2022年镜洋中心小学校园文化建设工作特色.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 福清市镜洋中心学校校内文化建设工作综述 学校文化是一所学校的办学理念、育人氛围、群体精神、治理策略等多方面的总和；建设良好的学 校文化底蕴,就是要确立先进的办学理念,创设高雅宜人的育人环境,提倡团结协作的群体精神,运用 科学人文的治理策略,来打造学校的良好的文化内容,近年来,我们依据学校的自身实际,在校内文化 建设方面做了一些事情,现综述如下：一、依据学校的特点,确立学校的办学理念 办学理念对于学校来说,就象大海中的航标,是特别重要的,一所学校只有了正确的、先进的办学 理念,才能形成自己的特色,办出高的训练教案质量,产生良好的效益；我们结合实际

2、农村学校的实际 情形确立了自己的办学理念：以新课改理念指导学校的训练教案工作,树立“ 以人为本,不求人人成 才、但求人人胜利,让每个同学体验胜利的欢乐” 的办学思想；以“ 求实、创新、乐学、多思” 为校 训；以“ 弘爱、启智、诚信、和谐” 为校风；以“ 团结、协作、严谨、成长” 为教风；以“ 鼓志、进取、欢乐、胜利”为学风,努力创建平台,重视校内文化建设,不断提升学校的育人环境,让学校成为全体师生生活的乐 园,精神的家园；二、立足同学的实际情形,落实班级文化的建设 同学文化指同学在学校活动中所表现出来的特有的价值观念、思维方式、行为规范等；同学文化建 设的内容包括：丰富的精神世界及其表现形式方

3、面的建设,如同学的价值追求、爱国精神、学习观念、思维方式、日常行为方式、人际关系、礼仪等；在同学文化建设中,我们特殊重视班级文化的建设；班 级是学校的基础,建设积极的班级文化必定为学校构建一个整体的人文环境；班级文化建设仍为师生创 设了具有精神的、文化的、心理的和谐氛围,形成了良好的训练情境,师生之间相互敬重、公平相待、情感交融； 在每一个班级,我们提出“ 文化治班” 的理念：用文化的理念统领班级工作,用文化的氛围 来熏染同学,用文化的互动来影响同学,充分发挥班级文化的育人功能,努力建设一个有着良好的班级 风貌、丰富的班级生活、美丽的班级环境、深厚的班级文化氛围的班集体；（一）、班级环境表达人

4、文关怀；1、教室布置：童趣 教室布置力求自然、温馨,做到富有新意,注意童趣,以凸显班级特色,给人以美的视觉享受；在 教室里,有美丽的学习园地,有干净的卫生角,有各种外形的布告栏,有学问丰富的图书角,仍有同学 们亲自栽培的“ 植物角” 2、板报设计：美观 每个月一期的板报,同学自制的小报,内容丰富,排版美观、形式多样,誊写工整,美丽且给人美 感；3、班级形象框：个性 班级形象框内容有班级简介、班训、班主任寄语、班干部名单、班级口号等,表达了班级同学良好 的精神面貌及班主任的治理理念；（二）、班级精神表达共同追求；班级文化以其特有的方式影响着同学的精神世界、价值观念和行为方式；良好的班风学风有助于

5、孩名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 子的健康成长,有利于老师开展训练教案工作；因而,为营造鲜明的班级文化,我们每个班设计自己独 特的标识班训,突出班级的共同的奋斗目标和整体形象,激发同学的荣誉感和责任感；在创建过程 中,我们的班主任充分发挥师生、家长的共同聪明,把创建过程作为训练同学的一个组成部分,深化了 班级文化创建的意义；三、以活动为主线,抓好学校课程文化的建设 学校课程文化的基本内容,有学科文本课程、综合实践课程、地方和学校课程等、在上好学科类课 程的同时,我们特别注意综合实践课和校本课程；实践证明,综合课程和

6、校本课程是实现学校办学理念 的重要载体；学校坚持“ 四个开展” 和“ 两个举办” 的活动；1、“ 四个开展” 即坚持开展每一月一次的主题鲜明的班级黑板报评比活动；坚持开展每月一主题,每周一侧重的训练活动,如“ 行为规范训练周” ,或侧重于“ 礼貌待人” ,或侧重于“ 讲究卫生” 等,“ 革命传统训练周” ,或侧重于“ 爱国爱校” ,或侧重于“ 诚信做人” 等；坚持开展每学年一次的学校 生田径运动会,既落实了国家对体育锤炼的要求,又检阅了同学的体育成果、丰富了同学的校内生活；坚持开展社会实践活动,或到天生林艺去、或到周边社区去,参与各种社会实践活动,让同学在玩中 学,学中玩；实践活动终止后,我们

