2022年苏教版三年级科学上册全册导学案 .pdf

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1、三年级科学导学案名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 10 页 - - - - - - - - - 科目科学时间2014.9.1 班级三年级课题1，科学是 ,第（ 1 1 ）课时学习目标1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。2、知道科学是什么。知道生活中处处有科学。3、对科学课的学习产生兴趣。想知道，爱提问。评价方法培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。教学重点初步了解科学是什么。教学难点从科学家的经历中了解科学探究的大致过程。教法与学法演示实验

2、与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。课前准备插图、琴纳和牛痘的故事。导学过程和导学过程学法指导一、导入新课：1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。2、提问：你知道科学是什么吗? （板书课题）二、探究新知：（1）讨论“什么是科学？”让学生根据已有经验发表自己的看法。（2） 引导学生看课本第2 页插图，开阔一下视野。（3） 、 提问：图上的人在做什么？让学生说一说插图的内容，教师适当了解儿童对“科学”的已知程度，便于后续活动的开展。根据学生回答，板书：提出问题寻找可能的原因做试验证明试验成功了。（5）你能按照上面的提示，复述一遍名师资料总结 - - -精品资料欢迎

3、下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 10 页 - - - - - - - - - 学法指导地加以补充说明。（4）、谈话：只有科学家那里才有科学吗？你有没有做过下面这些小朋友做的事情？（看书中图片）想一想，你为什么想做这些事情？2、琴纳和牛痘的故事。（1）可采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。（2）提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现？总结：科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。（板书）琴纳的故事吗？学生复

4、述故事。（6）搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。与儿童自身的经验衔接，为理解“科学是什么” 做好铺垫。激发学科学的兴趣，培养探究精神。课堂检测1、当听到 “ 科学 ”这个词的时候，我想到了（实验分析）、 （医学研究）、 （农业研究）、（珠峰测量）、（航天探索）2、中国第一位飞上太空的宇航员是（杨利伟）。板书设计1，科学是 ,科学 兴趣 提出 探究布置预习知道生活中处处有科学。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 10 页 - - - - -

5、- - - - 科目科学时间2014.9.3 班级3 年课题2，做一名小科学家第（ 1 1 ）课时学习目标1、能够从纸鹦鹉“站立”的活动中提出问题解决问题。2、找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处。3、树立我们也能做科学的信心，立志从小做一位小科学家。评价方法培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。教学重点感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。教学难点找出降低重心使物体平衡的方法。教法与学法演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。课前准备曲别针、卡纸导学过程导学过程学法指导指导学生进行找平衡的活动。分步发放器材，进行提示。让学生去试提醒学生把曲别针的位置画下来，可

6、以用一个圆点符号代替曲别针你还能想出哪些办法使物体保持平衡？（组织学生动手尝试）使学生经历一次科学探究的过程。进一步寻找物体名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 10 页 - - - - - - - - - 和学法指导引导学生回忆经历的过程。组织学生交流科学家的资料。组织学生做“视觉暂留”实验。 （做之前教师讲清要求。）你喜欢哪些科学家？你过去做过哪些与科学家工作相似的活动？你想做哪些和科学有关的研究？总结：做一位小科学家。平衡的方法。通过收集科学家资料，进一步

7、理解科树立起我们也能做科学的信心，做一位小科学家。课堂检测1、 我们做过类似科学家活动有：（观察蚂蚁）、 （拆玩具）、 （看小鸡出壳）、 （看自己的影子）、（看电视机里有什么）等。2、 科学探究的步骤是：（提出问题）、（作出猜测）、（寻找证据） 、 （得出结论）。3、 我知道的科学家的名字有:（居里夫人）、（李时珍）、（琴纳） 板书设计2，做一名小科学家鹦鹉“站立”科学的信心小科学家布置预习找出自己亲身经历的事与科学家发明创造的相似之处。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第

8、 5 页，共 10 页 - - - - - - - - - 第一单元测试（1） 2014.9.8 一、把你观察到的有关植物 方面的知识填在方框里，如果方框不够，可以自己增加。二、判断。（对的打 “”，错的打 “”。 ）（ ）1、用图画、拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。（ ）2、为了观察树叶，我们可以在树上任意采摘我们需要的叶子。（ ）3、人有生命，植物没有生命。（ ）4、陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。（ ）5、新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同，其它都相同。（ ）6、树是木本植物，草是草本植物。（ ）7、树叶都是绿色的。（ ）8、一片完整的叶由

9、叶片、叶柄构成。（ ）9、植物生长只需要水和空气，不需要阳光。（ ）10、水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。三、选择。（将正确答案的序号填在方框里）1、植物的一生要经历（）等几个生长阶段。发芽、开花、结果种子、幼苗、开花、结果种子、发芽、幼苗、开花、结果2、植物的叶由（）和（）组成。叶片叶柄叶脉3、通过观察，我们发现植物的叶片上都有（） 。叶纹叶线叶脉4、植物按生存的环境不同，可以分为（） 。水生植物和陆地植物陆地植物和海洋植物水生植物和土地植物5、观察就是（） 。随便看看带着目的看看到什么就记下什么6、我们可以用（）的方法来比较叶片的大小。看一看摸一摸量叶片的长度和宽度7、只

