2022年苏教版六年级数学下册第一单元百分数的应用教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案新河中心学校集体备课教案六 课题教学 目标年级数学学科主备人张建年月日一、百分数的应用课时第 1 课时1、求一个数比另一个数多 （少）百分之几的实际问题1、使同学在现实情境中, 懂得并把握“ 求一个数比另一个数多（少）百分之几” 的基本摸索方法,并能正确解决相关的实际问题；2、使同学在探究“ 求一个数比另一个数多（少）百分之几” 方法的 过程中,进一步加深对百分数的懂得,体会百分数与日常生活的亲密联系,增强自主探究和合作沟通的意识,提高分析问题和解决问题的才能；重点 难点让同学自主探求并应用“ 求一个数比另一个多百分之几” 方

2、法教具预备教学设计个性化教案集体备课（共案）（个案）教学过程：一、教学例 1 1、出示例 1 中的两个已知条件,要求同学各自画线段图 表示这两个数量之间的关系；同学画好后,争论：画几条线段表示这两个数量比较合 适？表示哪个数量的线段应当画长一些？大约长多少？你是 怎样想的？提出要求：依据这两个已知条件,你能求出哪些问题？引导同学分别从差比和倍比的角度提出如“ 实际造林比 方案多多少公顷” “ 原方案造林比实际少多少公顷” “ 实际 造林面积相当于原方案的百分之几” “ 原方案造林面积相当 于实际的百分之几” 等问题；在同学充分沟通的基础上提出例 原方案多百分之几？1 中的问题：实际造林比2、引

3、导摸索：这个问题是把哪两个数量进行比较？比较时以哪个数量作为单位1？要求实际造林比原方案多百分之几,就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？小结：要求实际造林比原方案多百分之几,就是求实际造 林比原方案多的公顷数相当于原方案的百分之几；启示：依据上面的争论, 你准备怎样列式解答这个问题？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同学列式运算后, 进一步追问： 实际造林比原方案多的公 顷数是怎样运算的？要求 4 公顷相当于 16 公顷的百分之几,又是怎样算的？综合算式应当怎样列？3、进一步引导： 此前,曾有人提

4、出“ 依据两个已知条件,可以求出实际造林面积相当于方案的百分之几” ,你会列式解答这个问题吗？同学列式运算后追问： 这里得到的 125%与刚才得到的 25%这两个百分数有什么关系？联系同学的争论明确：从125%中去掉与单位 1 相同的部分,就是实际造林比原方案多的百分数；提出要求：依据上面的争论, 要求“ 实际造林比原方案多 百分之几” ,仍可以怎样列式？同学列式后追问： “ 125%100%” 这个算式中, 125%表示 什么意思？ 100%呢？二、教学“ 试一试”1、出示问题：原方案造林比实际少百分之几？启示：依据例题中问题的答案猜一猜, 这个问题的答案是 什么？同学作出猜想后,暂不作评判

5、；提问：这个问题又是把哪两个数量进行比较？比较时以哪 个数量作为单位 1？要求“ 原方案造林比实际少百分之几” ,就是求哪个数量是哪个数量的百分之几？你准备怎样列式解 答？仍能列出不同的算式吗？2、同学列式运算后争论：这个答案与你此前的猜想一样 吗？为什么不一样？小结：“ 试一试” 与例题中的问题都是把实际造林面积与 原方案造林面积进行比较,但由于比较时单位 1 的数量不同,所以得到的百分数也就不同；三、指导完成“ 练一练”1、要求同学自由读题；2、提问：你是怎样懂得“20XX年在读争论生的人数比 20XX年增加了百分之几” 这个问题的？同学争论后,要求他们各自列式解答；3、依据同学在解答过程

