动, 肝脏猛烈仍坚守岗位, 表现出一种英雄献身、 至死不渝的

22、名师归纳总结 2 作出这一判定的依据是什么. 宏大精神；第 14 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载从书上找语句结合重点词5、读第四层,蚁团结果是怎样的 . 语6、争论：怎样背诵“ 蚁国英雄” ；沟通；1 回忆全文层次； 见“ 教材分析” 沟通；2 分析其次层层内句序； 向导惊叫 沟通,尝试背诵；游人听见心里惋惜热浪、气味 其他几层仿此；3 熟记；4 试背,同座互背；背诵,评议；熟背“ 蚁国英雄” ；蚁国英雄板起因：不慎起火火舌围向小丘第 2 课时书进展：叫看变惜夹设高潮：扭突围滚焦臭不缩小计课题结局：冲滚升共 2 课

23、时17 生命的壮歌1、正确、流利、有感情地朗读课文；任选一就背诵；教学 2、学会本课生字,懂得由生字组成的词语；目标 3、懂得课文中两个难句的含义,通过对语言文字的懂得领悟课文所赞颂的献身精神；名师归纳总结 重点1、有感情地朗读课文；任选一就背诵；. 第 15 页,共 33 页难点2、通过对语言文字的懂得领悟课文所赞颂的献身精神- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教具PPT 学习必备欢迎下载学具老师活动内容、方式同学活动内容、方式备注一、复习1、想一想：文章赞颂了哪两种动物. 同学汇报；2、本文写了一件什么事 . 二、“ 生命桥” 精读训练1读第 1 自

24、然段,摸索：当一个狩猎分 类老 叫轻 队把一群羚羊赶到悬崖边,预备全部应飞跃活捉时,羚羊中显现了怎样的情形. 2默读第 2 自然段,想一想：显现了什么奇迹 . 老师与同学共同争论如何通过简笔画表现这一场面；画成后,指名以简笔画为依傍,口述“ 奇迹” ；老少协作, 一死一生；没3指名朗读第 3 自然段；有拥挤,没有争夺；1 “ 那情形是何等的神圣； ” 指的什老羚羊甘愿牺牲自我, 储存年么情形 . 轻羚羊,精神崇高宏大；（2 为什么说这是神圣的 . 3 “ 那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥；” 为什么把羚羊所划出名师归纳总结 的一道道弧线比作“ 生命桥”.为什么第 16 页,共 33 页

25、说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（年轻羚羊胜利飞跃是以老羚羊的死 亡作为垫背的,假如没有老羚羊坠入 山涧的一刹那支撑,年轻的羚羊不行 能完成其次次飞跃；所以老羚羊的死 亡是桥墩, 架起了年轻羚羊的生命桥,这一比如热闹的赞颂了老羚羊的献身 精神；）齐读；4 猎人们个个惊得目瞪口呆, 不由自 主地放下了猎枪；这是为什么 . 老羚羊不惜献身、让年轻羚羊飞生命攸关时刻, 顾全大局, 牺跃山涧的壮举,出乎猎人们的意料,牲自我 所以大吃一惊,目瞪口呆,而他们不 由自主地放下了猎枪,实际上是被羚 羊们的神圣行为所

26、震动,甚至生出满 腔敬意了 5 齐读全段三、总结全文 1、有表情地朗读 “ 生命桥” ,结合“ 蚁国英雄” ,想一想：这两篇短文歌颂了一种什么精神 . . 悲壮的颂歌；2、总题中的“ 壮歌” 指什么四、试背“ 生命桥” 板书尝试背诵；生命桥 - 老羚羊的生命设名师归纳总结 计小羚羊逃命第 17 页,共 33 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题习作 5 学习必备欢迎下载第 1 课时共 3 课时1、指导同学读顺读熟读懂例文我家门口的植物2、指导同学明确例文不仅写的是一般植物,勉励同学大胆挑选自己喜教学 目标爱的、熟识的、新颖的关于植物的发觉,力争写好

27、它们的特点,探究 新的发觉；3、指导同学领悟习作要求,描写发觉,突出探究,表达宠爱之情,不但说明自己宠爱该事物,也要能让读者由衷宠爱该事物；4、培育同学留心观看、积极探究的习惯；重点 1、明白把发觉探究的过程写详细的要领和方法；难点 2、能从“ 特点” 和“ 发觉” 两个层面去有意识观看身边的事物；老师活动内容、方式 同学活动内容、方式 备注一、剖析例文,明示作法1、 导入新课；2、 初读例文我家门口的植物 ,并 自读,摸索；弄清晰以下几个方面；1 写的是植物杨树 和香椿；2 抓住了两大要点样子及作用；3、 细读例文, 明白什么样子、 什么作用；1 样子 一个高大,一个瘦小 自由沟通； 2 作