7、仍让同学写出实践的所见所闻或者心得体会,并进行评比；2、“ 两个举办” 即每年举办“ 四个节” ,上半年举办“ 艺术节” 、“ 英语节” ：艺术节的内容有书 画展、以“ 班班有歌声” 为基础的歌咏竞赛、以乡村学校少年宫、数字青少年宫为依靠的文娱汇报演 出；英语节内容有英语学问听、说、读、写的竞赛；英语游园活动；英语小报展评等；下半年举办“ 读书节” 、“ 体育节” ；一次读书训练活动；读书节的内容包括经典诵读竞赛、小报 展评,读书卡评比,主题征文、讲故事竞赛,演讲竞赛等；体育节的内容除了一年一度的学校生田径运 动会以外,中心校仍举办体育单项竞赛,趣味体育竞赛等工程；通过校内文化活动的举办,开阔

8、了同学的视野,增强了同学团结协作的集体荣誉感,激发了同学审 美 情 趣 , 提 高 学 生 的 健 康 水 平 和 艺 术 素 养 , 提 高 了 学 生 的 综 合 实 践 能 力四、重新规划和定位,抓好学校物质文化建设学校物质文化是学校文化的物质外形,可分为基础设施文化、自然人文环境文化等,是现代学校文 化的硬件,看得见,摸得着,因此,学校必需创设高雅宜人的育人环境；一是要切实搞好规划,既协作 学校的办学理念,又要表达和谐一样；二是要逐步加以实施,要实施中要依据规范,要舍得投入；三是 要充分发挥作用与功效,真正让无声的文化会说话；1、校内的规划；校内文化需要环境文化营造整体美；校内是同学学

9、习、活动的天地,美丽的校内环 境,能塑造美丽的心灵；所以把学校塑造成一个启发聪明、弘扬个性、陶冶心灵的乐园,始终是我们的 目标；近年来,我们聘请专业人员对学校的整体布局进行科学规划和设计,重新设计了小操场,绿化 带,校标,小路等,校门口的榕树下和绿化带,立了二块石头,一块写上“ 乐园” ,阐明学校的办学理 念,一块写上“ 大爱” ,阐述我们对全体师生的要求,整个校内朴素、大方、美观；2、学校内部的摆设与布置；学校教案楼、综合楼的摆设布置,我们力求朴素、有用,教室除了班级 布置以外,在教室的走廊,我们仍用弟子规的条幅进行布置,突出传统文化的熏陶作用；3、学校传播设施的布置；如学校标志的设计与制作

10、,黑板报、橱窗、德育宣扬栏、标语牌、广播、现代信息技术方面的设施设备布置等；假如这些学校的硬件都具备特殊的风格和文化内涵,就能潜移默名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 化地影响学校群体成员的观念与行为,特殊是学校的校标,我们在校门口的绿化带中设了一个实物校 标,又设计一个校标图案,以一只振翅高飞的雏鹰迎着朝阳飞翔于浩渺的海洋上,通俗直观,内涵丰 富,寓意学校朝气蓬勃的学校风貌；我们并且把这个校标的图案置于同学的校卡上、班级的班牌上,学 校的校旗上,既时尚简洁,又具有艺术观赏性；此外,学校仍开设了小红领巾广播站,开设有校

11、内新闻,同学视点,小小之星,艺术天地等栏目,丰富了校内文化 五、突出人文性,做好学校制度文化建设, 让同学感到学校浓浓的文化氛围；学校制度文化相对于物质文化与精神文化,是学校在日常治理中逐步形成的治理机构和规章制度,为学校成员认同遵循的精神成果,表达学校特有的价值观念、治理理念、人文精神和运行效度；学校制 度文化建设的重点是敬重与参与、学习与创新、进展与诚信等价值观的确立和构建；详细包括对学校制 度文化建设的熟悉；教职工个体工作主动性、制造性和实效性制度的激活；富有人文情怀、创新活力与 团队精神的学校部门群体的制度、常规的档案治理制度、同学训练治理制度、班级治理制度、老师训练 教案治理制度等的

12、文化建设；近几年来,学校不断健全和完善各项规章制度,有老师评先评优实施办 法、学校训练教案常规实施细就、老师嘉奖性绩效工资的实施方法、老师的出勤治理制 度等十多项规章制度,并都提交教代会通过,增强了依法治校的自觉性；学校在坚持制度治理、依法治校的同时,更提倡和崇尚依德治校；第一,学校要坚持“ 做好每一件 小事就是不简洁,做好每一件平凡之事就是不平凡” 的责任感训练,训练同学懂得“ 勿以善小而不为,勿以恶小而为之” 的道理；这就是我们校门口“ 大爱” 二个字的正确诠释；其次,要求老师待人热忱、行为端庄、语言文明、外表淑雅,以其行引导同学,以其情感染同学,以其德影响同学,树立和学校共 进退的荣辱观

