2022年青岛版三年级数学第四单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 至名师精编二优秀教案四单元当堂达标教学2022 学年度第学期第单元教学方案学校其次姓名魏冬年级三学科数学时间4、8 学校丽范畴长方形 .正方形的面积熟悉常用的面积单位, 建立1、懂得面积的意义, 能够用语言表述面积的含义；起 1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米的表象；学习运用观看、重叠、数方教材 格的方法,比较物体表面和平面图形面积的大小；分析猜想验证概括应用” 的教学让同学真正弄清长方形、正方形面积同学 分析单 元 教 学 目 标的运算方法；教具、学具预备：知2、通过教学,懂得面积的意义,能够用语言表述面积的含义；熟悉常识

2、与 技用的面积单位,建立起1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米的表象；学习运用观看、重叠、数方格的方法,比较物体表面和平面图形面能积的大小；过通过“ 试验猜想验证概括应用” 的教学让同学程真正弄清长方形、正方形面积的运算方法；与教具、学具预备：方法名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案情 感态 度与熟悉常用的面积单位,建立起1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米的表象；通过摸一摸、比一比、量一量等活动,培育同学的动手操作价 值 观单元方案（一）教学1、懂得面积的意义；1 平方米、 1 平方分

3、米、 1 平方厘米的表象重熟悉常用的面积单位,建立起点教学 面积和面积单位的建立 难点课时 安6 课时排单元达标通过“ 试验猜想验证概括应用” 的教学让同学真正弄清长方形、结果正方形面积的运算方法；分析备注名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案单元方案（二）中学校当堂达标教学课时教案授课人学校其次学校年级三学科年级魏冬丽班级三时间4、8 课题面积的意义和面积单位教案序号1 教学问与技能： 1、通过“ 试验猜想验证概括应用” 的教学让同学真正弄清长方形、正方形面积的运算方法；教具、学具预备：学过程与方法

4、：长方形面积运算的应用；目标教学 重点教学 难点教法 学法教学 手段达标 措施板书 设计教学情感态度与价值观：帮忙同学懂得面积的含义,初步建立面积单位的表象；建立 1 平方米 ,一平方分米 . 一平方厘米的面积单位概念；自主探究, .合作沟通1、长方形、正方形图片,方格纸、钉子板；3、“ 面积计” （画有 1 平方厘米方格的透亮塑料片）小组沟通面积的意义和面积单位物体的表面或封闭图形的大小叫面积；大部分同学能够把握面积的含义反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案程教学过一、复习巩固老师活动同学活动（

5、小组、个人）师：什么叫面积？生：物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积；师： 1 厘米和 1 平方厘米有什么区分？生： 1 厘米是物体的长度, 1 平方厘米是物体的面积；师：要求出一个长方形的面积有多大是什么意思？生：就是看它包含有多少个面积单位；二、长方形、正方形的面积运算5 厘米、宽31、试验：（1） 师提出问题：一个长方形长厘米,你能求出它的面积吗？（2） 引导同学：可以通过画方格,仍可以摆自 己做的面积单位；（3） 采纳计数或运算的方法得出来；面积都是15 个平方厘米,正好是长x 宽的积；x 宽2、猜想：（1） 其他长方形的面积是不是也可以用长来运算呢？（2） 师提出其次个问题：采纳

6、列表的形式,引小组沟通争论,再动 手操作；导同学任取几个1 平方厘米的卡片,拼成不同的长方形,并填表；3、验证：（1） 让同学分组： 1、3 组画方格, 2、4 组用“ 面积计” ,可以数一数一共有多少 1 平方厘米,也可以数出一行有几个,有几行,用乘法 算出来；（2） 通过沟通,形成共识,用乘法运算比一一 运算更简便；（3） 从面猜想出：长方形所含面积单位的个数 等于长、宽单位数的积；4、概括：（1） 启示同学在一系列验证的基础上,概括出 结论：长方形的面积 =长 x 宽；（2） 你发觉长方形的面积与长和宽有什么关 系？长和宽的积就是他们的面积；长、宽越大,他 们的面积也越大；（3） 是一个

