2022年陕科版三年级上册信息技术教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案陕科版三年级上册信息技术教案第一课 信息就在你身边教学目标：1、明白信息的基本概念；2、获得信息的方式；3、信息的处理；4、信息与运算机的关系；5、运算机是怎样处理信息的；教学重点：1、明白信息的概念；2、如何处理信息；教学难点：信息的概念 教学过程：一、课题的引入 1、同学们在生活想必都听说过“ 信息” 这个词语吧,那什么是信息呢？让我 们先来描述几个场景；（1）请大家想一想, 我们是听见什么以后, 才走进教室上课的？ （同学回答：铃声）对,铃声可以告知我们什么时候是上课,什么时候是下课,什么时候集合 等内容；（2）我们每天

2、上课,都要看书,书都够带给我们很多的学问,让我们明白很 多道理,书籍就能够带给我们很多的信息；（3）公路上人多车多,我们在十字路口过公路的时候,都要看什么？（同学 回答：红绿灯）对,红绿灯可以告知我们什么时候要停,什么时候可以通行；总结：上面我们举了三个例子,我们来总结一下,都有什么共同的特点：第 一个是利用声音来传递上下课的信息；其次个是利用文字来传播学问的信息；第 三个是利用图象来传递公路的信息；我们都可以看到,不管是采纳什么方式,所 谓的信息总是带有一个的内容和意思表示,因此,我们可以概括信息的是什么？二、信息的概念：信息就是利用声音、文字、图象等方式传递的内容；（第 3 页）三、信息处

3、理 信息是一种资源,但是当信息的量比较大的时候,要找到我们需要的的信息 就会花费大量的时间和精力,这就好比图书馆有很多的图书,全部堆在地上,我 们要从中找一本我们下节课需要的作文书,这样确定是不好找的,但假如我们将 全部的书分类,排列在书架上,就便利多了；我们要对信息进行处理也是一样的道理,将大量的原始信息进行统计、分类、分析、综合、加工等操作,提出我们需要的信息,这就是信息处理；四、为什么要用运算机来处理信息 1、运算速度快；2、运算机精确；3、储备量大；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、运

4、算机处理信息的过程 1、将原始信息输入运算机；2、在运算机上处理信息；3、输出处理好的信息；其次课 奇妙的运算机 教学目标：1、明白运算机的用途 2、运算机的分类 3、如何爱惜运算机 教学重点：运算机的爱护 教学难点：运算机的分类 教学过程：一、引入 摸索：运算机都能做什么用？参考书上第 5页的图片,最终由老师总结运算机的用途：1、太空探究 2、自动掌握 3、预报天气 4、帮助设计 二、运算机的进展史 1、运算机怎么能干,那有谁知道他是怎么进展来的吗？2、补充内容：世界上第一台电子运算机,生,名字叫： ENIAC；3、运算机的进展经受了四代：（1）电子管运算机时代（2）晶体管运算机时代（3）集

5、成电路运算机时代1946年2月15日在美国一所高校诞（4）超大规模集成电路运算机时代 讲解过程中将各种元件在大屏幕中展现,让同学有一个感性的熟识；4、现代运算机的分类（1）大型机（2）中型机（3）小型机（4）微型机（即 PC系列）5、微型机的种类（1）台式机（2）笔记本电脑（3）掌上电脑 6、如何爱护我们的运算机（1）我们的机房制度（2）保持机房清洁（3）当心使用,不得猛敲名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（4）不答应在机房打闹（5）在老师指导下进行操作 集合机房已经有的运算机（台式机、笔记本电脑

