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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载鞋匠的儿子教学设计一、导入新课;1. 同学们,今日我们来学习一篇新的课文;齐读课题第 2. 他是谁?林肯,看这就是林肯;同学介绍林肯资料;3. 孩子们,老师也预备了一些材料,引读材料一;21 课,鞋匠的儿子;不仅这些,在一美分的硬币和五美金的纸币上都有林肯的头像;这是美国的林肯纪念堂;它 可是美国最受欢迎的景点之一;在林肯雕像的背后,刻着五行大字:对任何人不怀恶意;对一切人宽大仁爱;坚持正义,由于上帝使我们懂得正义;让我们连续 努力去完成我们正在从事的事业;包扎我们国家的伤口;现在在你眼前显现的是美国的拉莫尔山,四位最有作为的
2、总统当中,林肯就名列其间;所以 人们赞扬他为:新时代国家统治者的榜样;4. 初识林肯,在你心中,对他有一个怎样的印象;3 名 鞋匠的儿子,宏大的总统;板书宏大总统;一个鞋匠的儿子,能成为一名宏大的总统,他靠的是什么呢?我们一起走进课文,去查找答案;二、初读课文,整体感知;1. 检查预习情形;羞辱高傲静默赞扬毫不徘徊尴尬名门望族卑微1)“ 卑微” 什么是“ 卑微” ?位置低下,课文中说的位置低下?2)“ 辱” 是本课的一类字,观看,“ 辱” 和“ 唇” 在结构上有什么不同?2. 请同学们轻轻打开语文书,采纳自己最喜爱的方式朗读课文,一边读,一边摸索:课文主 要讲了林肯的哪些事情? 3. 沟通体会
3、;三、精读品尝;一)品尝第一部分:1. 然而就是这样一位伟人,在他当选美国总统的那一刻,却在整个参议院引起了轩然大波;下面就请大家速读课文 1 5 自然段,画出参员对林肯态度变化的词语;2. 指名沟通;出示态度词语;3. 从这些态度词中,你能提出什么问题?为什么会有这么大的变化,让我们走进课文的第一 自然段;我找同学来读,其他同学摸索:林肯当选总统,参议员们为什么感到尴尬?4. 指名说;仍有吗 .假如我们用课本中的一个词语来形容林肯的出身,那就是卑微; 出示:林肯是个鞋匠的儿子,林肯是个卑微的鞋匠的儿子;是啊,在那个讲究门第出身的岁月,一个卑 微的鞋匠的儿子当了总统,这是让人多么不行思议,甚至
4、让人无法接受;于是,当林肯首次在参 议院演说之前,就有参议员想要羞辱他;谁来读?出示句子:在林肯首次站在演讲台上的时候,一位态度高傲的参议院站起来说:“ 林肯先生,在你开头演讲之前,我期望你记住,你是个鞋匠的儿子;点评:你觉着他读得好不好?为什么?来,你来读;下面请大家看一段材料;出示:各届总统的出身;看了这段文字,假如你是一名参议员,你会怎么想?谁仍想读;5. 林肯在开头演讲之前,你认为他面对的是什么?2 名;来带着你的感受,再来读这句话;3 名;是羞辱,是讥笑,是鄙视;这些都有;但是林肯却凭借着自己的个人魅力,将这些讥笑和嘲笑化作了赞扬的掌声;林肯到底说了什么, 有如此大的魅力, 转变了参
5、议员们的态度; 下面就请大家默读课文 35 自然段,画出林肯说的话,想一想,这些话反映了林肯怎样的人格魅力;在你感受最深的地方做 简洁的批注;2、汇报品读第一段话;(1)好!你都划了哪些句子?指名读;(2)请同学们读读大屏幕上的两组句子,比较一下有什么不同,体会红色词表达的情感;名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、我感谢你使我想起我的父亲;他已经过世了;我会记住你的忠告,我是鞋匠的儿子;我知 道我做总统,无法像父亲做鞋匠那样做得好;”2、我特别感谢你使我想起我的父亲;他已经过世了;我肯定会永久记住
