2022年长春版语文一年级下《春晓》教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 第一课时 春晓 教学目标：1. 熟悉 9 个生字,熟悉部首“ 士”（士字头）和“ 矢”（矢字旁）；2. 正确流利、有感情地朗读、背诵古诗；3. 图文结合,懂得诗意；绽开想象,初步感受古诗的韵律美、意境美；4. 感受春天的美好,体会诗人对春天的赞扬和宠爱之情；教学重点、难点：1. 多种方法记忆生字；2. 有感情朗读、背诵课文；教学预备： 识字卡片、教学课件、课文图片；教学流程：教学环节老师指导要点2、3 句话描述图意；依据学同学学习活动评判要点教学反思1.1 看图,用完量丰富细节出示古诗插图,看看图上都有什么？用的词语对图画内

2、容语言的清楚与生的回答,老师免回诗歌的意境；进行描述流畅性1.2 唐朝有一位大诗人孟浩然宠爱春天；春天的早晨,诗人在甜蜜的梦 中酣睡,不知不觉天亮了；刚一醒来,就是刚刚图画中的景象；他 听见窗外处处都是鸟儿的鸣唱,模糊中记起昨夜曾听到风吹雨打的 声音,不禁想到,不知道有多少花儿在风雨中飘落了；于是诗人就1.图画导入 写下了一首诗；它就是春晓；（板书：春晓）有个字谜我们上学期学过, “ 三人一日去游春”,就是题目中的 “ 春” ；“ 晓” 是三拼音节,有“ 天刚亮” 的意思,和时间有关,所以左边 是“ 日” 字旁；右边这个字有人熟悉吗？“ 尧” 是古代一个部落首领的名字；请大家跟我书空“ 尧”

3、字；写“ 尧” 字的时候要留意第一笔“ 横” 要向上倾斜；会多美呢？回忆形声字的构成你能用尧来记住晓吗？想方法来记忆生字熟悉了晓, 谁知道 “ 春晓”是什么意思吗？春天的早晨,让我们跟着孟浩然走进诗中去看一看吧！名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2. 初读古诗名师精编精品教案老师范读、逐行领读、两行领读,在读中进一步体会诗意；读古诗,并圈诞生同学自己读一读,不熟悉的字试着通过拼拼音来熟悉,并把生字圈字；出来；3.1 第一行3.1.1 出示字卡“ 民”,拼读,书空,组词；我在“ 民” 的左边加一个“ 目字旁” 就变成了

4、一个新字；（出示字卡“ 眠” ）谁能拼读这个字？你知道“ 目字旁”跟什么有关吗？ （眼睛）人闭上眼睛就要睡觉, “ 眠”就是睡觉的意思；所以,它是一个（形声字）；复习回忆形声字知识3.1.2 出示字卡“ 觉”,拼读,组词；“ 觉” 在诗中是“ 感觉” 的意思；它仍是一个多音字,谁知道它的另一个发音？（ji o 睡觉）；谁来分析下它的结构？师范写：在写“ 觉” 字的时候,要留意上边的“ 点点撇”,仍要留意“ 秃宝盖” 的第一笔是“ 左点”；3.1.3“ 春眠不觉晓” 这行诗是什么意思呢？3 学 习 前 两（春天夜晚睡觉很香甜,不知不觉中,天就亮了；）行 3.2 其次行“ 春眠不觉晓”,而醒来就听

5、见了鸟儿悦耳的鸣叫；哪个字表示鸟在叫呢？（出示字卡“ 啼”,拼读）“ 处处闻啼鸟”,诗人都在哪儿听到鸟叫呢？引导同学自己分析浅近的诗意； 春天万物复苏,一觉醒来就听到鸟儿精妙的歌声,真是令人心旷神 怡,让我们来读一读前两行诗吧；老师的反复领读、范读,让同学感受古诗的诵读节奏,读准字音；老师提示古诗的停顿,让同学观看标点符号,逗号停顿的时间短一 些,句号停顿的时间长一些；速度可稍慢, 一 边读一边想象 画面,留意标点 符号,在稍作停 立刻留下想象的空间；留意读好韵脚：晓、鸟、少；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精