6、）讲解；第三课 运算机的组成教学目标：1、运算机系统的组成 2、熟识运算机的硬件组成 3、明白什么是软件 教学重点：运算机的硬件组成 教学难点：软件与硬件的区分 教学过程：一、运算机系统的组成（1）软件系统（2）硬件系统 二、运算机硬件由主机、显示器、鼠标、键盘等 主机主要用于处理和储备数据,输入设备是鼠标、键盘；输出设备显示器、打印机；三、主机箱内有些什么？（1）主板（2）CPU （3）内存（4）硬盘（5）光驱、软驱（6）板卡 四、运算机的软件 硬件是我们看得见的这些物理设备,而软件是支持运算机工作的各种指令,它是运算机的思想；例如：五、熟识运算机的键盘windows系统即是运算机的软件；键

7、盘作为运算机的标准输入设备,要求每个操作运算机的人都应能娴熟使用,并把握正确的操作方法；（1）键盘由四部分组成：主键盘 -与一般英文打字机的键盘类似,有上下两档符号,通过换档键（Shift ）来切换；数字小键盘 -主要便于数据录入员右手输入数据,左手翻动单据,也可通过数字锁定键来切换；功能键 -在键盘上方,有十二个功能键和四个其他键；功能键 F1F12在不同的软件中代表的功能不同；编辑键 -位于主键盘与数字小键盘的中间,用于光标定位和编辑操作；（2）常用键的作用Space（空格键）按一下产生一个空格Backspace（退格键）删除光标左边的字符名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页

8、,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案Shift （换档键）同时按下 Shift 和具有上下档字符的键,上档符起作用 Ctrl （掌握键）与其他键组合成特别的掌握键 Alt （掌握键）与其他键组合成特别的掌握键 Tab（制表定位）按一次,光标向右跳 8个字符位置 CapsLock（大小写转换键） CapsLock灯亮为大写状态,否就为小写状态 Enter （回车键）命令确认,且光标到下一行 InsInsert（插入掩盖转换）插入状态是在光标左面插入字符,否就掩盖当 前字符 DelDelete （删除键）删除光标右边的字符 PgUpPageUp（向上翻

9、页键）光标定位到上一页 PgDnPageDoWn（向下翻页键）光标定位到下一页 NumLock（数字锁定转换） NumLock灯亮时小键盘数字键起作用,否就为下档 的光标定位键起作用 Esc（强行退出）可废止当前命令行的输入,等待新命令的输入；或中断当前 正执行的程序 课堂练习：让同学通过键盘在运算机上输入字符；第四课 开机和关机教学目标： 1 、通过本课的学习,使同学把握开关运算机的方法；2、明白什么是运算机操作系统的桌面的概念以及学会使用鼠标；教学重点：学会正确的开关运算机 教学难点：学会正确的开关运算机 教学过程：一、运算机开关机的方法：开机：显示器主机 关机：主机显示器；二、几个运算机

10、常用的概念；桌面就是屏幕上显示的整个区域；运算机程序在桌面上的名称叫做图标,从图标可以运行程序；利用“ 开头” 按钮,可以进入程序；运行后的程序,其名称以按钮的形式出 现在任务栏中；三、介绍鼠标的用法；鼠标一般分两键或三键；鼠标的正确握法：用右手把握住鼠标,食指轻轻放在鼠标器的左键上,中指 轻轻放在鼠标器的右键上,大拇指、无名指、小拇指轻轻握住鼠标的两侧；鼠标的动作分：双击、单击、拖曳；单击：快速按下鼠标键；单击左键是选定鼠标指针下面的任何内容,单击右 键是打开鼠标指针所指内容的快捷菜单；一般情形下如无特别说明,单击操作均 指单击左键；双击：快速击键两次（快速的两次单击）；双击左键是第一选定鼠

11、标指针下 面的项目,然后再执行一个默认的操作；单击左键选定鼠标指针下面的内容,然名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案后再按回车键的操作与双击左键的作用完全一样；如双击鼠标左键之后没有反应,说明两次单击的速度不够快速；移动：不按鼠标的任何键移动鼠标,此时屏幕上鼠标指针相应移动；拖动：鼠标指针指向某一对象或某一点时,按下鼠标左键不松,同时移动鼠 标至目的地时再松开鼠标左键,鼠标指针所指的对象即被移到一个新的位置；与键盘组合：有些功能仅用鼠标不能完全实现,需借助于键盘上的某些按键 Shift 键组 组合才

