2022年苏教版二年级下册语文第八单元表格式教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第八单元教学方案单元名称或内容单 元 目 标第八单元、学会本单元的生字；、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,能联系课文和生活实际懂得常用词语和句子的意思；、通过朗读课文,体会文章所表达的思想感情；单 元 重 点正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,能联系课文和生活实际懂得常用词语和 句子的意思；单 元 难 点通过朗读课文,体会文章所表达的思想感情；真想变成大大的荷叶 2课时名师归纳总结 单元课时猴子种果树 2课时第 1 页,共 21 页会走路的树 2课时支配问银河 2课时练习 8 2课时- - - - - - -精选学习资料

2、- - - - - - - - - 名师精编优秀教案课时第 1 课时总第 79 课时21 真想变成大大的荷叶教学目标1、借助语言和生活体会储备懂得“ 穿梭”“ 玩耍” 等词,并在反复诵读中感悟品味诗歌丰富的内涵；2、在观看生活和感悟诗意的基础上,绽开丰富的想象,以恰当的文字表达自己的美好心愿；教学重点 教学难点教学预备教学环节懂得由生字新词,感情朗读并背诵课文；激发同学对美好大自然的憧憬,体会靠近自然的愉 悦；懂得“ 我” 为什么最想变成大大的荷叶；PPt 教学过程教学内容及老师活动预设同学活动二次备课1、小伴侣宠爱读儿歌吗？上课之前,老 师先来教你们读一首儿歌,名字叫四季歌；老师说一小句,小

3、伴侣跟我读；跟老师读（1）春天暖,百花开；夏天热,雷雨多；秋天凉,稻谷香；冬天冷,雪花飘；（2）接下来,难度加大了,我说一大句,一、导入你们跟着我说一大句；跟着老师说一大句（3）记住了吗？老师来考考大家,老师说前半句,小伴侣接下半句；（4）现在,不用老师提示, 能背出来吗？背一背 2、小结：这首儿歌告知我们,一年有四 个季节,春、夏、秋、冬,这四个季节都有不同的景色特点；1、同学自读；2、这首诗歌一共有几小节？谁情愿选一 自读课文 节来读给大家听？可以是你读得最好的 一段,让大家观赏一下；也可以是你读得仍不够好的一段,让大家产你的小老师,思答问题 来帮帮你；3、小伴侣读的真好！读了课文,你们知

4、 二、初读课文,道在夏天,我想变成哪些事物呢？整体感知（1）同学自由说；老师贴出彩图；（2）谁能把我这么多的愿望用这一句话想一想：自己想变成什来说清晰呢？么事物呢？出示填空：我想变,又想变,仍想变,最 想变；（3）（指板书） 这位小伴侣有很多的愿望,他最想变（4）板书课题： （真字用红色笔写大一名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案点；）（5）课题中的哪个字可以看出小伴侣最 想变成大大的荷叶呢？（6）谁来把这个课题读好呢？（指读,读题齐读）# 你把小伴侣想变成大大荷叶的剧烈愿 望读出来,真棒！再读课题

5、 # 你把荷叶的特点读出来了；# 我们一起来读读；1、（播放大自然夏天的音乐：）小伴侣读听音乐,多想象的真好！下面请大家闭上小眼睛,竖起小 耳朵,认真听！你听见了什么？似乎看到了什么？（老师戴上花环）2、现在请大家睁开眼睛,小伴侣,你们 回答疑题听到了什么？看到了什么？（1）# 你听的真认真！# 你的想象力真丰富！# 你观看的真认真！对呀！现在,我就是 夏天的小姐姐！（2）小伴侣,夏天来了,你想变点儿什 你想变点儿什么呢？自己再读 么呢？挑选你最宠爱变的事物,读课文,留意要把你的宠爱之情读出来呀！3、想变成雨点的小伴侣请举手！请你来 读读这一句话！（1）投影句子：我想变透亮的雨滴,睡三、品读诗