7、正方形,怎样求面积？名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案程教学过同学很简洁说出是长老师活动同学活动（小组、个人）x 宽；（4） 由此得出：正方形,由于长宽相等,所以 正方形面积 =边长 x 边长；5、应用：教学例 3；（1） 让同学独立完成审题和解答；三、（2） 沟通解答过程；巩固练习1、怎样运算长方形、正方形的面积？2、运算面积是什么意思？3、请自己说出一个长方形的长、 宽,口算出它的面积；4、78 页下面的做一做；四、课堂做业练习十九第一题与“ 做一做” 类似；要求同学先估量 黑板的面积,然后再派

8、代表测量它的长和宽,各自独立运算面积,与自己的估量结果做比较；其次题：计算下面各图形的面积；第三题：长方形、正方形的面 积应用；名师归纳总结 五、反馈订正第 5 页,共 25 页六、教后反思- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中学校当堂达标教学课时教案授课人课题学校范畴学校其次学校年级三年级学科数学魏冬丽班级三时间4、11 长方形和正方形面积的运算教案序号2 其次 3、学问与技能： 通过教学,懂得面积的意义, 能够用语言表述面积的含义；姓名 魏冬年级 三 学科 数学 时间学校 丽熟悉常用的面积单位,建立起 1 平方米、 1 平方分米、

9、1 平方厘米的表象；学习运用观看、重叠、数方格的方法,比较物体表面和平面图形面 长方形 .正方形的面积积的大小；1、 懂得面积的意义, 2、能够用语言表述面积的含义； 熟悉常用的面积单过程与方法：熟悉常用的面积单位,建立起 位, 3、 建立起 1平方米、 1平方分米、 1平方厘米的表象；学习运用观看、教材分 厘米的表象；通过摸一摸、比一比、量一量等活动,培育同学的动手操作析 情感态度与价值观：学习运用观看、重叠、数方格的方法,比较物体表面和平面图形面积的大小；教学 重点教学 同学分 难点 析教法学法 单教学 元 教 手段 学达标 目措施 标板书 设计教学反思2、懂得面积的意义；熟悉常用的面积单

10、位,建立起1 平方米、 1 平方分米、 1 平方厘米的表象面积和面积单位的建立 猜想 验证 概括积的运算方法；应用” 的教学让同学真正弄清长方形、正方形面教具、学具预备：摸一摸、比一比、量一量等活动知5、 通过教学, 6、 懂得面积的意义, 7、能够用语言表述面积的识 含义；熟悉常用的面积单位,：PowerPoint 8、建立起 1平方米、 1平方分米、与技 1平方厘米的表象；学习运用观看、重叠、数方格的方法,9、能 学习运用观看、 重叠、数方格的方法, 比较物体表面和平面图形面积的大比较物体表面和平面图形面积的大小；小；过 程 与 方 法通过“ 试验长方形、正方形面积的运算 概括应用” 的教

11、学让同学真正弄清长方形、正方形面积的运算方法；教具、学具预备：长方形的面积 =长 宽1 平方米 =100 平方分米正方形的面积 =-边长 边长1 平方分米 =1 平方厘米同学们都能记住情单元方案（一）感态名师归纳总结 度熟悉常用的面积单位, 起1平方米建立、1平方分米、1平方厘米的表象；与通过摸一摸、比一比、量一量等活动,培育同学的动手操作第 6 页,共 25 页- - - - - - -价精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案程教学过一、创设情境老师活动同学活动（小组、个人）导入新课1、同学们,你们都喜爱什麽运动？2、小红喜爱跑步, 她每天都坚持晨练, 假如她绕操