28、用 一个遮荫,一个食用 从写的角度争论,看作者如何详细叙述的；1 如何精当描述样子的；2 如何精当介绍作用的；如何详细介绍香椿的特殊之处及其 成因；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载留意详略；二、出示要求,认真争论1、结合“ 习作要点提示” ,出示要求；明确要求；2、通过争论,得出结论；三、挖掘生活,挑选对象1 挑选一个自己认真观 察、深化探究的植物写下 来；2 不但要把它的样子写 详细,仍要写出它的作用,更重要的是,要写出自己 的探究过程；3 写样子要精当地描写,写作用可列举 详细的 例 子；

29、4 强调一下例文是很好 的例子,可以借鉴；1、自己特别熟识的植物、印象深刻的 植物,甚至感到新颖的植物都很多；可以多列举一些,然后在 这些植物当中选取最合适的一个,也 可以集体沟通,相互提示,拓宽选材 范畴,便于精选优选；2、挑选了描写的对象,可对比习作要 沟通；求,落实好 以下几点：（1）植物是什么样子；（2）植物有小组沟通；什么作用；（3）样子要细致描述,可动用各种描名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 写方法；学习必备欢迎下载指名沟通；（4）作用可详细举例,可从两方面表 现（5）能表达宠爱之情（6）特殊要写详细

30、自己发觉的秘密,尝试沟通；以及探究的过程；四、尝试习作 同学尝试习作,老师巡察；进行习作；习作,尝试修改；板 书习作 5：植物的秘密 1、观看一种或多种植物,观看它们的特点；设 计2、关注它们的特殊之处,探究相关资料；3、表达要详细,留意详略；4、表达自己对植物的宠爱之情；课题习作 5 共 3 课时第 2 课时1、指导同学读顺读熟读懂例文我家门口的植物教学 目标2、指导同学明确例文不仅写的是一般植物,勉励同学大胆挑选自己 宠爱的、熟识的、新颖的关于植物的发觉,力争写好它们的特点,探究新的发觉；3、指导同学领悟习作要求,描写发觉,突出探究,表达宠爱之情,名师归纳总结 - - - - - - -第

31、 20 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载不但说明自己宠爱该事物,也要能让读者由衷宠爱该事物；4、培育同学留心观看、积极探究的习惯；重点1、明白把发觉探究的过程写详细的要领和方法；备注难点2、能从“ 特点” 和“ 发觉” 两个层面去有意识观看身边的事物；老师活动内容、方式同学活动内容、方式一、习作练习 老师巡察,指导修改；二、小结 1、小结此次习作的大致情形；2、夸奖此次习作写得好的同学,并请他们朗 读自己的 优秀片断；3、扬此次习作有进步的同学,并请他们朗读 自己的 优秀片断；4、总结此次习作的主要问题；三、指导修改 1、出示一篇有共性问题的

32、习作,并且出示讨 看例文,摸索；论题：（1）这一篇习作与刚才的习作比,存在什么 问题？名师归纳总结 （2）这个问题主要是什么缘由造成的？同桌争论第 21 页,共 33 页（3）可以怎样解决？修改；（4）假如是你,你会怎样修改？小组争论；2、组织沟通；指名汇报；3、提问：（ 1）从刚才的争论中,你有什么启指名补充；示？指名回答,沟通；（2）你觉得自己的习作有什么问题,同桌沟通；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载可以怎样修改？尝 试 修 改 自 己 的 习 作；四、修改自己的习作 要求同桌沟通互提修改看法； 老师巡察修改情 况；名师归纳总

33、结 - - - - - - -第 22 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题习作 5学习必备欢迎下载第 3 课时共 3 课时通过点评,明白认真观看,用心摸索精于表达是优秀习作的条件 教学目标 ：之一,也知道如何去选材构思习作；同时也让同学明白学会修改 作文；重点、难点 ：教具、学具教学过程教师活动学生活动1、展现几篇优秀习作让同学自 由赏读；3、小结本次习作的状况；4、订正全班突出的问题；2、沟通阅读后的心得；5、出示部分语病,全班一齐纠 正；6、再次动手修改习作；板书设计 ：名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 33 页精选学习资料 -