6、中的表现,相机提问：运算中有 没有遇到什么新的问题？同学提出问题后, 引导他们自主阅读本页教材的底注,并 组织适当的沟通；四、指导完成练习一第 1、做练习一第 1 题；13 题可以勉励同学独立完成填空； 假如有同学感到困难, 可启 发他们先画出相应的线段图,再依据线段图进行摸索；2、做练习一第 2 题；先让同学说说对问题的懂得, 再让同学列式解答； 可提示 同学把运算的商保留三位小数；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、做练习一第 3 题；先勉励同学独立解答, 再通过沟通让同学说清晰摸索的过 程

7、；可提示同学利用运算器进行运算；五、全课小结 通过本节课的学习,你学会了什么？求一个数比另一个数 多（少）百分之几时, 通常可以怎样摸索？运算过程中仍要注 意些什么？作 业板 书 设 计教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案新河中心学校集体备课教案六年级数学学科主备人张建年月日课题一、百分数的应用课时第 2 课时2、求一个数比另一个数多（少）百分之几的练习课1、帮忙同学在不同的问题情境中巩固解决“ 求一个数比另一个数多教学 目标（少）百分之几” 问题的摸索方法；2、进一步明晰“ 求一个数

8、比另一个数多（少）百分之几” 与“ 求一 个数是另一个数的百分之几” 这两类问题的联系与区分,加深对解决相关问题的基本方法的摸索；重点 难点敏捷应用“ 求一个数比另一个多（少）百分之几” 方法解决问题；教具 预备教学设计个性化教案集体备课（共案）（个案）教学过程：一、复习引入；如何解决“ 求一个数比另一个数多 （少）百分之几” 的实 际问题；你是怎样解决的？仍有别的方法吗？二、完成练习一第 48 题 1、完成第 4 题；同学读题后独立解决；沟通,说说你是怎样解答的？解答第（2）题时仍有别的 方法吗？比较这两题有什么不同？2、完成第 5 题；先让同学独立解答,然后组织沟通和比较；重点把第（ 2）

9、、（ 3）题与第（ 1）题比较；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、完成第 6 题；指名同学读题, 懂得什么是“ 孵化期” ； 然后同学独立解 答；沟通检查正确率,帮忙有困难的同学懂得；4、完成第 7 题；同学读题,说说你是怎样懂得的？明确：“ 巧克力的价钱比奶糖贵百分之几” ,就是“ 巧克 力的价钱比奶糖多百分之几；”同学解答后沟通摸索过程；5、完成第 8 题；同学独立解答；可以用运算器运算；完成后沟通；三、读读“ 你知道吗”同学自主阅读；沟通：读完后你有什么想法？摸索：为什么不行以说20XX

10、年我国的国内生产总值增长幅度比 20XX年提高了 0.3%？突出单位 1 不同的两个百分数不能直接相减；你仍能举些有关百分点和负增长的例子吗？四、全课小结通过本节课的学习你有什么收成？作 业板 书 设 计教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案新河中心学校集体备课教案六年级数学学科主备人张建年月日课题一、百分数的应用课时第 3 课时3、纳税的教学设计1、使同学初步熟悉纳税和税率,懂得和把握应纳税额的运算方法；教学 初步 培育同学的纳税意识,连续感知数学就在身边,提高学问的应用目标 才能；2

11、、培育和解决简洁的实际问题的才能,体会生活中到处有数学；重点把握百分数在实际生活中的应用；设计个性化教案难点渗透生活即数学的教学思想；教具投影预备教学集体备课（共案）（个案）教学过程：一、熟悉、明白纳税（投影出示）纳税是依据国家税法的规定, 依据肯定的比率把集体或个 人收入的一部分缴纳给国家,用于进展经济、国防、科学、文 化、卫生、训练和社会福利事业, 以不断提高人民的物质和文 化生活水平,保卫国家安全；因此,任何集体和个人,都有依 法纳税的义务；税收是国家财政收入的主要来源之一； 税收的种类主要有 增值税、消费税、营业税和所得税等几种； 我国的税收收入逐年增长,到 20XX年,全年税收收入已