6、编 精品教案4.1 第三行昨天晚上,诗人在睡梦中朦模糊胧听到了什么声音？（风雨声）（出示字卡“ 声”,拼读,组词）在学“ 声” 字之前,我们先学一个新部首“ 士字头” （书空）；谁来分析“ 声” 字的结构？在写“ 声” 字时,留意“ 士字头” 上横长,下横短；4.2 第四行经过一夜的风雨,树上的花儿怎么样了呢？（课件展现满地落花图）指导同学借助插图或者课件感知古诗内容,更好地学习生字；通过图片展现,激发同学的漂亮想象,促进同学对春晓的美的感受；4.2.1 动作演示： 手里拿着一根粉笔,然后从手中掉下来；让同学更好地4 学 习 后 两熟悉：落；同学在学习“ 民、行出示字卡“ 落”,开火车拼读、组

7、词；4.2.2 出示字卡“ 矢”,拼读,整体认读音节；原意是箭；眠” 的基础上学习课件演示“ 矢” 字的演化过程,书空,组词：有的放矢、中矢之的；“ 矢、知” ；写“ 矢” 字的时候留意第四笔“ 撇” 不要出头；把“ 矢” 字最终一笔“ 捺” 变成“ 点” 就是“ 矢字旁”；学 生 观 察 书 中 插（书空“ 矢字旁”）图,明白“ 矢” 是在“ 矢字旁” 的右边加上一个“ 口” 就变成了一个新字；（出示字卡象形字,甲骨文像“ 知” ,拼读,组词）在写“ 知” 字时,要留意“ 知” 字左边大,右边小；箭；4.3 同学练习书写“ 矢”看着眼前满地落花,诗人不禁暗自追问：（生读）花落知多少；字朗读时

8、,速度可稍慢,一边读一边想象画面；一、三句声音较实,5 朗 读 背 诵 二、四句声音较虚；每一句的其次字可适当拉长,稍作停顿,留下古诗 体会诗 想象的空间；留意读好韵脚“ 晓、鸟、少”；同时让同学明白一般五意 言诗的停顿法；板书：春晓 民 眠 尧 晓 声 矢 知 听到风雨声 看到花落其次课时 春晓教学目标：1会写 8 个生字；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 2处理课后题；教学重难点：用各种方法识记生字；教学预备：生字卡片,课件；教学过程：1.教学环节老师指导要点你们同学学习活动评判要点教学反思复

9、习背诵古诗上节课,我们学习了春晓这首诗的内容,尝试背诵古诗读音、停顿能背下来吗？试着背一背吧！大家背得真好；现在,请大家做好预备,我们 要在虚宫格本上练习写字；2. 学习会写字2.1 民观看并说出每一笔的坐姿、写字姿态、运在写“ 民” 字的时候,要留意“ 民” 字的准确位置笔方式、间架结构前四笔都写在右一线的左侧, 最终一笔“ 斜钩”在虚宫格本上进行书要一起码写到右二线再向上出钩；写竖提要直,内横略斜,斜钩有力；（同学写,老师巡察）2.2 眠 形声字 左右结构,“ 目” 形窄而短；“ 民” 斜钩弧度要 适当；2.3 觉 多音字,上下结构；上部中点居中；“ 见” 竖弯钩起笔在竖中线上；2.4 尧

10、 下部撇舒展,竖弯钩圆润有力；2.5 晓 左右结构,左窄右宽,右部上斜下正；2.6 声 上下结构,上小下大,相互避让；下部撇宜伸 展；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案 2.7 矢 独体字,象形字；上横短,下横长,撇捺舒展；2.8 知 左右结构,左长右短； “ 口” 上宽下窄,横折 的起笔在横中线上；3. 处理作业课本 75 页读词巩固学习过的生字,第一题 读一读 发散思维懂得友情；要读准每组字的字音, 认清形近字的字形； 采 取领读、跟读的方式将字音读准, 并以射气球 的嬉戏形式加以巩固；其次题 写一写 在熟读的情形下强调书写正确、干净、美观；第三题,做一做 预备歌曲春晓,让同学积极摸索, 仍可以做什么？介绍伴侣并画出来 同学来选择自己最宠爱的一项来做；第四题 背一背 这是杜甫的一首描写春天的诗,引导同学背诵, 初步 感知大意,并背诵；读词语 讲意思 板书：春晓名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页