12、能实现所需功能；如与 Ctrl 键组合,可选定不续的多个文件；与 合,选定的是单击的两个文件所形成的矩形区域之间的全部文件；与 Ctrl 键和 Shift 键同时组合,选定的是几个文件之间的全部文件；四、简洁介绍鼠标的由来；第五课 从“ 开头” 菜单开头教学目标：1熟识奇妙的“ 开头”按钮,激发同学学习运算机的爱好；2使同学学会从开头菜单进入程序的方法；3能发觉“ 子菜单” ,培育同学认真观看的习惯；教学重点：学会从开头菜单进入程序,操作时学会认真观看；教学难点：运算机术语 教学过程：导入：同学们,庆贺你们学会了用鼠标操作桌面上的图标对象；其实仍有更多好玩 的“ 珍宝” 并没有摆在桌面上,而是

13、躲在“ 开头” 按钮里跟你捉迷藏呢！现在就 让聪慧的“ 小老鼠” 带我们一起探究“ 开头” 按钮的隐秘吧！一、初识“ 开头” 菜单 用鼠标单击“ 开头” 按钮,会弹出一个叫“ 菜单” 的长条,上面列出电脑的 很多可操作的项目；现在我们赶快来看看吧；你找到名称叫“ 程序” 的选项吗？把鼠标指针移到“ 程序” 菜单项,在它旁 边又会显现一个新的菜单,在这个菜单上会列出更多的项目；请说出这些选项中 的四项：二、发觉“ 子菜单”在开头菜单上你会发觉, 有的项目右边标有下面来做个对比试验,留意认真观看：,有的没有,这是什么意思呢？1把鼠标指针移到没有 的菜单项上,停留一下,观看有没有反应；2把鼠标指针移

14、到有 的菜单项上,停留一下,观看有没有反应；三、探究“ 附件” 中隐匿的珍宝 在程序菜单中,你发觉“ 附件” 了吗？这里隐匿的珍宝可多啦！把鼠标指针 移到“ 附件” 菜单项,显现了附件的子菜单,请在说出其中选四个你感爱好的菜 单项；在程序菜单中,你发觉“ 附件” 了吗？这里隐匿的珍宝可多啦！把鼠标指针 移到“ 附件” 菜单项,显现了附件的子菜单,这些菜单中,你最喜爱什么？把鼠标指针向右移,直到进入“ 附件” 菜单内,再移到“ 记事本” 菜单项,单击,你又有什么新发觉呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优

15、秀教案这就是我们通过“ 开头” 菜单启动的第一个软件,我们今后常常要用到它；想一想,做一做用同样的方法,启动附件中的“ 画图” ；软件启动后往往有自己的窗口,启动也就是“ 打开” 了软件窗口,所以习惯上也就把启动软件称为打开软件；软件窗口打开后可用鼠标键单击窗口右上角的按钮关闭；1快速地从“ 开头” 菜单里找出以下程序,打开后,再关闭； “ 程序” 里的“Windows资源治理器” ； “ 附件” 里的“ 运算器” ；“ 附件”“ 嬉戏” 里的“ 纸牌” “ 附件”“ 消遣” 里的 CD播放器； “ 附件” “ 消遣” 里的录音机； “ 附件” “ 消遣” 里的音量掌握；2假如要玩“ 扫雷”

16、嬉戏,要经过哪些菜单项才能打开它？请你将步骤补充完整：“ 开头” 全部程序附件嬉戏“ 扫雷” ；探究活动在你（或伴侣）家的电脑上操作“ 开头” 菜单,观看它与教室里的“ 开头”菜单有什么相同点和不同点；请依据实际情形填写表格：课本 22页；第六课 打开“ 视窗”教学目标：明白窗口,把握窗口的基本操作；教学重点：窗口介绍；教学难点：记住系统窗口各部分名称；教学过程：课前预备1、调试每台运算机2、打开运算机并由老师机掌握3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：在第四课、第五课中,我们学会了打开“们来学窗口的一般操作；二、新授 那什么叫窗口？Windows开头菜单” ,这节课我第四课