12、达到 行纳税意识训练）30866 亿元；（进提问：你知道生活中到税务部门纳税的事吗？那么到底什 么是纳税,纳税额应当怎样运算？今日我们就来学习纳税的有 关学问；板书：纳税 二、教学新课 1、教学例 2. 出示例 2: 星光书店去年十二月份的营业额约为 50 万元；假如按营业额的 6%缴纳营业税,这个书店去年十二月份应缴 纳营业税约多少万元？同学读题；提问：想一想,题里的营业额的6%缴纳营业税,实际上名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案就是求什么？怎样列式运算？你们会做吗？试试看！同学尝试练习,集体订

13、正,老师板书算式；强调：求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少,也就是把应当纳税部分的总收入乘以税率百分之几,就求 出了应纳税额；2、我们怎样运算呢？方法 1：引导同学将百分数化成分数来运算；方法 2：引导同学将百分数化成小数来运算；3、做“ 试一试”提问：这道题先求什么？再求什么？生：先求 5200 元的 10%是多少？再加上 5200 元就是买摩 托车共付的钱；同学板演与齐练同时进行,集体订正；4、同学在课本上完成练一练；三、同步练习1、练习二的第 1 题 指名同学读题,让同学说明算式里的每个数据的意思；18万和 360 万分别表示什么？应当怎样求呢？同学争论并练习；四、拓展提高那么

14、这儿应缴纳的营业税练习二的第 4 题；我国 20XX年 10 月公布的个人所得税征收标准： 个人收入1600 元以下不征税；月收入超过 标准征税；1600 元,超过部分按下面的超过部分不到 500 元的 5% 超过部分是 500 元-2000 元的 10% 超过部分是 2001 元-5000 元 15% 的* 李明的妈妈月收入1800 元,爸爸月收入 2500 元,他们各应缴纳个人所得税多少元？在这道题中,李明的妈妈应纳税的收入是 1800 元吗？为 什么？全班绽开争论李明妈妈的纳税的收入应为多少元？税 率是多少？那么爸爸的收入是 2500 元,应纳税额为多少？他 的税率又是多少呢？介绍分段纳

15、税,最终让同学分别求出李明的爸爸妈妈各应 缴纳的个人所得税；五、课堂回忆 提问：通过本节课的学习你学会了什么内容？熟悉到什 么？假如没有纳税,国家就筹集不到必要的资金为大家办事；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案因此,我国宪法规定每个集体和公民都有依法纳税的义务；希 望同学们长大了争当纳税先锋,为祖国的富强奉献力气！六、布置作业课堂作业：练习二 1-3 题；作 业练习二 1-3 题板 书 设 计教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - -

16、- - - - - - 名师精编 优秀教案新河中心学校集体备课教案六年级数学学科主备人张建年月日课题一、百分数的应用课时第 4 课时4、银行利息运算的实际应用教学1、明白储蓄的含义；2、懂得本金、利率、利息的含义；目标3、把握利息的运算方法,会正确地运算存款利息；重点运用利息的运算方法解决简洁实际问题难点教具 预备教学设计个性化教案集体备课（共案）（个案）教学过程：一、创设情境,引入课题 1、老师的家里有 8000 元钱临时仍用不着, 可是现金放在 家里担心全, 有哪位同学帮老师想个方法, 如何更好地处理这 些钱？2、这位同学的建议不错,我就把这八千元进行储蓄；在 储蓄之前,老师仍想明白一下关

17、于储蓄的学问,有哪位同学来 介绍一下？二、联系生活,懂得概念 1、让同学介绍自己所明白的储蓄学问 2、说得真好,储蓄能支持国家建设,这是储蓄的优点,我们一起看以下的信息投影：20XX年 12 月,中国各银行给工业发放贷款 18363 亿元,给商业发放贷款 8563 亿元,给建筑业发放贷款 2099 亿元,给农业发放贷款 5711 亿元；这些钱都是我们大家平常的储蓄；据统计,到20XX年底,我国城市居名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案民的存款总数已经突破10 万亿,所以把临时不用的钱存入银行,对国家