6、文,在一片绿叶上；透亮这个词语懂吗？（2）透亮这个词语懂吗？（特别的洁净、读中感悟光明）平常,你们仍见过哪些特别洁净、光明的东西呢？（3）看,多么透亮、多么圆润的雨滴呀！谁来把这个词读好呢！（出示：透亮的雨懂得“ 透亮”滴）（4）现在,谁能把这句话来美美地读好 呢？我们一起来读读！4、哪个小伴侣想变小鱼呢？（我想变一条小鱼,游入清凌凌的小河；）你为什么想变小鱼呢？（1）你为什么想变小鱼呢？（2）请你来读读这句话；你把清凌凌这 个词语读的特殊好！请你做小老师来领着 大家读读！（3）清凌凌的小河,我们也可以说（）的小河；送成语：清亮见底,波光粼粼 说成语（4）看,夏天到了,活泼的小鱼在清凌 凌的河

7、里欢乐地游来游去,是多么高兴名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案呀！谁仍想来把这句话读读；5、夏天到了,你想变小蝴蝶吗？你想变小蝴蝶吗？（1）拿着头饰走到小伴侣身边：好,小 姐姐就满意你的愿望！请你来说说自己的愿望吧；仍有谁也想来读读这句话？读句子（2）我们小伴侣都是祖国的花朵,请你 扮演可爱的小蝴蝶在花丛中穿梭吧！# 多么羞怯的一只小蝴蝶！# 蝴蝶在花丛中飞来飞去,这就是穿读好词语梭（读好词语）（3）看！夏天到了,地上开满了鲜花,这里一朵,那里一朵,真比天上的星星仍 多！蝴蝶在花丛中翩翩起舞；全部

8、想变蝴 蝶的小伴侣请一起来读读这句话；一起来读读这句话（4）夏天到了,蝈蝈在花丛中欢乐地唱 歌,歌声真好听；全部想变蝈蝈的小伴侣 一起把这句话来大声地 请起立,我们一起把这句话来大声地读 读！读读！（5）假如你是蝈蝈,你会唱歌什么？1、小伴侣学习真认真！下面我们来做个 玩耍,看生字娃娃躲在荷叶下面呢？我们 一起来把他们找出来；四、学习生字第一个出来了, 读什么？（开火车读生字）开火车读生字游、穿、蝈、眨、柄、伞、戏；你们能用自己的方法记2、这两个字“ 蝈戏”,你们能用自己的方法记住吗？住“ 蝈戏” ？3、伸出小手,跟老师一起来写一写；（指导书写）4、同学描红；板 书 设 计绿叶21 真想变成大

9、大的荷叶瞬间花丛荷塘大伞唱歌穿梭悄悄的弯弯的教 学 反 思21 真想变成大大的荷叶课时第 2 课时总第 80 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；教学目标教学重点教学难点教学预备教学环节一、朗读课文、通过对课文的朗读感悟,激发同学对美好大自然的憧憬之情；、仿照诗歌的形式,说说写写；、通过对课文的朗读感悟,激发同学对美好大自然的憧憬之情；、感悟荷叶给鱼儿、 给雨点 带来的欢乐,摸索：“ 我” 为什么真想变成大大的荷叶？PPt 教学过程教学内容及老师活动预设同学

10、活动二次备课有感情地朗读全文有感情地朗读全文1、小伴侣, 夏天来了, 你想变成什么呢？可以画下来,也可以写下来；你想变成什么呢？2、同学作画,老师巡察观赏；3、小结：小伴侣,你们的画荷诗不仅美,二、拓展延长 而且有情好玩；然而,大自然的美,大自然的情和趣,是画也画不完的,写也写不 尽；让我们生一双聪明的眼,去发觉；让 我们长一双灵活的手,去描画,也让我们 拥有一颗仁爱的心,去呵护,情愿吗？让 我 们 长 一 双 灵 巧 的 手,去描画,也让我们 拥有一颗仁爱的心,去 呵护,情愿吗？三、学习生字1、出示生字,同学沟通识字方法；沟通识字方法2、指导书写；完成练习册3、完成练习册；21 真想变成大大

