2022年认识年月日的教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案熟识年月日的教学设计 教学目标：1、使同学熟识时间单位年、月、日,明白它们之间的关系；知道大月、 小月、二月的天数, 记住月、小月分别包括哪几个月；2、让同学经受观看、分析、简洁归纳等过程,自主完成对知 识的建构,培育同学自主探究、合作沟通等学习才能；3、通过在年历上查找、沟通一些有纪念意义的日子等活动,让同学感受数学与生活的联系,提高解决简洁实际问题的才能,培育同学学习数学的爱好,渗透德育；教学重点：借助年历卡进行观看分析, 梳理出年月日的相关学问；教学难点： 熟识并记忆大月和小月；教具预备： 多媒体课件一套,2022 、2

2、0XX 年年历卡同学预备： 彩笔一枝；课前要求每个同学记住自己的生日；教学过程：一、情形导入,揭示课题： （2 分钟）课件出示： 神舟十号载人飞船发射胜利的画面并播放视频；谈话：同学们,仍记得这个画面吗？这是神舟十号载人飞船 起飞的画面, 现在一块重温让我们亿万中华儿女感到无限骄傲的“ 神十” 飞天的场景；（播放视频）刚才视频中的5、4、3、2、1是在数什么？（起飞,在倒数秒）除了秒以外,仍有什么时间单 位？（年、月、日、时、分） ；揭示课题：这节课张老师带领大家进一步熟识年、月、日；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - -

3、 名师精编 优秀教案（板书：熟识年月日）二、观看、探究、发觉,学习大、小月；（20 分钟）1、老师：谁来了,大头爸爸特地赶来给大家提了 2 个问题：（1）、一年有几个月？每个月的天数一样吗？有几种情形？（2）、关于年、月、日,你知道了些什么？下面,同学们观看课本第76 、77 页中 20XX 年、 20XX 年的年历,摸索这两个问题并把自己的发觉在书上填一填；能回答大头爸爸的两个问题吗？谁来回答？老师板书：31 天：1、3、5、7、8、10、12 月一年有 12 个月30 天： 4、6、9、11 月 28 天： 2 月 29 天： 2 月老师： 20XX 年、 20XX 年每月的天数是这样,其

4、他年份也是这样的吗？同学们再比较观看 一下 20XX 年、20XX 年、20XX年的年历（同学观看） ,是否和我们发觉的信息一样；有没有变化,经过同学们的验证, 我们发觉每年除了2 月的天数有时略微有点变化以外,其他月份的天数是保持不变的；老师板书：（大月） 31 天： 1、3、5、7、8、10、12 月 一年有 12 个月（小月） 30 天： 4、6、9、11 月（平月） 28 天： 2 月 29 天： 2 月名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、记忆大、小月；谈话：请同学们认真观看分小组争论：有

5、什么方法能很快记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢 . 同学小组合作,争论探究；组织沟通：在沟通的过程中,重点介绍以下两种记忆方法；（1）拳头记忆法：同学在一年级语文课上学过这种记忆方法,应当有同学会提出这种方法,依据同学汇报,用课件出示苏教版学校语文第一册第68 页读读背背 （假如无人提起,就直接演示课件） ,唤醒同学的记忆； 并让同学跟随课件, 边做边念：一月大、二月平、三月大、四月小 十一月小、十二月大,巩 固记忆；（2）口诀记忆法：引导同学发觉七个大月正中间的一个月 就是七月,找出规律,并熟读口诀：七前单数七后双,七个大月心中装；（3）歌谣记忆法：同学说出后,追问腊是指哪个月？嬉戏巩固

6、：同桌嬉戏,一人报月份,一人做动作,大月握拳 头,小月挥挥手；3、简洁的运算；（5 分钟）出示题目一：你能算出20XX 年全年有多少天吗？同学先独立运算一年的天数,再沟通算法：算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案算法二： 317+30 4+28=365 （天）算法三： 3012+7-2=365 （天）要求同学说出每种算法的算理,并争论：哪种算法最简洁 呢？3、利用 20XX 年的年历,标出自己的生日、父母的生日

7、；老师：你的生日是几月几日？你父母的生日是几月几日？用笔在 20XX 年的年历中圈出来； 请三个同学分别说一下,并提 问：三个人的生日在星期几？现在同学们再标出我们宏大祖国的 生日？是否每年都过国庆节？每年几次？看来是周而复始的,有 肯定的周期性；三生活中的运用；（15 分钟）谈话：听说我们学习年月日的学问,懂想请同学们帮忙他解决；课件依次出示以下情境图：小头儿子有几个问题不1、小明说： 妈妈说我的生日是元旦的前一天,我是哪天过 生日呢？指名口答；2、小明说： 奶奶在舅舅家已经连续住了两个月,她在舅舅 家住了多少天呢？ 小组争论解决,老师巡察,对有困难小组适当提示：奶奶在舅舅家住了哪两个月呢？

8、最多多少天？最少多少天？集体反馈；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、这批牛奶的生产日期是： 20XX 年 2 月 18 日,保质期为：六个月,这批牛奶今年几月份过期？先介绍保质期的含义, 指导同学分析题意, 再让同学从 2 月 18 日往后,按月数一数；四、全课小结；（ 1 分钟）今日这节课,我们一起熟识了年月日,你有什么收成 .仍有 什么疑问吗 .（二月为什么天数最少？）板书设计：熟识年月日 大月 31 天： 1、3、5、7、8、10、12（月）一年 12 个月小月 30 天： 4、6、9、1

9、1（月）平月 28 天： 2 月 全年天数：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）317+30 4+28=365 （天） 30 12+7-2=365 【课后反思】：年月日相关学问是日常生活中应用最广泛的学问之一,同学已有肯定的生活体会,本节课结合同学已有知识基础,从同学熟识的今年的年历入手,贴近同学的现实 生活,使他们产生亲切感,有效地激发了同学的学习爱好；通过查找重要纪念日,拓宽了同学的学问面,有效地渗透名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案了德育；本节课仍给同学自主探究供应了足够的空间,如：观看年历卡,自主发觉疏理年月日相关学问；小组争论大 月、小月的记忆方法；运算全年天数等；让同学在观看、操作、运算的过程,把难以懂得的抽象学问,内化成自己 的摸索过程和结论；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页