2022年钓鱼的启示第一课时教学设计方案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 钓鱼的启示第一课时教案设计教 案 目 标：1、熟悉 11 个生字,学会其中的 14 个,正确读写“ 鱼饵、鱼钩、鱼竿、鱼鳃、操纵、嘴唇 、当心翼翼、明亮、翕动、溅起水花” 等词语；、正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容 ；、学习“ 钓鱼” 部分,体会我和父亲钓到鱼后的心情；教案重点 能正确读写本课生字、词语,正确、流利地朗读课文；教案难点 初步明白课文内容, 体会我和父亲钓到鱼后的满意心情；教案过程 一、单元导读 孩子们 ,有这样一本书 ,书中没有一个字、却处处都是学问；书上 没有作者的姓名、但每个人都是书的作者；这本书的名字叫“ 生 活”

2、善于读这本书的人,不仅仅会从中有所发觉,得到启示,仍会 为这本书增加更新更美的篇章；从本单元开头,我们要学习的课文都与生活中的启示有关,请同学们把课本达到57 页,自由朗读其次自然段,看看学习本单元课文我们的目标要求是什么；（生说）ppt出示：知内容,明启示,悟表达；二、作者简介,引入课题师：这节课我们要来学习本单元的第一篇课文,先来明白作者,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读出作者的名字；ppt 出示作者介绍；师领着梳理；师：这篇文章选入课文时改名为钓鱼的启示,一起板书课 题,（强调“ 钓” 字的右半部分）追问：

3、从课题中,你能猎取哪些 信息？（生答）师：那到底发生了一件什么事？又带给作者怎样的启示,让我们 一起读读文章；三、检查预习1、检查读文 分段指名朗读课文,要求：读的同学做到读准字音,不加字、不丢字、不重复、停顿恰当；听的同学仔细倾听,同学假如有读错 的,等他读完之后准时订正；2、检查生字词 ppt 出示：名师归纳总结 鱼饵鱼钩鱼竿鱼鳃当第 2 页,共 6 页操纵嘴唇当心翼翼明亮翕动溅起水花懊丧选择警告实践A、第一行的词语中你发觉了什么？去掉一个不同类的你会去哪个？书写“ 鳃”,与“ 腮” 对比；B、说说 ABCC 式的词语；指导书写“ 翼”C、再读“ 选择、警告、实践” ,放到句子里读,ppt

4、 出示“- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 我一次次地面临道德选择的时候,就会当想起父亲曾警告 我的话：道德只是个简洁的是与非的问题,实践起来却很 难”四、感知课文主要内容 师：课文题目叫做钓鱼的启示,请同学们快速浏览课文,课文的哪些部分是写钓鱼的,哪些部分是写启示的？依据同学回答板书：钓鱼,放鱼（追问 么的？）,启示；49 自然段是写什师：孩子们,像老师这样用最简练的词或短语概括每一部 分的内容,就叫做文章的小标题；给大家一点时间,请大家把 每一部分的小标题写在课文的相应地方；（生写）细心的孩子 会发觉,我们把小标题连起来就是课文的主要内容；指名说；五

5、、学习钓鱼部分 下面我们就走进文章,走进那个带给作者三十四年启示的 月光如水的晚上；读书之前老师要给大家提出更高的要求,ppt 出示雨果的话“ 会读书的人有两只眼睛,一只眼睛看着纸面上 的文字,另一只眼睛看着纸的背面；” 指名读,你读懂了什 么？（生答 ）过渡： 那我们就像你们说的,看看文章的背后表 达了作者怎样的情感；流；1、默读课文 13 自然段,你读懂了什么？读后和同桌交预设：“ 啊,好大的鱼 . 我从来没有见过这么大的鲈鱼；我名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 和父亲满意地观赏着这条美丽的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色

6、的月 光下轻轻翕动着；” 心情“ 满意” 追问：从哪些词句中体会到 那份满意,（感叹句,鱼大,美丽）仍可以用哪些词语形容“ 我” 当时的心情？（惊奇、喜出望外、高兴、兴奋、兴奋）过渡：同学们仍从哪看出满意吗？品词析句是一种很好的方法,假如能联系上文仍可以让你感受到更多,ppt 出示“ .我和父亲分别放好鱼饵,然后举起鱼竿,把钓线抛了出去；”“我当心翼翼地一收一放,娴熟地操纵着；”“我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,快速把它拉上岸来；”看看钓鱼要经过哪些步骤？“ 放饵、遛鱼、钓鱼” 挺费一番周 折；那作者能不满意吗？想想看为什么那么满意呢？（经过自 己努力,一收一放,费了很大劲才钓到的鱼；辛苦了,劳动

7、 了,才十一岁）父亲为什么那么满意呢？（见都没见过,原文10 公斤重）读出“ 满意” ,指名读,想想你就是小作者,经过放饵、遛鱼、钓鱼,钓到一条见也没见过的足有10 公斤大的鱼,你由衷地会说到“ .” 齐读；师：老师听出了那份兴奋,听出了那份兴奋与满意,这可是劳动之后的一份欢乐,劳动之后的一份美；2、景美追问：文章中仍有哪些语言也让你感受到了美？名师归纳总结 （1）浏览 13 自然段,找一找,不动笔墨不读书；Ppt:出第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 示“ 晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪；不一会儿,月亮升起来了,湖面变得银

8、光闪闪；”这是写景的,从这美景中可以感受到我和父亲的心情怎样？师：像这样以景物描写烘 托人物心情的表达方式叫做“ 环境烘托” ；（2）指导朗读：夜晚静、美；（3）这是作者三十四年来脑海中始终萦绕的那个月光如水 的夜晚,再来读一读这段话,能够背下来的同学可以试着背一 背；六、设置悬念,激发探究 这就是作者三十四年来始终思念的那个夜晚,他更思念的是那条大鲈鱼,那条足足有10 公斤重的大鲈鱼,那条他从来也没有见过的大鲈鱼；当父亲和儿子看着出现在眼前的大鲈鱼 时,父亲看了看表,他发觉了什么？（距离开放捕捞鲈鱼的时 间仍有两个小时）当我看了看四周,发觉了什么？（处处都是 静静静的,明亮的月光下看不见其他人和船的影子）在这种互 相冲突的情形下,这鱼是该留仍是该放,作者与父亲同大家一 样陷入了深深的深思中,下节课我们再从故事中查找答案；七、布置作业 积存本文中好词佳句；搜集有关道德修养的名言警句及禁捕对鲈鱼生长的意义的 资料；八、板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 钓鱼的启示 钓鱼 放鱼 启示名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页