11、的荷叶名师归纳总结 板 书 设 计问：夏天来了,想变点儿什么？答：雨点 小鱼蝴蝶总第 81 课时蝈蝈 星星新月教 学 反 思最终变成大大的荷叶22 猴子种果树课时第 1 课时第 5 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1正确、流利、有感情地朗读课文；教学目标2学会 13 个生字,其中田字格上面的4 个生字只识不写；懂得由生字组成的词语的意思；3读懂课文中的反问句；懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也办不成的；教学重点1图文结合,懂得课文内容；学过程预设同学活动二次备课教学难点2 有感情地朗读课文,感悟寓意；教学预备PP

12、t 教学环节教教学内容及老师活动1今日,我们要来学, 猴子种果树的 故事；一、导入2板书课题,齐读课题；学习“ 猴”；齐读课题3读了课题,你有什么问题？老师在题你有什么问题？目旁打上小问号；1带着问题借助拼音自读课文；把字音 读准,把句子读通顺；带着问题借助拼音自读 2再读课文,画诞生字词和小节号；课文 3ke jiao shi ge nai ba （出示）一棵浇水施肥哥哥耐心拔掉 gai duan yan que juan ying 转变短谚语喜鹊杜鹃樱桃（1）自读生字词；自读生字词（2）说说你在这些生字的音、形、义上 有什么收成？（3）同学汇报、沟通；你有什么收成？字音：二、初读“ 施”

13、：读翘舌音； “ 耐” ：读鼻音；汇报、沟通“ 樱” ：读后鼻音； “ 梨” ：读边音；“ 鹊” ：韵母是 ue, 遇到 q,u 上两点抹去；“ 鹃” 也是跟“ 鹊” 的情形相像；字形：“ 浇” ：右上没有点；“ 拔” ：右边是“ 友” 上加一点, 不是“ 发” ；字义：“ 颗” ：指的是比较圆润、小的东西；“ 棵” ：专指修饰从地里长出植物；（4）带读,指读,开火车读；带读,指读,开火车读（5）去掉拼音指读,齐读词语；4把生字带到课文认真读,把课文读通顺、流利；把 生 字 带 到 课 文 认 真5（出示）你能把这些问句读好吗？读,把课文读通顺、流名师归纳总结 - - - - - - -第 6

14、 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 你有这个耐心吗？”名师精编优秀教案利；“ 你能等得及吗？”“ 你不焦急吗？”（1）自读；（2）指读,齐读；6指名分段朗读课文,师生共同订正；分段朗读课文7再指名分段朗读课文；1通过读,你有没有不懂得词语？（学 生能自己解决的,就叫他反复读,自己解摸索、查找决）三、初步明白2有些词语我们放到其次节课去解决；读课文给大家听听3你觉得哪一自然段写得有意思,能读课文大意给大家听听吗？4生读、沟通；5这篇课文主要写了一件什么事？6齐读全文这篇课文主要写了一件 什么事？齐读全文1分析字形；“ 猴” ：中间没有一竖；分析字形“ 歌” ：

15、上面的“ 可” 没有勾,而且要写得小点；2指导写字；四教同学字“ 浇” ：最终一笔要伸展放纵；“ 梨” ：下面“ 木” 的一横要写长,托住“ 利” ；“ 哥” ：第六笔横要写长点；板 书 设 计“ 功” 左边的“ 工” 略微往上写一点；3生描红,师巡察指导；按笔顺描红22 猴子种果树 梨杏桃樱桃什么也没种成教 学 反 思22 猴子种果树课时第 2 课时总第 82 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标、名师精编优秀教案正确、流利、有感情地朗读课文；、读懂课文中的反问句；懂得没有足够的耐心,急于求成是什么事也