12、场跑 一圈,这一圈是这个操场的什麽？（周长）二、建立面积的概念（一）熟悉物体表面有大有小；1、我们的课本都有美丽的彩色封面, 我们的课桌都有平 坦光滑的桌面； 这些都是物体表面的一部分； （板书：物体表面）2、快用你们的小手摸一摸课本封面和课桌面,比一比他 们的大小；指出：对,物体的表面有大有小； （板书：大小）3、那课桌面和黑板面哪个大？4、像课本封面、 课桌面和黑板面的大小相差比较大,我 们通过观看就能看出； （板书：观看比较）（二）熟悉平面图形有大有小；1、你们快来看！ 他们是谁？出示一组平面图形； （板书：平面图形）他们有没有大小之分呢？2、同学汇报：（1） 你是怎麽比的？（2） 得到

13、的结论是什麽？3、这就是重叠比较的方法； （板书：重 叠比较）（三）概括面积含义名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案程教学过老师活动 同学活动（小组、个人）1、老师这里有仍有两个平面图形, 请你利用上面的两种 方法比较他们的大小；能比较出来吗？2、当我们用眼睛观看、 用重叠的法难以判定哪个图形的 面积大时,我们就可以用数方格的方法来比较他们的 大小；3、快数出这两个图形所占的方格,比较大小；出示课 件 4、依据大家的观看, 你们能结合老师的板书说说什麽是 面积吗？5、读概念,试背；三、探究面积单位；1

14、、它们就是：平方米、平方分米、平方厘米；你们都 在什麽地方见过他们？2、熟悉 1 平方米；（1） 1 平方米究竟有多大呢？你们看！ 这张纸的面 积就是 1 平方米认真观看：它是什麽外形？边长是多少？（2） 谁情愿到黑板上实际测量一下；（边长是一 米）（3） 谁说说什麽样的正方形,面积是 1 平方米？能测量哪些物体的面积？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案程教学过老师活动 同学活动（小组、个人）3、1 平方分米、 1 平方厘米有多大？请你通过观看、测量,和同桌一起探求答案,好吗？四、面积和长度单位的区

15、分；1、我们已经熟悉了面积单位, 它和长度单位都是不同的计量单位,它们有什麽不同呢？我们来做一个小小的试验：请你把以下图形的周长勾画出来,它是什麽？（一条线）请你再用不同颜色的笔把图形表面涂上色,它是什麽？（一整片）2、总结规纳：周长是一条线,面积是一整片五、巩固练习（一）依据下面的测量要求,挑选是用长度单位仍是面积单位；火柴盒面的大小（）同学回答数学课本的长（）教室门的高（）桌面的大小（二）在横线上填上合适的单位；课桌面宽约 4 （）黑板面的大小是 3 （）王刚身高 150 （）教室地面的面积是 50（）（三）学校要组织一次图案设计大赛,要求：用 12 个 1平方厘米的正方形拼成不同的图案；

16、看谁能摆出更多、更新奇、更好玩的图形；六、小结：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中学校当堂达标教学课时教案授课人学校二学校年级三学科数学魏冬丽班级三二时间4、13 课题面积和周长的应用教案序号3 教学问与技能： 巩固对长方形和正方形周长和面积的运算；学过程与方法：探究长方形和正方形周长和面积的关系目标情感态度与价值观 联系生活,解决一些实际问题, 培育应用数学的意识； ：教学 重点教学 难点教法 学法教学 手段达标 措施1、面积与周长的区分； 2、面积与周长的求法； 3、正确判定一道实际问题是求

17、图形的面积仍是周长进一步区分长度单位和面积单位的含义自主探究多媒体小组沟通面积和周长的应用长度单位：千米、米、分米、厘面积单位：平方米、平方分米、板书米、毫米等；2 平方厘米等；设计周长运算公式：面积运算公式：长方形周长 =（长宽）长方形面积 =长 宽正方形周长 =边长 4 正方形面积 =边长 边长教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案程教学过老师活动同学活动（小组、个 人）一、生活引入,复习周长和面积的概念和单位；1、师：看,这是什么？师：景老师在裱这幅字的时候,要制作镜框,在数学上就是 求

