2022年青岛版四年级下册科学单元计划.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 20222022 学年下学期科学教学方案一、同学基本情形分析四年级2班共有同学 46 人,经过一学期的学习发觉同学之间显现了不同层次的差异,同学的接受才能、懂得才能不同,但也有部分同学喜爱科学,爱动脑,爱动手,学习态度积极仔细,对试验比较感爱好,已具备肯定的观看才能和探究才能,对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望, 乐于动手操作, 而我们的教材内容更贴近学校生 的生活,老师要在平常上课时要留意进展才能的培育,进一步激发他 们对科学的爱好和奇怪心；二、教材分析1、本册教材在内容上涉及了“ 生命世界”“ 物质世界” “ 地球与宇宙” 三大领域,编排

2、上留意了以专题讨论为主,表达各单元课时之 间学问的系统性和整体性, 做到以同学的生活体会为主要线索进行构建,做到“ 生活体会”引领下的内容综合化, 以同学进展为本, 将“ 科学探究、科学学问河情感态度价值观” 有机结合,重点落实创新精神 和实践才能的培育内容；2、本册教科书的主题单元的形式编排了热胀冷缩、岩石的 科学、土壤与植物、光与我们的植物、我们的家园地球 、讨论与实践六个单元,共 三、教学目标23 个课题, 30 课时；1、对待科学学习：敬重证据,情愿合作沟通,想知道,爱提问,喜爱大胆想象；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - -

3、 - - - 2、对待自然：意识到人与自然要和谐相处,懂得珍爱生命；3、对待科学技术和社会关系：乐于用学到的学问改善生活,关 注与科学有关的社会问题, 意识到科学技术给人类带来好处,也可能产生负面影响；四、教学措施 1、通过比照试验与大量的事实来证明,使同学很好的把握学问；2、老师应给同学一些必要的指导,让同学自己预备；3、老师给同学充分的时间搜集；4、老师正确评判,提高同学的积极性；五、教学进度：同县教研室教学进度；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一单元教学方案 一、单元名称：热胀冷缩 二、教材分析：本单元包括

4、两课,分别是温度计的隐秘、自行车 胎为什么爆裂,让同学通过学习熟悉到液体在一般情形下都具有热 胀冷缩的性质以及自行车胎在夏天充分气简单爆裂的缘由；三、学情分析：本单元是在上册讨论了热的传递之后连续探究有 关热的问题,同学们经受了对物体冷热现象的探究活动后来学习的；四、单元目标：知道物体一般都具有热胀冷缩的性质并能举例；五、设计思路： 在酷热的夏天, 以自行车太简单爆裂这一现象为切入 口,引导同学对气体在受热或受冷时的体积变化进行深化探究,再拓 展到对固体的热胀冷缩现象的讨论,依据所学学问解决生活中的问 题；六、单元预备：温度计、冷水、热水、酒精、玻璃管等 七、单元实践：制作温度计 八、课时支配

5、： 2 课时 九、单元反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 其次单元教学方案 一、单元名称：岩石的科学 二、教材分析：本单元包括熟悉岩石 、做个岩石百宝箱、岩石 的用途、岩石的风化 四课之间以 “ 石头” 为中心,揭示了进行 “ 真 实” 问题学习的过程, 让同学学习明白常见岩石的特点并能给岩石分 类；三、学情分析： 本单元和我们的生活有着亲密的关系,通过学习各种岩石设计一系列探究岩石的活动,生知道科学是一把“ 双刃剑”；让同学明白岩石的特点, 仍要让学四、单元目标：熟悉自然界中的岩石的种类,知道岩石的制作方法,知

6、道岩石风化的主要缘由；五、设计思路：本单元以“ 石头” 为中心,揭示了进行“ 真实” 问题 学习的熟悉过程,即对未知自然事物进行科学探究的熟悉过程和规 律,让同学在尝试解决这些“ 真实” 问题的过程中学习科学学问,形 成科学的讨论技能和态度；六、单元预备：收集各种各样的岩石、放大镜、小刀、铜钥匙等 七、单元实践：采集、观看岩石；八、课时支配： 4 课时 九、单元反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第三单元教学方案 一、单元名称：土壤与植物 二、教材分析：本单元包括土壤里有什么 、土壤的种类、土壤 与植物、爱护植物

7、,在这一单元以土壤为话题,把土壤当成一个 熟悉的材料,着眼于培育同学的观看才能和实践才能；三、学情分析：对与土壤,同学有一种自然的靠近感,搓泥巴、种植 物 几乎每个孩子的嬉戏道具都离不开土壤,所以引导同学通 过查阅资料,引导同学关注土壤的现实状况, 意识到爱护土壤重要性；四、单元目标： 知道土壤的构成及土壤的不同种类,明白植物生长需 要土壤,不同土壤对植物生长的重要性,熟悉爱护土壤的意义；五、设计思路： 本单元主要引导同学用观看、 试验等方法探究土壤里 有什么,熟悉土壤成分,在初步明白土壤成分的基础上继而引入土 壤的种类爱护土壤；六、教具学具预备：猜忌土壤、搜集有关土壤形成的资料；七、单元实践

8、：收集土壤,探究土壤的成分；八、课时支配： 4 课时 九、单元反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四单元教学方案 一、单元名称：光与我们的生活 二、教材分析：本单元挑选光作为探究主题,支配了熟悉光玩 镜子筷子“ 折” 了彩虹的隐秘飞旋的陀螺和光与我们 的生活六课内容,主要讨论生活中光现象；三、学情分析： 同学们几乎从呀呀学语开头, 就耳闻了诸如盘古开天地、女娲补天等以天体为背景的动人神话故事,他们装着满脑子的疑问：光是如何传播的？剧烈的奇怪心正是同学们探究的动力和源泉；四、单元目标：明白光的直线传播现象,明白光

9、的色散现象；五、设计思路：为了帮忙同学深化地明白“ 光”,探究身边的现象和事物,第一让同学回忆关于光的已有学问,提出自己的猜想,从同学 的生活体会入手,通过他们的相互沟通和启发来熟悉光与我们的生 活；六、教具、学具预备：蜡烛、火柴、激光灯、纸筒等 七、单元实践：小孔成像试验,消逝的硬币 八、课时支配： 6 课时 九、单元反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第五单元教学方案 一、单元名称：我们的家园地球 二、教材分析：本单元包括航海家的发觉 地球上有什么我在 哪里苹果为什么落地和测量重力五课,本单元就是让同学 走进

10、自然,感知地球,更多的明白有关地球的学问；三、学情分析：浩渺、神奇的宇宙对同学布满了吸引力,他们缺乏对 地球的系统明白,甚至对于熟悉地球的魅力观看,探究与发觉,或许 从来就未曾领悟过,所以同学们的积极性很高；四、单元目标：明白人类对地球外形熟悉的历史,明白地球仪,学会 看地图,地球仪,熟悉生活中常见的力重力,学会使用测力计；五、设计思路：本单元以地球的外形为切入点,绽开探究活动,使学 生明白人类对地球的探究历史, 让同学在感知和猎取大量信息的基础 上,完成他们心中关于地球粗浅的说明；六、教具、学具预备：地球仪、小纸船等 七、单元实践：地球仪的制作 八、课时支配： 5 课时 九、单元反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页