17、学习的正确开关机中,我们熟识 了WINDOWS98 的桌面,在此桌面上可以摆放众多的“ 纸张” , WINDOWS98 称之为窗口；窗口是 WINDOWS98 界面最基本的组成元素,每个窗口有相同的基本操作；下面就跟着老师一起进入“ 我的电脑”窗口；三、做一做现在请大家认真观看图所示的“ 我的电脑” 窗口,动手试一试,再填一填；1将鼠标指针移到标题栏的空白处,按住鼠标左键,移动鼠标,窗口在桌面上（ ）；名师归纳总结 2将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击,看到（）；第 6 页,共 16 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3将鼠标指针移

18、到窗口标题栏右侧,单击 - ,看到（ ）；4将鼠标指针移到窗口菜单栏上, 单击“ 文件” 、“ 编辑” 等菜单,看到（ ）；5将鼠标指针移到窗口标题栏右侧,单击 X ,看到（ ）；四、趣味练习 把上面的操作重复一遍；五、想一想 1 窗口一般包含哪些部分？2 窗口的操作一般有：窗口的移动、窗口的最大化与最小化、关闭窗口；你都会了吗？3 有无方法转变窗口的大小？第七课 学学输入中英文教学目标：1、熟识主键盘区 26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法；2、会输入大小写字母 3、会输入上排符号 4、会利用智能 ABC输入汉字 5、会利用智能 ABC输入词语 教学重点：1、会输入上排符号 2、会利用

19、智能 ABC输入词语 教学难点：会利用智能 ABC输入词语 教学过程：一、引入师：娴熟的键盘指法是用好运算机的基本要求,要想把握指法不是一件简洁的事情,今日我们就一起来学习,看谁字母输入快有准；（板书课题）二、 键位指法师：运算机键盘的各字母键并没有依据从 有一 定的技巧和方法；让我们带着对键盘的1问题一：依据英文 26个字母的次序,在 什么位置；2问题二：找一找,键盘上的基本键都有 学议一 议基本键有什么特点？A 到Z的次序排列,在使用的过程中 问题,去共同学习和争论；键盘上找一找这些字母键分别在哪些？ 10个手指摆一摆,组内同3问题三：看一看、试一试,说说什么是“ 键位指法” ；在操作时应

20、留意什 么？生：汇报、争论争论结果；师：依据同学的汇报,对重点进行总结；同学自学课本,尝试练习,组内同学之间进行争论、争论 让同学带着问题去 探究 三、 指法训练 师：光有键位指法的理论学问是不够的,仍应有坚持不懈、刻苦练习的学习 精神； 仍记得上节课学习的“ 金山打字通” 吗？它可是你娴熟指法的好帮手,下名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案面就让我们一起来练习指法吧；1任务一：在金山打字通 2004中练习基本键；（1）师演示操作步骤；（2）同学自行操作练习；问题： 练习时,键盘输入的情形必需和画面

21、对比完全一样,可是有的字母之 间分隔了距离,第一行输完了怎么才能到下一行呢？请同学在课本中找一找,谁 能帮我们解决这个问题；总结：空格键的作用是帮忙我们在字母之间增加空格的；而回车键的作用是使光标移至同学留意观看,然后试一试；帮手,输入的内容会更美丽；2任务二：理论与实际操作相结合下一行；有了这两个好在金山打字通 2004中练习其它字母键；（1）同学先阅读课本；（2）依据课文提示步骤进行操作；同学自学课本,尝试练习,组内同学之间进行争论、争论教学评判（过程性评判）同学们,刚才我们在“ 金山打字通” 软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键；小组争论：运用键位指法进行输入练习要留意哪些地方？