18、它的什么？配上的这块玻璃的大小,在数学上指什么？师：今日我们就是要复习长方形和正方形的周长和面积；板书课题：周长和面积 2、师：什么叫周长？封闭图形一周的长度,是它的周长；计量平面图形的周长要用哪些单位？我们学过的长度单位：千米、米、分米、厘米、毫米；师：什么叫面积？物体的表面或封闭图形的大小,就是它们 的面积；我们学过的面积单位有：平方千米、公顷、平方米、平方分 米、平方厘米；二、基本练习,巩固对长方形和正方形的周长和面积运算；1、分类比较； 1、教室的黑板长大约是米,宽大约是米,围在黑板外边的一圈金属条大约长多少米？ 2、一张长方形餐桌,桌面长14 分米、宽 9 分米；要配上同样大小的玻璃

19、,这块玻璃有多大？ 3、小芳的房间有一个边长15 分米的正方形窗户,妈妈想给它装上窗帘,至少需要多少窗帘布？ 4、一张边长 8 分米的方桌,用铝合金条包桌沿,需要多少铝 合金条？师：自己读一读,想一想,哪些题目是求面积的？哪些题目是 求周长的？汇报沟通；同学练习（答可以先不写）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、生活体验；师：在我们生活中,你觉得仍有哪些问题也是求周长的？哪些 问题是求表面积的？三、动手操作,探究周长和面积的联系；师：一个农夫伯伯把两块同样大小的地分给了他的两个儿子,有一天,哥

20、哥给它的地围上了篱笆,弟弟用同样长的篱笆去围,结果发觉弟弟的篱笆不够围一圈；这时,两兄弟就发生了争执,都认为对方的地比自己的地大,认为父亲不公正；同学们争论 一下,你的看法呢？师：用篱笆去围这两块地,篱笆的长度就是它们的周长,那么 周长和面积有什么关系呢？ 1 、你能在下图中（每小格边长1 厘米）围出几种周长是16厘米的长方形或正方形,并填表；周长（厘米）长（厘米）宽（厘米）面积（平方厘米） 16 16 16 师：这些图形的周长都相等,哪个图形的面积最大？师：比较这些图形的周长和面积,你有什么想法？小结：周长相等的长方形,面积不肯定相等；正方形的面积最 大；2、你能在下图中（每小格为1 平方厘

21、米）画出几种面积是16平方厘米的长方形或正方形,并填表；面积（平方厘米）长（厘米）宽（厘米）周长（厘米） 16 16 16 师：从上表中你可以发觉什么？小结：面积相等的长方形,周长不肯定相等；正方形的周长最小,当长方形的长和宽差距最大时,周长 最大；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、师：现在同学们帮兄弟俩算一算,究竟谁的地大,篱笆为什 么不一样长？4、把一张长方形纸剪成两个完全一样的小长方形,怎样剪才能 使小长方形的周长最小？假如要使小长方形的周长最大,应当怎样剪？四、课堂总结：（略）五、完

22、成练习二十五第 8、9 题；中学校当堂达标教学课时教案名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校名师精编优秀教案三学科数学其次学校年级授课人课题教学目魏冬丽班级三二时间4、18 公顷和平方千米教案序号4 学问与技能：同学熟悉面积单位公顷和平方千米,能感受1 公顷和 1平方千米的实际大小,并能进行简洁的面积换算；过程与方法：使同学体会到数学与现实的联系和作用,增强同学学习数学 的爱好；情感态度与价值观：利用数据资料、图片资料,对同学进行爱国主义训练；标教学 重点教学 难点教法 学法教学 手段达标 措施使熟悉面积单位公顷