16、办不成的；教学重点 教学难点教学预备教学环节一、复习、分角色朗读、表演,明白猴子什么树也没种成的缘由；、训练同学做事要有自己的主见,对全部认定的目标,就要锲而不舍,坚持不懈,不可半途而废；PPt 教学过程教学内容及老师活动预设同学活动二次备课1抽读生字卡片；. 读生字卡片课文主要讲了一件什么2课文主要讲了一件什么事事. 1指明分段朗读课文；分段朗读课文2听了课文,自己再读读课文,看看有二新授哪些地方不太懂？再读读课文3同学相互沟通、争论；沟通、争论不太懂得地4你读懂了什么？（一边说一边看挂图）方5有感情地朗读课文；回答自己读懂了什么？1自由组合来表演课本剧；三、指导表演2同学上台表演； （可边

17、看书边演,也可表演课本剧以背台词表演； ）1读了,演了这个小故事,你想对小猴你想对小猴说什么？四、小结 说什么？2你从小猴身上知道了什么？你从小猴身上知道了什 么？名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案22猴子种果树板 书 设 计乌鸦梨五杏四拔喜鹊杏四桃三拔杜鹃桃三樱二拔“ 樱桃好吃树难栽”没有耐心,不能胜利教 学 反 思23 会走路的树课时第 1 课时总第 83 课时1、本课八个生字,懂得由生字组成的词语；能正确美观地书写生字；教学目标2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、培育儿童宠爱小动物、宠爱大

18、自然的情感；4、通过多种语言实践活动,提高同学语文素养；名师归纳总结 教学重点1图文结合,懂得课文内容；第 9 页,共 21 页教学难点2 有感情地朗读课文,感悟寓意；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学预备名师精编优秀教案预设同学活动二次备课PPt 教学环节教学过程教学内容及老师活动1. 播放百鸟欢叫的美丽音乐,老师声情并茂地朗读：“ 春天的早晨,一棵金色的小 树在树林里走来走去； ”（老师贴驯鹿爸爸的图）用心听音乐和老师朗读2. 老师：孩子们,听了朗读,你有什么感 你有什么感受？受？生：我感受到春天很美；生：我感受到一棵金色的小树很漂亮；3. 师

19、：是呀；春天的早晨多么美好,一棵 金色的小树在树林里走来走去更漂亮；这 时,一只小鸟在树上观察了这棵会走路的 树,特别奇怪,小鸟问了些什么？（老师 贴小鸟的图）请孩子们翻到课本的 128 页,谁来学着小鸟的样子问一问？（指名读、学 着 小 鸟 的 样 子 问 一 评议、挑战读）问？4. 老师：小鸟看到了,小鸟是怎么做的？请孩子们自读、自然段,然后同桌交 流；（同学自读,同桌沟通）一、品读课文,老师：谁能用书上的句子,通过精妙的朗指名读体会驯鹿爸爸读来回答；与小鸟之间的（指名读）美好交往老师：是呀；小树带着小鸟玩了好长时间,（贴小鸟到驯鹿爸爸角上）才把它安全地送回家,小树多么宠爱、关怀小鸟呀；那

20、 我们一起来读好这段话,通过朗读把小树 一起来读好这段话,通 对小鸟的宠爱,关怀表达出来；过朗读把小树对小鸟的（齐读第自然段）宠爱,关怀表达出来；老师：小树每天来陪小鸟,小鸟跟着小树去了 哪些地方？看到了哪些好玩的东西？请孩子们开动小脑筋,大胆想像吧；（指名读）指名读 老师：孩子们的想像力真丰富！由于小树 的热忱友好,使小鸟增长了很多学问,他 们成了一对形影不离的好伴侣,他们过着 无比自由、幸福欢乐的生活；我们一起去 感受一下吧；（齐读第自然段）齐读第自然段 老师：孩子们的朗读让我感受到了好伴侣 的幸福欢乐；可再好的伴侣,也有分开的 一刻；最终有一天,小鸟长大了,他不得名师归纳总结 - - -