6、你的忠告,我永久是 鞋匠的儿子;我知道我做总统,永久无法像父亲做鞋匠那样做得那么好;”你从中读懂了什么?结合同学发言进行评点导读:(3)让我们进行一下情形再现,我读参议员的话,你读林肯的话,看看有什么发觉;出示:林肯先生,在你开头演讲之前,我期望你记住;你是个鞋匠的儿子我永久是鞋匠的儿子;这一问一答的方式中,你有读懂了什么?指名;我肯定会永久记住你的忠告;此时此刻,参议院陷入了一片静默(指板书);他们在想什么?我来问一问:敬重的参议员 先生,您在想些什么?过渡:林肯的话,如字字重锤,敲击着参议员们的心;3、品读其次段话;过渡:你仍划了哪些句子指名汇报句子(课件出示:“ 就我所知 但我从小就跟父
7、亲学到了做鞋子的艺术;)(1)你仍读懂了什么?把你的感受读出来;艺术公平的观念,你联系我们的生活,谈出 了自己的感受;来,读出林肯的公平观念;你们从这段话中听出了什么?(2)A 林肯从父亲那里学到的仅仅是做鞋子吗?先读读这一段资料:(出示材料阅读)B 指名说:林肯在父亲那学到了什么?是的,他仍学会了和善、勤劳、宽容 却对这位议员说(齐读)3、品读第三段话:指名读(课件出示)你仍画了哪些文字?所以当今日有人当着全部议员的面羞辱他的时候他(1)看了这番话,你又是怎样想的?你抓住了文中的关键词,谈出了自己的感受;你仍读出 了什么 : (板:虚心)点评:仁爱(情愿为更多人服务)读出你的感受;把你的感受
8、通过朗读表现出来;聪慧的参议员们,谁仍能从林肯的这段话中 读出他的弦外之音; 是啊;只有林肯和参议员们之间团结和互助,才能使国家更加团结和富强;孩子,你真是林肯的知音啊;(2)说到这里,林肯流下了眼泪,而全部的参议员们回报给他的就是赞扬的掌声;在这里,作者用了一个省略号,它的作用是什么?想一想,是什么转变了参议员们的态度?4、小结过渡: 林肯总统正是凭借宽容、仁爱、虚心这样的人格魅力打动了在场全部的议员;同时,参议员们也听出了林肯的弦外之音,所以,让他们从尴尬变为赞扬,从对手变为伴侣 让我们一起重温林肯的这三段话,引读:当全部参议员都在开怀不已的时候,林肯宽容地说:(课件出示林肯第一段话,同学
9、读;)对待那位羞辱他的参议员,林肯仁爱地说:(课件出示林 肯其次段话,同学读;)对待全部的参议院,虚心地说:(课件出示林肯第三段话,同学读;)5、小结:同学们,我们已经从林肯的语言中感受到林肯的宏大人格魅力,这是作者对人物的 正面描写;而参议员们的态度变化,就是对人物进行的侧面描写;在塑造人物时,正侧面相结合,才能更好地表现人物丰富的性格特点;五、学第三段,感受“ 保护统一” ;过渡:今日,我们抓住林肯的语言描写,体会它的弦外之音,明白了林肯其人,下面我们就 用这个方法,采纳四人小组争论的方式,来学习最终一自然段,看一看,从中,你又熟识了一 个怎样的林肯;1. 明白南北战争及黑奴制度,加深对林
10、肯的熟识;(1)课文中所说的“ 战争” 指的是什么战争?(南北战争)知道南北战争的起因是什么吗?指名同学介绍;(2)林肯对待战争的态度是怎样的?林肯坚决反对国家分裂,他曾在一次演说中强调:名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载(出示两句话)2、指名读;从这句话中,你感受到了什么?2 名;比如;他也是这么做的,看(课件);学到这里,你对林肯又多了什么明白?(保护统一)1. 补充资料二:电视系列片大国崛起中有这样一段解说词;有人说是华盛顿创立了美国,是林肯挽救了美国;在美国历史上唯独的这次内战中,林肯解放了