23、、平方千米,感受1 公顷、 1 平方千米的实际大小；使熟悉面积单位公顷、平方千米,感受1 公顷、 1 平方千米的实际大小；自主探究多媒体小组沟通公顷和平方千米板书 设计100 米 100 米=10000 平方米 10000 平方米 =1 公顷 100 公顷=1 平方千米1 平方千米就是边长为1000 米的正方形的面积；小变大乘进率,大变小初以进率；教学反思教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动名师精编优秀教案同学活动（小组、个人）一、复习1、常用的面积单位有哪些？2、用手势表示一下 米的大小；二、新课

24、1、引入1 平方厘米、 1 平方分米、 1 平方同学们都到过我们美丽的文庙广场吗？你们估量一 下,它的面积大约是多少？（同学们会朝很大的数量去猜想）告知同学： 它的面积约是 79606 平方米,这个数量很 大；所以在测量土地面积时,经常要用比平方米更大的面 积单位；2、体验（1）阅读课本学问,同桌沟通自己的收成；汇报强调：边长 100 米的正方形的面积是 1 公顷；边长 1 千米的正方形面积是 1 平方干米；（2）实际感受到操场量出边长时10 米的正方形土地,让同学们手拉手,围站在正方形土地的四周看一看；说明, 100 块这样大的土地就是 顷就是 1 平方千米；3、明白生活中的相关学问；1 公

25、顷； 100 个 1 公四人小组先明白课本中的“生活中的数学 ”,再相互说说你在那见过 1 公顷、 1 平方千米；4、换算（生独立完成,沟通自己的想法）5 平方千米 =（ ）公顷 800 公顷 =（ ）平方米名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三、练习 1、课本 85 页第 2 题 2、课本第 86 页第 4 题 四、小结；五、作业 1、课外学问 有条件的同学收集有关运算土地面积的资料；2、课本第 85 页第 3 题；教学目标：1、通过活动使同学感受土地面积单位 1 公顷、 1 平方千米的 大小；

26、2、知道 1 公顷 =10000 平方米, 1 平方千米 =100 公顷；3、进一步感受数学在生活中的运用,激发学习数学的爱好；教学重难点：1 公顷、 1 平方千米的大小；使同学明白中学校当堂达标教学课时教案名师归纳总结 学校年级学科第 16 页,共 25 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 授课人班级名师精编优秀教案时间4、21 课题教学目公顷和平方千米教案序号5 学问与技能：同学熟悉面积单位公顷和平方千米,能感受1 公顷和 1平方千米的实际大小,并能进行简洁的面积换算；过程与方法：使同学体会到数学与现实的联系和作用,增强同学学习数学 的爱好；情感态

27、度与价值观：利用数据资料、图片资料,对同学进行爱国主义训练；标教学使熟悉面积单位公顷、平方千米,感受1 公顷、 1 平方千米的实际大小；重点教学使熟悉面积单位公顷、平方千米,感受1 公顷、 1 平方千米的实际大小；难点教法 学法教学 手段多媒体达标 措施 公顷和平方千米 100 米 100 米=10000 平方米板书 设计10000 平方米 =1 公顷 100 公顷=1 平方千米1 平方千米就是边长为1000 米的正方形的面积；小变大乘进率,大变小初以进率；教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、激发同学

28、学习爱好,引出课题名师精编优秀教案程教学过同学们,我们一起来看看体育场的图片,你们有什么 感想？那仍能用我们前面学过的面积单位进行测量了？这就是我们今日要学的比平方米更大的面积单位：公 顷和平方千米；（出示课题）二、新授 1、通常我们在测量土地面积时,要用到更大的面积 单位,公顷和平方千米；它们究竟有多大呢？这节课我们就来明白一下；2、带领同学到操场进行实际测量,量出边长是 10 米的正方形土地,用标杆及绳子把这100 平方米围起来,或让同学手拉手,围站在正方形土地的四周看一看；老师向同学说明, 100 块这样大的土地就是 1 公顷；3、边长是 100 米的正方形的面积是 10000 平方米,