21、 - - - -第 10 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案不与小树辞别； 小鸟与小树辞别时会说什么呢？请在人小组里说一说,比一比,请 在 人 小 组 里 说 一看谁说得最棒；说,比一比,看谁说得（同学人小组沟通）最棒；（全班沟通）老师：是呀；小鸟依依不舍地向小树辞别,飞向了远方； （老师取下驯鹿爸爸和小鸟图）1. 老师：一年过去了,小鸟特别思念那棵会走路的小树；春天一到,小鸟便追不急待地飞了回来； （贴小鸟图）这时,一只漂亮的小鹿走了过来；（贴驯鹿儿子图）当小鸟看到这只漂亮的小鹿时,他们会说些什么？请自读第自然段；（同学自读）自读第自然段；2

22、. 老师： 小鸟问了些什么呢？通过精妙的朗读来回答；指名读（指名读）老师：为什么小鸟会把小鹿当成一棵会走路的树呢？（指名说）指名说同学：小鹿的角就像树的树枝；老师：请来学着小鸟的样子问一问？（指名读、评议、举荐读）指名读、评议、举荐读3. 老师：小鹿是怎么回答的？谁来读一二、品读课文,读？指名读感受驯鹿儿子（指名读）；与小鸟相见的老师：孩子们,你从小鹿的回答中知道了惊喜与兴奋什么？同学：去年那棵会走路的树是小鹿的爸爸；老师：再认真读读,会有新的感受；自读（同学自读）老师：你仍知道了什么？同学：我知道了小鹿的爸爸很思念小鸟；老师：你从哪里体会到的？同学：我从“ 经常” 这个词体会到的；（指名读）

23、指名读4. 老师： 当小鸟知道小驯鹿的爸爸就是自己日思夜想的好伴侣的时候,小鸟的心情怎样？谁来读读小鸟说的话？（指名读、男女生赛读）指名读、男女生赛读5. 老师：小驯鹿也兴奋起来,怎么说的？（指名读、齐读）齐读6. 老师：是呀；小鸟最终见到了自己日思夜想的好伴侣的儿子,多么兴奋,多么高名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案兴！请孩子们人为一组,自由组合,分 角色朗读、 表演自然段, 最终评议,评比“ 正确小组”；（同学人小组排练）人小组排练 7. 请个同学到前面表演,其余孩子观 评比“ 正确小组”看

24、、评判；（分发头饰）老师：小鹿让小鸟停在它自己的角上,向 自己的家快速奔去； （贴小鸟到小驯鹿角三、拓展、续上）小鸟来到驯鹿的家,会发生什么故事选把 这 个 故 事 接 着 往 下讲故事呢？请孩子们把这个故事接着往下编,编,挑选自己宠爱的方择自己宠爱的方式,看谁编得最出色、最式完整；孩子们, 今日我们一起感受了小鸟与驯鹿 的友好和欢乐； 你们宠爱这些小动物吗？情愿和它们交伴侣吗？四、总结全文在大自然中,仍有很多很多动物,它们和学着老师总结睦相处,过着幸福的生活；孩子们可以多看看课外书,去找一找、读一读这样的故 事；既然动物们能和谐相处,我们人类也 应当和谐相处,珍爱今日的幸福生活；板 书 设

25、计23 会走路的树早晨树上有小鸟漂亮鹿角教 学 反 思名师归纳总结 教学目标、23 会走路的树课时第 2 课时总第 84 课时分角色有感情地朗读课文；、依据课文的留白部分,绽开丰富的想象,练习说话,丰富同学的感情体验；教学重点、引导同学感受小鸟和驯鹿一家纯真的友情；、分角色有感情地朗读课文,能依据课文的留白部分,绽开丰富的想象,练习说话；教学难点、体会动物间和谐、友好的交往,感受小鸟和驯鹿一家纯真的友情；教学预备PPt 教学过程第 12 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学环节名师精编优秀教案二次备课教学内容及老师活动预设同学活动一、

