2022年闪烁的小星教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课 堂 教 学 设 计课题：闪 烁 的 小 星 授课时数： 2 日期：年 月 日 总课时：设计设 计 内 容要素授课类型 新 授 授课班级 一年级闪耀的小星是一首法国民歌,它的曲调流畅、轻快淡定；全曲音律只有六度,旋教学 律中只使用了四分音符与二分音符,第 18 小节与终止句是完全重复, 第 912 小节与第 1316 小节又是完全重复； 在反复中不断表现出乐曲的心情,美丽而平稳的旋律, 形内容 象地描画了安静晴朗的夜空中星星熠熠闪耀的景色,抒发了人们对大自然的喜爱之情,可以培育孩子的美感与爱心；分析小宝宝睡着了是一首摇篮曲；

2、2/4 拍,五声宫调式；曲调美丽抒情,采纳了重复乐句与变化终止句的写作手法；词曲结合紧密,描画了悄悄的夜晚,天上的星星、月亮,地上的鸟儿、虫儿都进入了梦乡,小宝宝也在悠荡的摇篮里,听着妈妈甜蜜的歌声,渐渐入睡了的情形；教学问1、通过演唱歌曲闪耀的小星 ,感受歌曲所表达的夜晚的意境,体会歌曲的心情；与技能2、通过生活现象的比较,帮组同学懂得音乐中音的高与低；学目过程通过律动、 创设情境等方法学唱歌曲, 指导同学能用轻快、 光明的声音演与唱歌曲；方法情感标态度依据歌曲的意境进行情形式的歌表演,培育同学的即兴表演才能；价值观学情分析教能用精确的手势模唱闪耀的小星的旋律,能用自然美丽的声音边唱边名师归

3、纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学重点表演闪耀的小星；名师精编优秀教案分析难点引导同学用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情境；教学 难点教学 关键学唱 感受 不同速度教 学 启示式、引导式、听唱法进行教学；法闪耀的小星法国民歌板书设计小宝宝睡着了一首摇篮曲教学过程设计 （第 1 课时）（）名师归纳总结 教学环节老师活动同学活动教学媒体使用预期成效第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、组织教学组织教学名师精编优秀教案稳 定 学 生 情师生问好绪 二、讲授新

4、课1、导入师：同学们,你见过漫天的小星同学答星和月亮、云彩在一起的的漂亮 景象吗？你数过天上的小星星吗？和大家一起共享一下吧！初 步 感 受 歌2、倾听老师播放录音初听歌曲旋律,跟着有表情地哼曲唱；感受心情,同学可即兴律动；3、争论歌中都告知我们什么景象？一同学感受一下让 学 生 朗 读起来听听闪耀的小星 ；歌词,这样可4、朗读歌词老师指导有感情地朗读歌词以 训 练 学 生有才能的班级可以模唱旋律按节奏朗诵歌词并创编动作；的咬字吐字5、学唱歌曲同学学唱时,留意上行和下行的老师弹琴并教唱演唱6、处理歌曲老师弹琴并指导教唱重点留意：歌声不行唱的太强,准时明白每个同学的音准情形,要有节拍的强弱感,唱

5、的轻巧而并准时发觉没有唱准的同学又有弹性；按意愿分组,7、演唱歌曲老师弹琴并指导1、有感情地演唱歌曲有 利 学 生 主勉励与夸奖,指出不足之处；2、男女生唱动参加活动,3、分组演唱发 挥 了 学 生8、表演唱4、个人演唱的主体性；加入打击乐器伴奏,每句的句尾轻击一下碰铃,突出夜的意境；分小组自编动作演唱,给同学自信表演和相互评判的机会；9、作业今日你学到了什么？把新学的歌曲回家唱给爸爸妈妈培 养 学 生 自听三、老师小结我总结才能名师归纳总结 教学过程设计 （第 2 课时）（同学活动）教学环节老师活动教学媒体使用预期成效第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

6、- - - - - - 一、组织教学组织教学名师精编优秀教案稳 定 学 生 情师生问好绪 二、巩固复习1、演唱歌曲老师指导同学有感情地演唱歌曲巩 固 复 习 上节课的歌曲 2、表演唱 可以任凭挑选形式三、观赏1、导入提问：在漂亮的夜晚, 小宝宝要启示同学联想“ 妈妈哄宝宝睡觉”引 导 学 生 进睡觉了,妈妈会唱什么样的歌呢的样子；入主题2、倾听小小宝宝也在悠荡的摇篮里, 听着边倾听边有节奏的仿照摇动摇篮宝宝睡着了妈妈甜蜜的歌声, 慢慢入睡了的的动作；录音机3、介绍歌曲情形；要求：脸部表情摇美美的、动作让 学 生 对 歌要轻轻地、体验美丽的歌曲给人曲 进 一 步 了带来的愉悦感；解小宝宝睡着了是

7、一首摇篮曲； 2/4 拍,五声宫调式；曲调 美丽抒情,采纳了重复乐句与变 化终止句的写作手法； 词曲结合紧密,描画了悄悄的夜晚, 天上 的星星、 月亮,地上的鸟儿、 虫儿都进入了梦乡, 小宝宝也在悠 荡的摇篮里,听着妈妈甜蜜的歌 声,慢慢入睡了的情形；4、再次倾听完整地个感受乐曲随老师的伴奏有感情的演唱歌再次感受曲,边唱边体验摇篮曲所表现的5、表演在老师的指导下, 学会倾听并调意境；通过演唱、 表挑选合适的打击乐器为歌曲伴奏演 及 打 击 乐整敲击的力度,以不破坏这首歌的练习；器伴奏, 更使曲的意境为前提, 用轻柔的声音让同学在比较与挑选中,自己选孩 子 们 在 合为歌曲伴奏；出合适的乐器碰铃、 三角铁；作 中 得 到 快乐；四、老师小结今日你学到了什么？培 养 学 生 自我总结才能教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页