29、就等于 1 公顷；打个比方,我们的老师面积大约是 50 平方米,那 200个教室的面积就是 1 公顷；10000 平方米 1 公顷3、边长是 1 千米的正方形的面积是 当于 100 公顷；也就是说假如一个足球场的面积是1 平方千米；相7000 平方米,那就有 140 个足球场；1 平方千米 100 公顷名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案中学校当堂达标教学课时教案授课人课题教学学校其次学校年级三学科数学魏冬丽班级三二时间4、26 实践活动 -点击双休日教案序号6 学问与技能： 对所学的有关面积运算

30、、分数和一些常见的数量关系进行综 合应用,解决实际问题；过程与方法：通过数学实践活动使同学体会数学与自然,数学与人类社会的亲密联系；目情感态度与价值观增强敏捷地组合和挑选信息的才能,进一步感受数学标教学 重点教学 难点教法 学法教学 手段达标 措施与同学生活的亲密联系； ：正方形长方形的面积及周长区分正方形长方形的面积与周长合作探究课件小组沟通实践活动：点击双休日板书 设计双休日干什么的同学最多？中意双休日支配的人占（多数、中等、少数） . 教学 反思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案程教学过老师

31、活动 同学活动（小组、个人）一 创设情境,谈话揭题育红学校的同学为了学习劳动技能,承包了一片 试验田；今日,我们一起去参观一下好？ （逐一展现麦地、花房、菜地和玉米地,而后整体组合场景）提问：看到这 些你有什么想法？（指名回答,板书课题）二 参观沟通,解决问题 1、场景一：麦地（1）提问：来到麦地,你明白到哪些信息？（引导同学 认真观看,然后指名回答；）（2）提问：依据我们收集的这些信息,可以解决哪些问 题？同桌争论；指名回答,出事相应的问题；（3）谈话：挑选自己感爱好的问题进行解答；有困难的 同学,可以和小伙伴合作解决；（4）集体争论； 这片麦地的面积是多少平方米？（回忆面积计 算公式,各自

32、列式运算；） 每个年级的种植面积大约各占这片麦地的几分 之几？（指名回答,说说是怎么想的；）2、场景二：花房（1）图片展现美丽的花房；提问：来到花房你明白到哪 些信息？（指名回答）（2）提问：依据这些信息,我们可以解决哪些问题？小组争论：依据信息提出问题；汇报沟通；3、场景三：菜地、玉米地名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（1）们来看一下试验田和玉米地吧！（图片展现,同时 出现有关信息；）参观了菜地和玉米地,你想解决哪些问题呢？请同学们小 组合作,先挑选合适的信息编写成完整的数学问题,然后 在下

33、面进行解答；4、综合观看,自主提问；出示组合场景；（1）提问：你能估量出麦地的面积是菜地的几倍吗？可 以怎样想？同桌争论后集体沟通,勉励使用不同的方法；（2）提问：你仍能提出那些问题？（依据提出的问题组织争论,视时间能解决的逐一解决；来不及解决的或临时不能解决的,三回忆本课,总结概括引导同学课后去探究； ）提问：这节课我们参观了育红学校的同学们种的试验田,你有什么收成和感想？中学校当堂达标教学课时教案名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校名师精编优秀教案学科年级授课人学问与技能：班级时间课题教案序号教学过程与方法

34、：目情感态度与价值观：标教学 重点教学 难点教法 学法教学 手段达标 措施板书 设计教学 反思教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动名师精编优秀教案同学活动（小组、个人）中学校当堂达标教学课时教案名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学校名师精编优秀教案学科年级授课人学问与技能：班级时间课题教案序号教学过程与方法：目情感态度与价值观：标教学 重点教学 难点教法 学法教学 手段达标 措施板书 设计教学 反思教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 25 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动名师精编优秀教案同学活动（小组、个人）名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 25 页