26、复习1、齐读课题：今日我们连续学习23 课,谁来把课题读一读； （指名读、齐读）指名读、齐读2、复习：上一课我们学了生字词,现在我们来复习一下（出示生词卡片,指名读词）这篇课文是一个很好听的故事,故事是从一个春天的早晨开头的；1、播放音乐苗岭的早晨 ,老师声情并茂朗读：“ 春天的早晨,一棵金色的小树 在树林里走来走去； ”听音乐2、你们听到这精妙的音乐和老师的朗读,脑子里会想些什么呢？请你们也来读一读,感受春天早晨的美好,想象“ 会走路二、精读感悟的树” 的漂亮；指名读小鸟说的话3、有一只小鸟看到会走路的树, 特别好第一部分 （1奇, 它说了些什么呢.指名读小鸟说的话；4 自然段）（出示这句话

27、） （指导读好问话, 通过爬 , 坐一坐体会小鸟的心情）4、小树怎么说的？又是怎么做的？请小伴侣读一读其次、三自然段；问：你觉得小树对小鸟怎么样？请读出来；（感受这棵树对小鸟的爱）5、最终有一天,小鸟长大了,她向这位感受这棵树对小鸟的爱亲热的伴侣辞别, 飞往远方 这时小鸟和这棵树的心情怎样呢？指名回答；指名回答1、其次年春天,小鸟又回来了,她看到 了什么？请小伴侣用自己宠爱的方式读二、精读感悟一读第五自然段；指名回答疑题；指名回答疑题2、为什么一年前,她看到的是金色的小读课文六到九自然段树,而现在看到的是一头漂亮的小鹿呢？其次部分 （53、她会怎么想？怎么做呢？结果怎样？9 自然段）读课文六到

28、九自然段；指导朗读；4、三人小组分角色朗读表演第五至九自表演第五至九自然段然段5、表演 , 其余观看 , 评（发头饰）1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步走去,小鸟来到小驯鹿的家,三、扩展延长,会发生什么故事呢？请你们想一想,看谁自己编或同桌合作编升华主题编的故事最吸引人； （自己编或同桌合作编）名师归纳总结 2、续讲故事？续讲故事第 13 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 四、学写“ 丽” 、名师精编优秀教案1、观看“ 丽” 字,写时应留意什么？学发言生发言后范写；“ 角” 两个生2、观看“ 角” 字,生板演,其他留意看,板

29、演、评判字评；3、描红；留意姿态；描红23 会走路的树板 书 设 计/ 爬坐第一年小鸟小树（鹿）带每天陪/ / 问叫其次年小鸟小鹿抬起头来兴奋/ 教 学 反 思24 问银河课时第 1 课时总第 85 课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文教学目标2、学会本课的8 个生字,横线格内的5 个字只识不写,懂得由生字组成的词语；3、结合课文内容,大胆绽开想象,培育同学主动发问的习惯和对天文学问的爱好；名师归纳总结 教学重点识字、写字,指导有感情地朗读课文和激发同学探究宇宙秘密的爱好是本课的重点；二次备课第 14 页,共 21 页教学难点激发同学探究宇宙秘密是本课的难点；教学预备PPt 教学环节教学过程

30、教学内容及老师活动预设同学活动一、情境导入,1、老师板书“ 银河”,指名读；指名读2、小伴侣,你们见过银河吗？猜猜银河到底是什么样的？激发爱好3、出示课件图片4、看了图你想说什么？你想说什么？- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、播放课文录音；要求同学认真听；认真听 2、让我们一起学这 2 个小伴侣的样子一 起问一问银河,好吗？自由练读课文 3、同学自由练读课文；（1）借助拼音,读痛课文（2）画出词语,圈诞生字；读准字音,想象词义；二、初读课文,4、同学小组内轮读,相互评判：一、读小组内轮读,相互评判的时候是否留意读准了生字的字音,二