22、你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家举荐和介绍？法的心得体会；四、归纳总结同学小组争论练习键位指同学们,通过今日这节课的学习,你都有哪些收成？对键盘学问仍有什么想 知道的吗？五、中文输入法 观赏导入,讲授新课：课件展现美丽的文字；怎样在电脑中输入文字呢？今日这节课我们就一起来学习“ 第七课,的其次部分输入文字” （粘贴课题）对于“ 在电脑中输入文字” 你都想知道些什么？生：我想知道：怎样输入文字？输入文字都用到哪些工具？输入文字的方法是什么？输入文字分几步？师：带着这些问题,我们连续学习；（1） 智能 ABC输入法在电脑中输入文字要用到键盘,在键盘的主键盘区上有 就可以输入文字了；26个

23、拼音字母,用它有些同学可能会说,我以前用过,怎么只能输入拼音,写不上汉字？那是由于,电脑在默认状态下输入的是英文字母,我们仍需要一位好伴侣的 帮忙,它就是“ 中文输入法” ,中文输入法有好几种,这节课我们先来熟识“ 智 能ABC输入法” （粘贴字条）,请跟老师读： 智能 ABC输入法怎么找呢？应先找 En或CH图标（粘贴字条）我们一块来读一下： 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - win98操作系统找“名师精编优秀教案CH图标”En图标” , win2000或winXP操作系统找“下面请同学们跟随老师来操作,找桌面右

24、下角,任务栏上的 En或CH图标,单击,然后从弹出的输入法中找到智能 ABC输入法单击；这样我们就挑选了智能 ABC输入法,原先的 En或CH图标就成了 ABC三个字母；学会了这一点之后,下面我们就一起进入今日的第一个环节,“ 我来闯关” ,拿出你的学习材料来：“ 亲爱的同学们,你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！”我们就比一比看一看,谁能摘得这三颗星；第一关：打开写字板,然后启动“ 智能ABC输入法” ,在写字板中输入“ 我”和“ 衣” ；要想闯过第一关,就要自学课本P29页 P29页中的步骤 1步骤 5,遇到不明白的地方,可以问老师,也可以问同学；谁能起来说一说你是怎样做到的？你的方法跟他的一

25、样吗？你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？a 写字板光要跑 b 挑选了别的输入方法 c 只能输入大写字母 d 挑选了智能 ABC中的“ 双打”老师一一订正；其次关：请在“ 写字板” 中输入以下汉字；我和天雨话井请无浪有没有遇到什么困难,遇到了这种困难你是怎么解决的？（2）挑选汉字输入接着我们进入第三关,用“ 智能 关,就要先学课本 P29页；谁起来说说你是怎么做的？翻页查找汉字有两种方法：1、 单击向下的箭头；2、 按键盘上的 +、- 键；你采纳的是哪种方法？挑选汉字也有两种方法：ABC输入法” 在写字板中输入“ 织” 字,要闯1、 按相应的字前面的数字键,2、 直接用鼠标单

26、击你要挑选的字；进入今日的最终一关,第四关：键盘上的字母“如要输入“ 绿” 字,就输入“LV” 就可以了；V” 表示拼音字母“ ” ,例在其次、三、四关,每闯过一关,就可以摘一颗星,你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的 53页,评一评,你摘了几颗星就在相应的星后面打上“ 对勾” ；（3）简码字输入法请同学们输入这了字“ 年” ,然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？“下” ,老师有一种法力,只按三下键盘就可以输入这个字,请一个同学监督,6 123,“ 年” 字输入上了没有？神不奇妙？你想不想也拥有这样的法力,这样可以提高打字速度；其实,这种法力,不是对每一个字都可以,他只对 24个常用字有效,其