18、、个人都有好处；3、储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？结合自己的懂得, 向大家说说什么是活期和定期, 什么是 零存整取各整存整取吗？三、参加实践,内化体验 1、同学们明白的学问仍真不少,老师先感谢大家能相互 沟通这么多的储蓄学问； 现在老师就带上这些钱, 预备把钱存 入我们本镇的银行, 存款之前,银行的工作人员给了老师一些 存款单,要老师完整的填写这张存款单, 现在同学们的桌子上 就有这样一张存款单,你知道各部分该如何填写吗？试试看！（同学一边相互争论一边填写）2、同学展现所填表格,并相应介绍 3、刚才同学们都顺当的把八千元存入了银行；假设过了 几年之后, 存款到期了, 老师去银行把它取出来

19、, 同学们都记 得起初存入信用社的金额是人民币八千元整,现在取出来是不 是也只是人民币八千元整？是少了仍是多了？这些多出来的 一部分钱有一个专出名词叫什么？4、什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什 么打算？你仍知道什么？5、依据国家的经济进展变化,银行存款的利率有时会进 行调整,我国 1998 年到 20XX年银行活期和整存整取的利率如 下：（投影）时间活期整存整取整存整取整存整取整存整取1 年期2 年期3 年期5 年期98.3.25 1.71 5.22 5.58 6.21 6.66 98.7.1 1.44 4.77 4.86 4.95 5.22 98.12.7 1.44 3.78

20、3.96 4.14 4.5 99.6.10 0.99 2.25 2.43 2.7 2.88 2002.2.2 0.72 1.95 2.24 2.52 2.79 从表中你能获得哪些信息？名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案依据刚才的沟通,你认为应如何运算利息？6、依据你们刚才所填写的存单,你能帮忙老师算出八千 元到期时有多少利息吗？四、联系例题,升华熟悉 1、你能帮亮亮算一算,到期时他可以得到多少利息吗？同学运算后看书,与书上较对？指名读：依据国家税法规定, 个人在银行存款所得到的利 息要按 20%

21、的税率缴纳利息税；2、存款的利息必需按20%的利率纳税,纳税是我们每一个公民应尽的义务,在座的同学长大之后都要依法进行纳税；那么亮亮应缴纳的利息税是多少元？亮亮实得利息多少元？3、依据你手上所填写的存单能否帮老师算一算,老师应 该交纳多少利息税？实际得到的又是多少？同学运算后,汇报沟通；4、指着某同学,你为什么可以不纳税？假如你购买的是国库卷和建设债券不仅仅可以用来支持 国家的进展, 而且不要纳税, 期望同学们今后多支持国家的建 设和进展；哪个同学知道,仍有哪种储蓄形式不纳税？五、自主归纳,实际运用 1、这节课你获得了哪些信息？把握了什么本事？2、运用所学问完成练习二的 5、6、7、8 题；作

22、 业板 书 设 计教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案新河中心学校集体备课教案六年级数学学科主备人张建年月日课题一、百分数的应用课时第 5 课时5、有关打折的实际问题1、使同学联系百分数的意义熟悉折扣的含义,明白打折在日常生活中的应用,并联系对“ 求一个数的百分之几是多少” 的已有熟悉,学会 列方程解答“ 已知一个数的百分之几是多少,求这个数” 以及与打折有 教学 关的其他实际问题,进一步体会有关百分数问题的内在联系,加深对百 目标 分数表示的数量关系的懂得；2、使同学在探究解决问题

23、方法的过程中,进一步培育独立摸索、主 动与他人合作沟通、自觉检验等习惯,体验胜利的乐趣,增强学好数学 的信心；重点 难点懂得打折就是求一个数的非常之几或百分之几十教具 预备教学设计个性化教案集体备课（共案）（个案）教学过程：一、教学例 4 1、熟悉折扣；谈话：我们在购物时, 经常在商店里遇到把商品打折出售 的情形；出示教材例 4 的场景图；让同学说说从图中猎取到哪些信 息；提问：你知道“ 全部图书一律打八折销售” 是什么意思 吗？在同学回答的基础上指出：把商品减价出售,通常称做名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名