31、、指读字词整体感知是否把句子读通读顺了；5、检查自读情形. （1）指读字词正音（2）谁情愿选一段读给大家听？可以是 你读的对好的一段,让大家观赏一下；也可以是你读的仍不够好的一段,让大家产当你的小老师你的小老师,帮帮你；6、谁能正确、流利地读完整首诗？1、出示词语,三、合作识字2、开火车读5 个开火车读3、小组合作识字小组合作识字4、沟通,师范写板 书 设 计5、同学描红描红24 问银河银、轮、郎、相、拦、坝、宇、宙教 学 反 思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案课时第 2 课时总 86 第课时2

32、4 问银河1、能正确、流利、有感情地朗读课文 教学目标 2、学会剩下的生字3、结合课文内容,大胆绽开想象,培育同学主动发问的习惯和对天文学问的爱好；教学重点1、有感情地朗读课文、背诵课文；二次备课教学难点2、激发同学探究宇宙秘密的爱好,培育同学的想象力；教学预备PPt 教学环节教学过程教学内容及老师活动预设同学活动上节课我们初步学习了第24 课,读了这篇课文, 我们似乎看到了一位小伴侣在晴一、复习旧知、朗的夜晚坐在草地沙锅内仰视星空,看着读一读课文看着那原本挂在天上的银河似乎变成了导入新课家乡的小河,变成了奔腾的长江,小作者不禁向它提出了很多问题；小作者到底向银河提出了哪些问题？请小伴侣再读一

33、读课文；1、自读自悟课文；摸索：你是怎么知道长江自读自悟课文课文中的小伴侣把银河想象成小河、的？2、读后指名回答；初步感知1-4 自然段自读体会3、分小组挑选最感爱好的自然段自读体会；4、选派代表全班沟通,汇报小组学习情 汇报小组学习情形况；二、自主探究、（1）学习第一段读出小伴侣、奇怪、疑画一画课文内容；读中感悟懂得清亮,想象小河里仍会有什么；自己会在清亮的小河里干什么？指导朗读；读出小伴侣、奇怪、疑问的语问的语气；气；（2）学习其次、三、四段,方法同上；（3）小伴侣的问题问完了吗？指导读好第五自然段,强调“ 好多好多” 读出小朋友对银河的奇怪及探究银河秘密的爱好；名师归纳总结 5、同学齐读

34、全文齐读全文第 16 页,共 21 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、过渡：听着小伴侣的朗读,老师好象 看到了银河里那一颗颗会瞬间的星星,漫 天的星星, 初看好象同 “ 银河”没有关系,实际上它们和地球一样都是银河系的里三、绽开想象的一个“ 小家庭”；下面,我们呢再来仔想一想：你要对银河提细地看一看银河,想一想：你要对银河提出什么问题？出什么问题？学习提问2、现在,小伴侣肯定有很多很多问题要问银河, 你们能学着小作者的样子来问一 问吗？银河、银河,请你告知我： 你那里有没有？有没有？试着说给小组里的同学（1）试着说给小组里的同学

35、听；听 全班沟通（2）全班沟通1、刚才,小伴侣向银河问了不少问题,四、思维拓展,这些问题都问得很好！那么谁能像小作者把自己提出的问题连成一样 把自己提出的问题连成一首小诗呢？一首小诗2、银河到底是什么样的呢？（板书？）学会运用老师把这个问号留给你们,信任将来你们当中肯定会有人驾驶着中国的宇宙飞船 去探究宇宙的秘密,探望银河；3、同学随着音乐读完整篇课文；随着音乐读完整篇课文五、总结全文、1、有感情朗读课文； 挑选自己最宠爱的2背一背段背一背；2、阅读课外书籍,探究宇宙秘密,把你把你的读书心得与同学的读书心得与同学沟通；布置作业六、学会剩下的生字沟通1、出示生字板 书 设 计2、师范写,生描红描