13、,努力营造和谐和谐的团队精神；再次,一个文明和谐的校内,必需有一套完善、系统的 科学治理体系,让校内中的每个人都明确“ 什么可以做,什么不行以做” ,“ 什么是美,什么是丑” ,“ 什么该嘉奖,什么该批判” ；只有把法规变成了习惯,约束变成了愉悦,学校的文明之美才能得以充 分展现；六、关注老师的需求,抓好老师文化的建设 积极提倡“ 团结、协作、严谨、成长” 的教风,“ 让每个孩子都能胜利的体验” ,这是训练时代的 呼吁,也是训练的抱负境域；因此我们要求老师把自己最好最强的一面出现给同学,让“ 孩子接受最好 的训练” ,要老师做到“ 四心” ：对工作要有责任心,对同学要有爱心,对学习要有上进心,

14、对家长要 有耐心；努力做到“ 四求” ：在课堂上求真（真实）、求实（扎实）；在为人上求勤（勤恳）、求和（和谐）；学校和老师、老师与老师、老师与同学之间,我们要求做到“ 相互敬重、共同懂得；相互激 励、共同成长” ；第一是对老师的敬重,老师群体是最希望获得敬重的群体,老师群体的治理,“ 尊 重” 是第一要素；对老师的敬重,我们努力做到：敬重成长得慢一些的老师；敬重有个性有棱角的教 师；敬重有失败有过错的老师；敬重敢于提出不同看法和建议的老师；敬重标新立异的老师；敬重老师 作为社会人的情感与体验；在这样的“ 敬重” 氛围下,提倡老师们努力做到对同学的敬重：敬重智力发 育迟缓的同学；敬重学业成果不良

15、的同学；敬重被孤立和拒绝的同学；敬重有过错的同学；敬重有严峻 缺点和缺陷的同学；敬重和自己看法不一样的同学；在相互敬重的人际氛围中,我们营造民主、公平、公平的学校文化,确立师生的主人位置；如我们制定老师评先评优实施方法经受了校长在调研基础 上写出争论稿,行政会议修改制定征求看法稿,发动老师参与争论,几上几下,最终形成了草案,然后名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提交教代会表决；又如老师考勤制度的执行我们留有较大的弹性,不做一棒打死一船人的事,对切实有 困难的老师赐予足够的关怀,赐予规章以人文关怀；在工作上我们提倡“

16、相互鼓励、共同成长” ；老师 对学校的归属来自岗位的稳固、收入的丰厚、事业的胜利；老师岗位竞争日益鼓励,老师的职业已经没 有了安全感；面对老师的普遍担忧,我们要求老师做到终身学习,改造自我,提升自己的训练思想、修 正自己的训练行为,与新课程共同成长；近年来,我们用了“ 走出去、请进来” 的方法,培训了大批的 老师；每学期我们至少开展一次全区性的课堂教案争论,开展一次写训练笔记评比活动；平常课改讲 座、信息技术培训、英语培训、课题活动等已成学校文化的一部分,就是靠不断培育老师的职业素养,我们让老师们对学校有了归属感；近年来,我校同学有 50 多人获评各级“ 三好生” 、“ 优秀少先队员” 等称号

17、,有三个班级荣获“ 福 清市文明班级“ 称号,中心校大队被评为福清市红旗大队；学校分别荣获“ 福清市绿色学校、福清市四 星级党组织、福清市关工委先进单位、福清市平安先行学校、义务训练标准化学校、福清市德育先进学 校等光荣称号,中心校连续三届在学区性田径运动会上获得团体总分第一名,有 10 位老师被评为福清市 以上先进个人；以上是我们在学校校内文化所作的一些探究和尝试,我们将连续努力,将我们的学校建设成一全部 品尝,有文化,有特色的学校；福清市镜洋中心学校 2022-03-06 版权申明本文部分内容,包括文字、图片、以及设计等在网上搜集整理；版权为潘宏亮个人全部This article incl

18、udes some parts, including text, pictures, and design. Copyright is Pan Hongliangs personal ownership. 用户可将本文的内容或服务用于个人学习、争论或观赏,以及其他非商业性或非盈利性用途,但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定,不得侵害本网站及相关权益人的合法权益；除此以外,将本文任何内容或服务用于其他用途时,须征得本人及相关权益人的书面许可,并支付酬劳；Users may use the contents or services of this article for personal st

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