24、师精编 优秀教案“ 打折” ；打八折就是按原价的 按原价的 83%出售；2、探究解法；80%出售,打“ 八三折” 就是提出例 4 中的问题：趣味数学原价多少元？启示：图中的小伴侣花几元买了一本 趣味数学 ？这里 的“ 12 元” 是趣味数学的现价,仍是原价？在这道题中,一本书的现价与原价有是什么关系？追问：“ 现价是原价的 80%” 这个条件中的 80%是哪两个 1？这本书的 数量比较的结果？比较时要以哪个数量作单位 原价知道吗？你准备怎样解答这个问题？进一步启示：依据刚才的争论, 你能找出题中数量之间的 相等关系吗？同学在小组里相互说一说, 再在全班沟通； 老师依据同学的回 答板书：原价 8

25、0%=实际售价 提出要求：你会依据这个相等关系列出方程吗？依据同学的回答,板书；解：设趣味数学的原价是元； 80%=12 =12 0.8 =15 答：趣味数学的原价是 15 元；3、引导检验,沟通联系；启示：算出的结果是不是正确？你会不会对这个结果进行 检验？先让同学独立进行检验,再沟通交验方法；启示同学用不同的方法进行检验： 可以求实际售价是原价的百分之几,看结果是不是80%；也可以用原价15 元乘 80%,看结果是不是 12 元；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案二、指导完成“ 练一练”先让

26、同学说说 成语故事 的现价与原价有什么关系, 知 道了现价怎样求原价； 再让同学依据例题中小洪的话列方程解 答；同学解答后沟通： 你是怎样想到列方程解答的？列方程时 依据了怎样的相等关系？你又是怎样检验的？三、巩固练习 1、做练习三第 1 题；再让 同学读题后,先要求说说每种商品所打折扣的含义,同学各自解答；同学解答后追问：依据原价和相应的折扣求实际售价时,可以怎样想？2、做练习三第 2 题；先让同学独立解答,再对同学解答的情形适当加以点评；3、做练习三第 3 题；先让同学在小组里相互说一说,再指名口答；4、做练习三第 4 题；先让同学独立解答,再指名说说摸索过程；四、全课小结 提问：回忆一下

27、, 打折是什么意思？一件商品的现价、原 价与折扣之间有什么关系？提出要求：课后抽时间到邻近的商场或超市去看一看,收集有 关商品打折的信息,并提出一些问题进行解答；作 业板 书 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 学 后 记新河中心学校集体备课教案六年级数学学科主备人张建年月日课题一、百分数的应用课时第 6 课时6、折扣问题的练习课教学1、进一步把握折扣的有关学问及运算方法；2、懂得在农业生产中成数的有关学问；目标3、使同学进一步积存解决问题的体会,增强数学的应用意识；重点 难点教具 预备

28、教学设计个性化教案集体备课（共案）（个案）教学过程：一、复习已有学问体会；1、通过本单元的学习,你有哪些收成？2、揭题：今日这节课,我们进行一些练习；二、练习；1、完成练习三的第 5 题；（1）出示地 5 题的两张图片；问,从图中你获得了哪些 信息？可以求出什么问题？（2）同学列式求出夹克衫的实际售价、（3）沟通：是怎样想的？西服的实际售价；（4）依次出示书上的问题,问：哪个问题已经求出了,哪个问题仍没有求？该怎样求？名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（5）同学列式,并讲评；指出,要养成良好的解