27、它的字就不灵了名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案请你细细的阅读一下课本,看你能不能用几分钟时间把握了这种法力；下面我们进入今日的其次个环节,“ 让手指来跳舞”播放音乐,请跟随音乐,依据学习材料上的“ 节拍” ,让你的手指在键盘上 跳起来；（4）天外来客 UFO 最终我们来做一个嬉戏,老师把“ 击鼓传花” 嬉戏改了,老师放一段音乐,相当于击鼓,老师手中有一些文字卡片,我会把卡片一张张的展现给大家看,音 乐终止后,谁输入的文字最多,谁就获胜；比一比看谁能获得今日的组冠军和班 冠军？每输入一字就得一分；

28、总结所学：一上课的时候,我们提出了一些问题,现在这些问题,你找到答案了吗？你 找到哪个题的答案了？做课后评一评第一题；在输入文字的过程中,老师看到很多同学不留意指法,期望以后大家能够用 正确的指法,打出自己美好的明天；课后把你这节课的学习心得写在课本上；板书：第八课 储存文件教学目标：1、初步明白运算机中信息储存形式和文件类型；2、会创建文件夹,能储存文件；3、熟识储备器、磁盘、光盘,明白储备容量 教学重点：信息存放形式、储备器与储备容量；教学难点：文件类型；教学过程：一、导入 同学们到图书馆去借书时,看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的,整整齐齐的,查找起来特别便利；在运算机中,信息是以

29、文件的形式储存在磁盘 或光盘中的,这些文件也可以存放在不同的文件夹中；二、新授 板书：第八课 储存文件 1文件和文件夹 师：在通常情形下,文件是储存在文件夹中的；为了便于治理和使用文件,每个文件有自己的名字,叫文件名； 板书：文件名 师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示,通常由文件主名和扩展名两部分组成； 板书：由文件主名和扩展名组成 演示 1 打开含有“Clouds.bmp” 、“ 蛙鸣 .wav” 文件的文件夹；2 师：大家看到的 “Clouds.bmp” 和“ 蛙鸣 .wav” 文件,其中“ Clouds” “ 蛙名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 16 页精

30、选学习资料 - - - - - - - - - 鸣” 是文件主名,“.bmp” “名师精编优秀教案.wav” 是文件扩展名,分别代表不同的文件的类型,“ bmp” 代表图片文件,师：在 Windows 98中,不同的文件或文件夹用不同的图标表示； 试一试 你能从“C：WindowsMediaDing.wav ” 中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？师：可以看出文件名是“2创建新文件夹Ding.wav ” ,属于声音文件；师：同学们在运算机里观察有像文件包一样图标,它表示是文件夹,就像图 书馆的书架一样,我们可以把文件放在文件夹里； 板书：创建文件夹 师：我们

31、的小伴侣想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文 件夹； 演示 1 打开“ 我的电脑” ；2 打开“D： ” ；3 挑选中文输入法；4 单击 “ 文件 F ” 菜单,指向“ 新建 N ” 、“ 文件夹 F ” 命令；5 在 ,输入“ 小明的文件夹” ,单击窗口空白处或按回车键；“ 文件夹 板书：打开 D盘挑选输入法“ 文件F ” 菜单“ 新建 N ”F ” 输入文件夹名单击 练一练 用下面的方法,以自己的姓名建一个文件夹；1 打开资源治理器；2 在D盘下新建该文件夹；3储备器 提问 1 我们在前面已经学过,在运算机中用来储存信息的设备叫什么？师：储备器；2 储备器常分为哪几种？师：分

32、为内储备器和外存器两种；3 常用的外储备器有哪些？师：常用的外储备器有软盘、硬盘和光盘等；师：不论是软盘、硬盘仍是光盘等储备容量有大有小,我们用字节的多少来 表示容量的大小；在储备信息时,一般一个英文字母占一个字节,一个汉字占两个字节；字节用 Byte 或B表示, 1B表示一个字节；此外,仍用 KB、MB和GB分别表示 千字节、兆字节和千兆字节；它们之间关系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB 板书：储备容量：用字节表示 KB MB GB 师：我们常用的 3.5 英寸软盘的容量为 1.44MB,大约可储存几十万个汉字；计 算机内存的容量通常是几十兆字节以上；运算机