34、- - - - - - - - 课题练习 5 学习必备欢迎下载第 1 课时共 3 课时教学1、精确地多角度地猜辣椒谜语,并说出它们的不同之处；备注2、挑选你宠爱的事物创作一就谜语,并练习同学互猜；目标3、练习出谜语,猜谜语；重点口语交际：学做节目主持人；难点老师活动内容、方式同学活动内容、方式一、揭示课题,教学第一题 1、指名读题,明确练习要求；读题；2、老师介绍一下谜语；谜面,谜底；熟识谜 语的特点；3、让同学挑选物品,说说特点,进行联想和 尝试练习；想象,同学自己创作迷语；4、要求同学练习出谜语,猜谜语；二、布置作业 创作谜语,开个家庭猜谜游艺会；猜谜会名师归纳总结 - - - - - -

35、 -第 24 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题练习 5 学习必备欢迎下载第 2 课时共 3 课时教学1、熟记 8 个成语；同学活动内容、方式备注目标2、练习懂得并背诵古今贤文；重点口语交际：学做节目主持人；难点老师活动内容、方式一、教学其次题1、指名读题,明确练习要求；读题；2、同学自由读 8 个成语；自由读；3、老师范读,同学齐读；齐读,4、懂得成语意思；同学说说自己已经懂得了哪几个成语；沟通；质疑解疑；5、同学自由练读、背诵；尝试背诵；6、同桌互读、齐背；二、学习古今贤文1、指名读题,明确练习要求；读题；2、同学自由读古今贤文；自由读；3、老师范读,同

36、学齐读；齐读；4、懂得古今贤文的意思；同学说说自己对古今贤文的懂得；沟通；质疑解疑；5、同学自由练读、背诵；尝试背诵；6、同桌互读、齐背；7、背诵、默写读读背背；尝试默写；三、写好钢笔字名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同学观看录,举、碌三个字；笔画都向中 心聚,挺拔腰杆有精神；2、同学练习写钢笔字；老师指导；同学练习四、布置作业 1、默写成语,挑选几个说一段话；2、默写古今贤文,搜集其他表示“ 团结” 的 谚语、名言；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 33 页精选学

37、习资料 - - - - - - - - - 课题练习 5 学习必备欢迎下载第 3 课时共 3 课时教学1、进行口语交际训练：学做节目主持人；备注目标2、学写毛笔字；重点口语交际：学做节目主持人；难点教具投影 挂图学具老师活动内容、方式同学活动内容、方式一、检查复习1、听写成语；听写反馈；2、指名试背古今贤文；试背,评议；3、提问：仍有其他同类贤文吗？沟通；二、学会做主持人1、从六一儿童节谈话揭示话题；2、板书话题：学做节目主持人；3、指名读本次说话要求；听读,争论；4、师小结归纳要求： 要明白当节目主持人的留意事项； 想想担任班级庆“ 六一” 联欢会的主持人该怎么说； 当众演一演；（二）指导；

38、1、播放 VCD,想想电视节目主持人的表情、观看,摸索；动作、语言；谈谈你认为当主持人要留意些什 争论；么；2、指名读；3、师小结,板书：名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载一要有表情地说一般话；二要学会主持人常用语；三要说好应变的话；自由沟通；4、争论主持人的常用语；5、指名说；6、师小结,板书：节目开头前要用敬语；节目之间要有连接语；节目终止要说庆贺的话；（三）练习；尝试练习；1、依据书上的节目单,分组争论假如你担任 这次联欢会的主持人, 你会怎么说； 老师巡回 表演,评议；指导；2、指名上台

39、表演；表演；3、同学评判,指出不足；4、针对不足,再次表演；5、小结：勉励同学今后积极争当班队主持人；口语交际：学做节目主持人；板 书 设计一要有表情地说一般话；二要学会主持人常用语；三要说好应变的话；节目开头前要用敬语；节目之间要有连接语；节目终止要说庆贺的话；名师归纳总结 - - - - - - -第 28 页,共 33 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题单元测试学习必备欢迎下载1 授课日期课时教学目标 ：通过测试,明白同学学业把握情形,从而反思教学之得失！学重点、难点 ：教具、学具预备 ：教师活动学生活动见附件苏教版第八册语文第五单元训练卷 班级_姓名_成果_ 一、看拼音写词语； 10 di m n ci xing cu c ku d sh sh