29、题习惯；2、完成练习三的第 6 题；（1）同学试做；（2）沟通讲评,并小结方法；指出：当单位 1 的数量已 知时,可以直接用乘法进行运算； 当单位 1 的数量未知时, 通 常要列方程运算；3、完成练习三的第 7 题；（1）同学试做；（2）沟通讲评；4、完成练习三的第 8 题；懂得用贵宾卡买,相当于在在八折的基础上再打九五折；5、完成练习三的第 9 题；同学试做后讲评；三、小结；指出要培育良好的作业习惯；四、阅读“ 你知道吗”五、作业；完成相关的练习册；作 业板 书 设 计教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - -

30、 - 名师精编 优秀教案新河中心学校集体备课教案六 课题教学 目标年级数学学科主备人张建年月日一、百分数的应用1）课时第 7 课时7、列程解稍复杂的百分数实际问题（1、引导同学在已学会的一些基本的百分数实际问题的基础上,引出列方程解一些稍复杂的百分数实际问题的方法；2、能依据题中的信息,娴熟地找出基本的数量关系,培育同学的分析解题才能；重点 培育同学的分析解题才能,能依据题中的信息,娴熟地找出基本的数量难点 关系；教具预备教学设计个性化教案集体备课（共案）（个案）教学过程：一、教学例 5 出示例 5：朝阳学校美术组有36 人,女生人数是男生人数的 80%；美术组男、女生各有多少人？（1）读题,

31、懂得题意问：80%是哪两个数量比较的结果？比较时,要把哪个数量看作单位 “ 1”？（2）引导同学画图问：假如画图,应当先画谁？再画谁？如何画？假如用 X 表示男生的人数, 那么女生人数怎样表示？ （逐步完善线段图）怎样表示 36 人？名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案得出数量关系式：男生人数+女生人数 =美术组的总人数（3）让同学列方程解答；（4）沟通解答过程及结果（5）检验让同学尝试检验沟通总结：看男生 +女生是不是等于女生除以男生是不是等于 80%；二、教学“练一练 ”1、同学练习36 人,

32、并且仍要看2、沟通争论两点：一：是怎样想到列方程解的？二：列方程时,依据了怎样的等量关系？3、比较两题有什么共同点和不同点？三、小结问：今日学的百分数应用题有什么特点？解决这类题目关键是什么？四、巩固练习完成练习四第 14 题其中第 4 题,要引导同学将此题跟例题相比较,沟通百分数问题和倍数、分数问题的联系；作 业五、课堂总结练习四 14 题板书设计名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教 学 后 记新河中心学校集体备课教案六年级数学学科主备人张建2）年月日课题一、百分数的应用课时第 8 课时8、列

33、程解稍复杂的百分数实际问题（1、使同学进一步把握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法,教学 提高同学的分析解题才能；目标 2、通过练习,体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题,正确理解数量之间的相等关系的重要性；重点 难点把握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法教具预备教学设计个性化教案集体备课（共案）（个案）教学过程：一、教学例 6 出示例 6：青云学校十月份用水约 20%；九月份用水多少立方米？1、读题,懂得题意2、分析题意440 立方米,比九月份节问：十月份用水量比九月份节省20%,这里的20%是哪两个数量比较的结果？名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页

34、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案这两个数量比较时,要把哪个量看作单位“ 1”九月份用水量的 20%是哪个数量？3、让同学画图,依据图进一步懂得以上 3 个问题4、用字母或含有字母的式子表示相关数量；5、找出数量间的相等关系：九月份用水量 十月份比九月份节省的用水量 =十月份用水量6、让同学列方程解答7、检验可以用十月份比九月份节省的除以九月份,看是不是20%；也可以用九月份减十月份比九月份节省的,看是不是440 立方米；二、教学“练一练 ”1、做第 1 题,先审题问：比舞蹈组人数多 20%应当怎么懂得题中的数量间的相等关系是怎样的？同学解答2、做第 2 题先