36、红织女牛郎24 问银河斜拉桥拦河大坝水力发电站总有一天去作客教 学 反 思练习八课时第 1 课时总第 87 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1进一步巩固查字典的方法,知道“ 中” 字有两个读音,能看懂漫画明白道理,并能说说教学目标写写自己的感想；2采纳自学自悟、小组合作、集体沟通等方法学习；3能积极主动地参加活动,养成勤查字典的好习惯；激发爱护动物的情感；教学重点 运用已经把握的查字典的方法解决阅读过程中遇到的困难,用几句话把自己的感想写下来；教学难点 引导同学看懂漫画悟出道理；教学预备

37、PPt 教 学 过 程教学环节 教学内容及老师活动 预设同学活动 二次备课1. 小伴侣, 我们一起来玩一个好玩的听声一、玩耍导入,音玩耍（一人学动物的叫声,其他同学学动物的叫声猜猜是什么动物的叫声； ）对青蛙又明白多少呢？2. （同学说到青蛙的叫声,师适时引入；）激发爱好小伴侣对青蛙的叫声这么熟识,那对青蛙又明白多少呢？3. 同学自由争论沟通；自由争论沟通1青蛙的确是特别好的益虫；假如用一个词来形容青蛙, 老师想用上这个词“ 庄稼的爱护神”；（师板书； ）让我们一起来看一下关于青蛙的资料,信任你肯定会对它们有更深的明白；（课件上同时出现庄稼的爱护神 ；要求：自己读读,假如有生字,先把圈出来,再

38、查查字典；2大堂沟通；（随着同学的沟通在课件中沟通注上音；）二、阅读短文,3同学在小组内互读,在同学之间相互组内互读听好,要求读准字音、不添字、不漏字、渗透学法不读破句；4. 小组举荐一名同学大声地读给大家听,全班同学和老师一起评议、正音；. 争论 粘住小虫,卷入口中,经常是百 发百中” 中两个“ 中” 字的读音一样吗？一名同学大声地读、全 班 同 学 和 老 师 一 起 评议、正音. 通过争论明白“ 卷入口中（zhng）,意思是在什么里面；百发百中（zhng）,意思是逮住了目标； ”. 同学再查资料, 说说比以前知道了些 什么；说说比以前知道了些什 么名师归纳总结 - - - - - - -

39、第 18 页,共 21 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1正由于小青蛙如此可爱,又是庄稼的爱护神,所以很多作家都把它们写进诗 听听这首关于小青蛙的里,编入歌中；让我们一起来听听这首关 歌于小青蛙的歌； （播放歌曲（池塘边的小青蛙；）2小青蛙为什么会可怕见人呢？（同学三、组内沟通,自由发表看法； ）自由发表看法3多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及练习说话引起的严峻后果,师做旁白；4赵小伟为了发动大家爱护青蛙,仍画了一幅好玩的漫画； （出示练习 8 的漫画,并简洁介绍什么叫漫画； ）5看了这幅画,你明白了什么道理？有 你明白了什么道理？什么感想？（小组争论,集体沟通画面内 有什么感想？容,说说自己明白了什么道理；小伴侣说得都特别棒,假如我们把自己的想法写下来, 让更多的人有爱护青蛙的意四、以说导写,识,那多好啊！把自己的想法写下来练习写话要求：写的时候留意格式,不会写的可用拼音代替,但肯定要写正确；留意正确使用标点符号；1除了青蛙以外,你仍知道哪些动物也 是人类的好伴侣？我们应当怎样对待它你仍知道哪些动物也