33、硬盘的容量在几百兆字节以上,目前家庭使用 10G30G硬盘；一张一般光盘的容量在 议一议 600兆字节以上；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案常用的外储备器有哪些？师：软盘、硬盘、光盘等； 读一读 师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱；使用磁盘时盘要留意防潮 湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘仍要防震惊,不要用手触摸软盘薄膜以及光 盘的读写面；三、小结 以“ 这节课我学会了 ” 或“ 我知道了 ” 形式进行总结；四、作业 1 在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；2 启动“ 画图” 程序画几棵

34、小树,文件以“ 小树“ My Documents” 文件中；.bmp” 为名先储存在 C盘的3 再储存到软盘上该文件夹中,并检查是否储存到磁盘上了；第九课 建立自己的文件夹教学目标：1、使同学明白文件、文件名、文件夹的概念、命名规章 2、使同学明白 Windows树型目录结构；教学重点：1、文件、文件夹的命名；2、文件类型的判定；3、树型目录结构中层次结构；文件、文件夹的命名规章的把握,文件类型的判定；教学难点：教学过程：引入新课：展现“ 文件夹” 实物（点名同学：讲一讲像这样文件夹的作用或者说功能是什么呢？）师：大家讲到这么多,其实概括起来就是两个字“ 便利” ；在我们的生活、工作、学习等都

35、离不开文件与文件夹,现在我们已经是生活在 21世纪,是一个信 息化时代,人们更多的是利用运算机来处理事情；那么是不是在运算机中也存在 这样的文件与文件夹呢；今日我们就来学习下运算机中的文件与文件夹；（板书：文件与文件夹）指名一位同学回答,其他同学补充；让同学通过实物讲解充分懂得“ 文件夹” 的作用并顺当引入本节课的学习内 容；进入新课：（一）课件演示：运算机中的信息都是以文件形式储备的 问题：运算机中的“ 文件” 就是指一篇文章、一份报告吗？师：同学们都懂得的特别好,在运算机中我们可以把一组数据、一个程序、一篇文章、一幅美丽的照片、一首歌曲等等并给它给予一个名称后称为是文件,它是运算机中的信息

36、单元；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（二）讲解文件名的组成 利用演示文稿：显示一个人名“ 周杰伦”提示：人名是由姓和名两部分组成；演示文稿：文件名“ 训练的起源；doc”观看：像这样的文件夹是不是也可以分为两部分呢？结论：文件名：一般分为“ 主文件名” 和“ 扩展名” 两部分；书写时中间用“ . ” 隔开；（三）讲解文件名的命名规章空格可以使用：汉字、英文字母、数字 # $ . % - 最多由 255个字符组成 不区分大小写字母 禁止使用： / “” : * . | 基本名由使用者自己确定,

37、表达“ 见名知意” 的思想；扩展名：一般不超过三个字符,主要用来区分文件的类型；它们都是运算机 系统规定好的,我们只能从中挑选使用,而不能自己任凭定义 , 也不能更换；（体 现“ 见名知类” ）主文件名（四）文件命名练习（演示文稿）：1、坦然 看生活 .doc 2、.ppt 3、张学友 :FOR MY BROKEN HEART.mp3 4、“.05|bus.exe （五）文件类型及扩展名：师：刚才我们介绍文件名的时候对文件的扩展名没有着重讲,那么它的作用 也非同小可,是我们操作系统自动判定文件类型的一个依据,那么下面我们来观 察几个图标及其类型名称和扩展名；（演示文稿：文件类型及扩展名）师：在

38、这里我和大家玩一个小嬉戏,我想速记才能对大家都是要求比较高的,所以我们来比一比谁在最短的时间里能把它全部都记住；过会每组请位同学来进 行竞赛；（结果小结：宣布竞赛获胜小组同时夸奖勉励全部同学）1、同学通过看书,查找概念定义,并通过自己的表达,学会懂得概念的一般 方法；2、通过一起观看发觉最明显的由“ ；” 可以把文件名分为了两部分；3、同学看演示文稿默记主文件名的命名规章；4、同学可以小组争论判定 4个文件名是否正确及错误的地方；点名几个基础 较差的同学来讲解；5、同学在短时间内对文件图标、类型名称及扩展名的速记；并小组代表参与竞赛；回答对多的小组获得成功；（供应（六）树型目录结构：4组选项供