10、要两种树叶的（）相同，我们就说它们是同一种叶。形状大小大小形状8、龙血树是植物中的老寿星，它生长缓慢，往往能活（）年。几百几千几万名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 10 页 - - - - - - - - - 9、 （ ）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。茶花王莲大王花第一单元测试（2） 2014.9.10 四、观察与发现。1、 你观察过大树与小草吗？请你把大树和小草的相同和不同之处记录在下面的圈图中。2、我们的周围生长着许多植物，我们已经认

11、识了大树、狗尾巴草、水葫芦和金鱼藻，你还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。五、在观察水生植物的活动中，我们把水葫芦和金鱼藻放入水槽中，观察了它们在水中的样子，请你用简图把它们画下来。六、你观察过一棵大树吗？请你选择喜欢的方式描述一棵树的形状、粗细和高矮。七、阅读与思考。新装修完房间散发出的各种有害气体令人烦恼，可有的花木因为具有吸收这些气体、净化空气的本事而大受欢迎，这类花木也被一些装修者戏称为“ 装修花 ” 。绿萝不但长得好看，还专吸各种有害气体，刚装修完的房里放1-2 盆，过几天空气就会变好。吊兰、扶郎花、金绿萝、芦荟、虎尾兰等主要吸收甲醛；吊兰可吸收一氧化碳常春藤、铁树、

12、菊花能吸收胶合板、壁纸中的甲醛和苯毒素；月季可吸收二气化硫(呼吸道疾病者慎用) ；龙血树、雏菊、万年青等可清除乙烯。百合、荷兰铁、仙人掌、荷兰花箭等吸收二氧化碳，而龟背竹刚具有夜间吸收二氧化碳的功能；万年青、雏菊可吸收三氯乙烯；一叶兰、文竹等可吸收多种有害气体。这些花木为什么能吸收有害气体呢？植物学家解释说：“ 植物通常是靠叶子的细微舒张来吸收物质的。实验证明，不光是叶子，植物的根以及土壤里的细菌在清除有害气体方面功不可没。”人们一般把绿色植物买回去就是为了美化环境，而如今买回去放在新装修完的房间里，也有的是放在办公室里净化空气，一举两得，何乐而不为. 思考：你从这篇短文中获得了关于植物的哪些

13、知识？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 10 页 - - - - - - - - - 科目科学时间2014.9.15 班级3 年课题1，寻找有生命的物体第（ 1 1 ）课时学习目标1、知道生物体的基本特征和基本需求。2、能够运用多种感官去观察我们周围的世界。3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。评价方法培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。教学重点初步了解有生命物体具有的共同特征。教学难点找出生命物体具有的共同特征。教法与学法演示实验与自主合作实验结合，

14、让学生在体会中形成能力。课前准备观察记录纸。绳子、尺、放大镜导学过程导学过程学法指导我们去校园寻找有生命的物体好吗？教师事先考察寻找地点。提醒学生注意：不要遗忘一些隐蔽的地方。寻找前，利用几分钟的时间，给学生讲清注意事项。通过寻找，积累大量感性认识，为生物概念的形成提供依据。概括出有生命物体的基本特征。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 10 页 - - - - - - - - - 和学法指导讲清如何记录，强调可以写，也可以画。规定寻找时间为15 分钟左右。教

15、师可以划定一个活动范围，提醒学生不要跑出去很远。1 组织学生交流汇报。2 把汇报结果列在黑板上。3“瀑布具有有生命物体的特征吗？”要求学生在回答时说出理由总结：知道生物体的基本特征。通过辨析，进一步明确有生命物体具有的特征。组织学生交流汇报。把汇报结果列在黑板上。“瀑布具有有生命物体的特征吗？”要求学生在回答时说出理由课堂检测1、校园里（小草） 、 （树木）、 （小鸟）、 （蝴蝶）、 （毛毛虫）、 （蚂蚁） 、 （蜻蜓）、 （蜜蜂）、 （小鱼）等都是有生命的。2、有生命的物体的共同特征有：（能长大）、（会繁殖后代）、（都要呼吸）、 （需要营养）、 （会对刺激有反应）、（会死亡）等。3、不认识的

16、或叫不出名字的，我们可以把它（画下来）。板书设计1，寻找有生命的物体共同特征：能长大、会繁殖后代、都要呼吸、需要营养、会对刺激有反应、会死亡布置预习能够运用多种感官去观察我们周围的世界。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 10 页 - - - - - - - - - 科目科学时间2014.9.17 班级3 年课题2，校园里的植物第（ 2 1 ）课时学习目标、能够对植物进行细致观察，并用文字、图画描述观察结果。、能够尽可能多地找出两株植物之间的不同和相同之处。、

17、能够自定标准给身边的常见植物分类。评价方法培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。教学重点初步了解植物在形态方面的特征。教学难点找出植物的相同之处。教法与学法演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。课前准备常见植物标本图片导学过程导学过程学法指导植物有哪些不同与相同?马上来研究。1 组织学生观察植物。描述要陈述事实，可以使用数字，但不要有修饰语。2 问学生 : “你是怎么知道的？是你看到的吗？”培养观察技能，认识绿色开花植物的主要器官。了解植物的共同名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 10 页 - - - - - - - - -