11、黑奴,也保护了祖国的统一;很多美国历史学者认为,南北战争是美国历史上的一道分水岭;联邦政府从今变得强大起来;美国的工业、农业以及整个国家都发生了重要的转变;2. 美国到现在为止都是世界上公认的强国,这里面也有林肯不行磨灭的功劳;所以说,林肯 是美国历史上(对比板书引读)一位宏大的总统;六、总结:同学们,今日我们借助文中的语言描写,熟识了一个宽容大度、虚心仁爱的林肯;他既是一个鞋匠的儿子,又是一个宏大的总统,仍是一个杰出的演讲家;七、作业: 1. 课下读读林肯传明白更多的林肯故事; 2. 借助正面描写和侧面描写相结合的方法,写一个熟识的人物;鞋匠的儿子教学反思鞋匠的儿子 是一篇写人的文章, 课文
12、通过两个详细的事例, 在事例中抓住了 对人物语言的细节描写,让人物的人格魅力呈现在我们的面前;抓住一个特定的场 面,写了当选为美国总统的林肯,虽然出身卑微,但面对态度高傲、自持上流社会 的所谓“ 优越的人” 的嘲讽,凭自己的聪慧与宽容,以杰出的演讲捍卫了尊严,赢 得了大家的信任与热爱;依据课后摸索题:林肯演讲前后,参议员对他的态度有什 么变化?为什么会有这么大的变化?我在设计时就抓住了一明一暗两条线索绽开教 学;以参议员心态变化作为切入点,以此为辅线,全面铺开,绽开教学,然后抓住 林肯说的三段话为主线,重点懂得,逐步提升,让同学体会出林肯的宏大人格魅力;虽然林肯没有成为宏大的鞋匠,但成为宏大的
13、总统,他被认为最宏大的特质正是他 永久不忘自己是鞋匠的儿子,并引以为荣;如何通过林肯的演讲去感受他宏大的人 格魅力成了本文的重点;如何以林肯演讲前后,参议员对他态度的变化反衬出林肯 高大的人物形象就是难点;教学中,我是这样突破教学重、难点的;一、抓住冲突冲突,切入课文;我从课题着手, 初步感知林肯生平后, 鞋匠的儿子怎么会成为美国历史上最有作 为的总统呢?这就是课文最大的冲突冲突,课文也是环绕这一冲突而绽开的,让学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载生带着疑问学习课文;在教学第一个事例时请同学们快速默
14、读,摸索林肯在演讲前,演讲中,演讲后参议员对他的态度发生了怎样的戏剧性的变化呢?从而导出由“ 尴 尬羞辱嘲笑静默赞扬” 这一态度变化的线索,我把它归纳成“ 尴 尬羞辱赞扬” ,达到举重如轻、以简驭繁的成效;然后置疑,林肯在演讲 中到底说了什么,具有这样奇妙的魔力,一下子转变了参议员的态度,发生了这么 大的变化,激起同学探究人物的爱好;在感悟第一处演讲词后让同学揣摩参议员的 内心,林肯普一般通的话语耐人寻味,每一字每一句都深深地敲击在每个参议员的 心上,此时他们会感到内疚担心,此时他们会感到惭愧难当,此时他们会 感到无地自容;从第一层面上使林肯宽容大度,富有爱心,布满聪慧,谦逊朴 实,提倡公平的
15、人物形象逐步清楚起来;接着,通过体会其次第三处演讲如何感动 了参议员,感悟动之以情,晓之以理的话语,从其次层面使林肯的人物形象高大起 来丰厚起来;最终再通过三处演讲词的品读,让同学在参议员经久不息的赞扬声中 领会林肯的演讲所具有的奇妙的魔力不仅仅表达了他语言的魅力,更呈现了他宏大 的人格魅力,正是他的人格魅力使参议员的态度发生了庞大的变化;从第三层面上 使林肯的光辉形象在每个人心中树立起来;人的出身不能区分出人的名贵与低贱,只有人的内在的品行才是鉴别人之名贵和低贱的唯独尺码;二、品读演讲词,感悟人物形象;课文主要抓住人物的语言描写来突现人物的精神风貌,人格魅力; 在教学中我牢牢抓住林肯的演讲词