35、帮忙同学懂得比原价降价 再让同学解答；三、巩固练习 对比练习：15%的意思及等量关系；1、练习四的第 8 题：先解答；沟通比较；小结：虽然一个条件和所求的问题相同, 但由于另一个条件不同, 表示单位“ 1”的量不同,所以解题方法也不同；2、 练习四第 9 题：引导同学画图；分析写出数量关系；列式解答名师归纳总结 作四、回忆总结作业：第 20 页,共 27 页练习四第 5、6、7 题业- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案板 书 设 计 教 学 后 记新河中心学校集体备课教案六年级数学学科主备人张建3）年月日课题百分数的应用课时第 9 课时

36、9、列程解稍复杂的百分数实际问题（1、通过练习, 使同学能比较娴熟地把握列方程解稍复杂的百分数问教学 题,提高解题才能；目标 2 通过练习,沟通百分数和分数的联系,提高同学解决相关问题的才能；重点 难点沟通百分数和分数的联系,提高同学解决相关问题的才能；教具预备教学设计个性化教案集体备课（共案）（个案）教学过程：一、基本训练依据所给信息,说出数量间的相等关系名师归纳总结 1、一条路,已修了全长的60% 第 21 页,共 27 页2、一种彩电,现价比原价降低10% 3、松树的棵数比柏树多1/5 4、红花和黄花一共有100 朵5、一种商品,打七折出售；- - - - - - -精选学习资料 - -

37、 - - - - - - - 二、巩固练习名师精编优秀教案1、做练习四的第 11 题（1）先让同学画线段图（2）挑选合适的数量关系（3）列出方程解答（4）进行对比2、做第 14 题（1）读题,懂得含有分数的条件,说出等量关系（2）依据等量关系列方程解答3、做第 15 题（1）引导同学弄清题中两个分数的不同含义,分析含有分率的条件；作 业（2）找出题中数量之间的相等关系（3）列方程解答三、总结四、作业：第 10、12、13、16 题；板书设计教学后记名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案新河中心学校集

38、体备课教案六年级数学学科主备人张建年月日课题百分数的应用课 时第 10 课时10、整理与练习（ 1）教学体会数学学习的收成；通过复习, 帮忙同学理清本单元的学问脉络,目标重点练习有关百分数的实际问题难点教具 预备教学设计个性化教案集体备课（共案）（个案）教学过程：一、回忆与整理 问：本单元学习了什么？仍有什么疑问？小组争论：1、你是怎样懂得利率、税率和折扣的？举例说说这些知 识在实际生活中的应用；2、用百分数的学问解决实际问题, 你有哪些体会和收成？二、练习与应用 1、完成第 1 题（1）先独立完成（2）沟通点评名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 27 页精选学习资料 -

39、 - - - - - - - - 名师精编 优秀教案（3）总结有关百分数实际问题的特点及摸索方法；2、完成第 2 题（1）懂得出油率的意思（2）明确出油的原料、油、出油率的关系（3）填表运算3、完成第 3、4 题（1）让同学独立完成（2）沟通总结：当单位 “ 1”已知时,可以直接用乘法求出相关的未知量；当单位 “ 1”未知时,通常用方程解答；4、完成第 5、6 题（1）先画图（2）解答（3）强调：单位 “ 1”的量已知和未知时的不同处理方法；三、课堂总结作 业15 页 1、6 题板 书 设 计教 学 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 27 页精选学习资料 - -

40、- - - - - - - 名师精编 优秀教案新河中心学校集体备课教案六年级数学学科主备人张建课年月日课题百分数的应用第 11 课时11、整理与练习（ 2）时1、通过综合练习； 进一步巩固用百分数学问解决实际问题的基本思教学 目标考方法,提高同学综合运用学问解决问题的才能；2、通过探究和实践, 让同学进一步体会百分数在实际生活中的广泛 应用,感受百分数学习的意义和价值；3、通过评判与反思,勉励同学学好数学的信心；重点 让同学进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用,感受百分数学难点 习的意义和价值教具预备教学设计个性化教案集体备课（共案）（个案）教学过程：一、练习与应用1、完成第 7 题（1）独立解答（2）沟通算法2、完成第 8 题（1）