39、挑选）（演示文稿：显示两幅图片）引导同学懂得 讲解文件夹目录结构的层次关系名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（演示文稿：供应一个目录）问题：请指出当前树型目录结构中的根目录、一级子目录、二级子目录、三 级子目录；怎样在你自己运算机中找到文件夹 E？路径：在树型目录结构中,从根目录开头到文件所在文件夹,目录所经过的 全部子目录用反斜杠“” 连接起来；摸索：如何猎取路径信息？如何使用路径信息？6、同学观看对比图片,摸索他们之间的联系；7、指名同学回答疑题；小结：1、文件类型 2、文件、文件夹的命名

40、3、 文件夹的树型结构 作业：1、在 windows操作系统中,文件夹的作用是什么？2、说一说 文件与文件夹的命名规章；第十课 浏览“ 我的电脑”教学目标：1、把握利用“ 我的电脑” 查看运算机资源；2、把握利用“ 我的电脑” 创建新文件夹；3、把握文件和文件夹的选定,能正确使用“shift” 键和“ctrl” 键；4、把握复制、移动文件和文件夹,能正确使用“shift” 键和“ctrl” 键教学重点：1、文件和文件夹的选定；2、文件和文件夹的复制、移动；教学难点：文件和文件夹的复制、移动；教学过程： 1 、教学内容的引入查看运算机资源；通过前面一阶段的学习,同学们已经知道,双击桌面上“ 我的

41、电脑” 图标,就可以打开“ 我的电脑” 窗口；问：那么在“ 我的电脑” 窗口里有哪些内容呢？请同学们找一下；2、查看运算机资源；（1）双击“ 我的电脑” 窗口里的一些图标可以打开对应的窗口,以便查看其 中的内容；例：利用“ 我的电脑” 查看C:Windows中的内容,其操作方法如下：双击“ 我的电脑”图标,打开“ 我的电脑”窗口；再双击 C盘,打开“”窗口；双击“Windows”文件夹图标,打开“Windows”窗口,查看其中的内容；（2）文件和文件夹的概念（见信息卡）文件：储备在磁盘上的程序和文档；（书）文件夹：用于储备文件和其它文件夹,其作用是治理所包含的文件或文件名师归纳总结 - - -

42、 - - - -第 14 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案夹；（书包）（3）小结：运算机中的资源主要是运算机中的文件和文件夹；（4）同学练习：习题一；3、治理运算机资源；（1）创建新文件夹；创建新文件夹的目的：在硬盘上有成千上万个文件,可以用文件夹来有效地治理和使用它们；例：在 C盘中建立一个名为“picture ” 的新文件夹；操作步骤：选定位置：在桌面上双击“ 我的电脑”窗口；再双击 C盘图标,显现“” 窗口；图标,显现“ 我的电脑”操作：单击“ 文件” 菜单,依次指向“ 新建” 、“ 文件夹” 命令并单击,此时在 C盘 窗口中显现名为“ 新建文件夹” 的新文件夹；命名：用键盘输入新建文件夹的名字：“picture ” ；（2）同学练习：习题二（请一个同学演示操作步骤）；4、选定文件和文件夹；（1）选定文件和文件夹的目的：在对文件、文件夹进行复制、移动、删除等 操作前,第一要选定它们,然后才能做相应的操作；所以在学习复制、移动等操作前,同学们必需学会怎样选定文件和文件夹；文件和文件夹的选定可分为以下几种情形：（1）单击某一个文件或文件夹,就这个文件（或文件夹）就被选定；（2）假如单击某一列表中的一个文件（