16、进行研读感悟,让同学透过语言文字的表面去感悟人物形象,去揣摩文字背后的意思;看似平淡一般的语句,却包蕴着深刻的哲理,没有华丽的 辞藻,有的只是那淳朴的话语,只有从中读出人物的内心,才能读出人物的神来,真正读出人物的魅力所在;在教学林肯说的第一段话时,你觉得这段话中最有重量 的是哪句?最让参议员笑不出来的是哪句?感悟三个“ 永久” 所包含的意思,体会 出林肯对父亲的感谢、敬重之情;在教学林肯说的其次段话时,我抓住一个转折关名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载系的句子“ 虽然我不是宏大的鞋匠,但我从小就跟
17、父亲学到了做鞋子的艺术;” 让 同学反复朗读、感悟,这个转折关系的句子,强调的是后半句,然后引导同学摸索“ 林肯在父亲那学到的仅仅是做鞋子的艺术吗?” 联系林肯说的第三段话去体会,同学从第三段话中就体会到,林肯在父亲那学到的更是一种做人的艺术,一种宽宏 大度、谦逊、勤劳俭朴,人人公平的做人艺术;最终让同学连读这三段话,进一步 感受林肯宏大的人格魅力;三、以题为眼,提升人物;教学时始终紧扣“ 鞋匠的儿子” 感悟课文,突现林肯的演讲魅力及人格魅力;一 位高傲的参议员的羞辱正是抛出了一个话题,对“ 鞋匠的儿子” 的藐视引发出一番 杰出的演讲;林肯正是牢牢抓住“ 鞋匠的儿子” 这一话题,以及对“ 鞋匠
18、的儿子”的全新懂得打动、感化、号召了人与人之间要布满爱心,提倡公平;每一次的演讲 都使“ 鞋匠的儿子” 这一形象更加光辉,更加宏大;同学学完全文,对课题以“ 鞋 匠的儿子” 有了更深层次的解读;此外,在课前我借助网络, 搜集很多关于林肯的资料, 让同学对林肯有一个全面的明白;在教学中我仍让同学在反复的朗读中悟情、悟意、悟境、悟神;通过初读,初步感知文字表面的大意,通过品读领会文中蕴涵的情感;重点段落层层递进地反 复感情朗读,深化体会林肯宏大的人格魅力,受到思想的启发;在教学中我仍注意了对同学学习方法的指导;整个教学过程中,在设计上表达对 同学自读自悟学习才能的培育,如:让同学在感受参议员态度变
19、化时圈划相关词语;对林肯的三段演讲词让同学充分发表自己的见解和看法,把学习的主动权交给同学,并进行课内外学问的拓展等;同时,整篇课文采纳抓住人物的语言描写,分析其言 外之意的方法,来明白林肯宏大的人格魅力;当然,在教学过程中,我也存在着很多不足,课堂上由于预习前,提示同学要关 注一下林肯语言中的言外之意,因此导致同学没有抓住语言文字品词酌句便直奔着名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载言外之意而去;而此时,我未能进行有效的引导,在对林肯人格魅力的体会中未能 达到预期成效;文章其次部分,出示的一些资料,如南北战争的背景和意义等资料,也由于时间关系给省去了;这次叙述,没有达到试讲时的成效,有些惭愧;但是;在以后的实际教学中,我会不断反省自己,不断研磨课堂教学,从而让自己在扎扎 实实的课堂中,杰出同学,绽放崭新的自己;名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页
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