2022年苏教版三年级下册语文习作教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 课题习作课31 授课时日期教学 目标1、读懂文中所给资料,并能作适当的补充；2、初步学会归纳整理所给资料；3、学会口头向别人介绍端午节的由来以及 相关风俗；4、在练说的基础上,按肯定次序写下来；教学重点：在练说的基础上,板习作重难按肯定的次序写下来；难点：归纳整理所给资料；点教1、让同学搜集我国传统节 日的相关资料；2、预备相关实物资料或图传统节日书：名称、设来历、内容、片资料；3、写有关文中资料的幻灯 片；计学、特色具4、把相关资料做成小卡片；名师归纳总结 老师活动内容、方式同学活动旁第 1 页,共 22 页内容、方式注- - - - - -

2、 -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、导入 小伴侣们,中华民族哺育了 一代又一代勤劳和善的人们,同 时也孕育了一代又一代辉煌的华 夏文明,其中包括很多很有民族特色的传统节日； 它们形式多样,凝结着很多动人的故事,有的甚 至具有传奇颜色,寄托了我国劳 动人民最淳朴的真挚情感；同学 们,你们知道我国有哪些传统节 日呀？二、说说自己知道的传统节日（师板书：名称、来历、内 容、特色）三、说说端午节 1、阅读有关端午节的资料（用投影打出来）；小伴侣,这里是一个同学找学 生 介 绍 自 己 知 道 的 节 日 以 及 相 关 内来的关于端午节的资料,请大家 容,能把你自由地读一读,明白

3、明白资料上 所介绍的内容,把不懂得的地方所 了 解 的 节 日 以 及画出来；这 个 节 日 的来历呀,形式呀,有 些 什 么 特 色呀,说给 大 家 听 听 吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动方式、内容同学活动旁方式、内容注2、师生共同探讨,解答同学提 出的疑问；3、指名读自己比较感爱好 或有才能补充的资料；请把你比较感爱好的资料多 读两遍,想想有没有补充；指名读；4、把资料归类；下面我们来做一个 “ 磨方” 游 戏,每个小组里都有八张卡片,请小伴侣依据肯定的次序, 给它 们排排队；（师指板书） 可以

4、参 照这个板书；同学汇报排好的资料, 指名读指名读自己 比较感爱好或有才能补 充的资料读；5、选择资料,说说“ 端午节” ；先说给同桌的小伴侣听听；指名说；四、练写说说端午节1、同学写草稿；请小伴侣把刚才介绍的话写下 来,留给更多的伴侣看, 好吗？2、点评；朗读给小组里的小伴侣听, 互 相订正,相互夸奖、确定；举荐好习作或自我举荐读给 大家听；沟通、评议；同学修改、誊写作文说给同桌的 小 朋 友 听 听；写草稿；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 朗读给小组里的小伴侣听,教 后 记课作文课时3授课时题间2 名师归纳总

5、结 教指导同学修改作文第 4 页,共 22 页学- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目 标 重点 难同学修改作文点 教 具学板作文具书预设计习要 求老师活动内容、方式同学活动内容、方式名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、连续完成习作草稿；二、沟通、评议习作；、可选一篇写得 比较差的文章,师生就“ 是否用详细事例把人 物优点写详细” 方面进 行评议；、修改习作草稿；、选一篇写得好 的文章,师生来共同赏 析；（事例详细,详略 得当）、再次进行修改；同学作文,老师指导一、同学连续

6、作文同学修改作文誊写课 题 教 学 目 标作文课时3授课时间31、通过作文评讲来指导同学学会修改自己的 作文；2、培育写作的爱好和自信, 让孩子愿意写作、喜爱写作；重点 难讲评作文点名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教具同学作文 2篇板作文学具认真修改作文书预设计习要求老师活动内容、方式一、同学查看自己的习作,并 进行必要的订正, 老师巡回指 导；二、习作讲评；1、评改重点：是否抓住了形状特点；是否写出了动作情态；2、评改步骤：选择初稿中描写动物形状 较出色的片断,让小作者朗 读,大家观赏后争论：这段好 在哪里？选

7、择初稿中动作情态写得 不详细的片断,集体争论修 改；同桌依据评改重点相互评 改；2、佳作观赏 三、依据讲评发觉的问题,再 自改习作；同学活动内容、方式同学查看自己的习 作小作者朗读,大家 观赏后争论：这段 好在哪里？集体争论修改；观赏修改习作；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1）（可选一篇写得比较差的 文章,师生就“ 是否用详细事 例把人物优点写详细” 方面 进行评议；）修改习作；3）再次进行修改；课题练习 5 课3-1 授课时日期教学 目标1、认真看图上的内容,想一想像什么,用打 比方的句式写下来；2、熟背八条

8、成语,明白它们的意思；3、照样子,练写钢笔字,在实践中体会“ 点”在字的不同部位的写法；4、争论“ 你最喜爱或最不喜爱的广告” ,并 试着为自己喜爱的商品设计广告；5、学写毛笔字；学习“ 横折钩” 和“ 横折提”的写法；教学重难挂图、投影；板练习 5 点书教设学用字词句计学、具名师归纳总结 老师活动内容、方式同学活动旁第 8 页,共 22 页内容、方式注- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、教学第一题：学用字词句 1、审题；（1）师生共同争论题目要求；（2）老师讲清题目要求 2、指导；（1）在同学明白题目内容的 基础上,各自认真看图,（2）同桌相互争论

9、,用打比 方的句子,把上面的图意说一说；（3）老师指点、评议；3、练习；（1）指名叙述；（2）大家评论,对打比方准 确、生动的同学赐予夸奖勉励,对叙述差的同学赐予订正与帮忙（3）叙述之后,让同学动笔 在书上写下自己的中意的答案；学 生 各 自 尝 试 读 懂 题目要求；想 想 与 它 们 相 似 的4、反馈；事物,并画 下来；全班争论、沟通名师归纳总结 老师活动方式、内容同学活动旁第 9 页,共 22 页方式、内容注- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （1）老师巡察,对个别同学给 予准时指导；（2）发觉写得好的,用展现的 方式让大家观摩学习；（3）找出学

10、过的课文中打比方的句子,读一读,进一步体会打 比方可以使句子更加生动、 详细 的好处；二、教学其次题：读读背背 1、审题；老师帮忙同学弄清学 习要求；2、指导；老师范读；懂得八条成语的意思； （同学大 体说出意思即可, 有困难的老师 讲解）3、练习；4、反馈；三、教学第三题：学写钢笔字 1、审题；师生谈话,弄清要求；2、指导；（1）出示卡片,让学 生要写的这三个字, 并明白三个 字的结构；（2）引导观看字形,发觉它们 都有共同的笔画“ 点” ；（3）指导书写“ 料” ；出示“ 料” ,引导同学观看其中 “ 点”的写法；老师范写, 提示同学 留意,几个点要写得紧凑、 均匀；按上面的步骤和方法,

11、指导学 生写“ 疼” 和“ 蒸” 字；仿写时 要看清范字,再动笔写；3、练习；让同学依据要求认真练习描 红、仿影和临写； 老师可进行个 别辅导；4、反馈；展现写得好的字,同学自由 读 八 条 成 语；同学自由 读；（1）同学自 由朗读；（2）同座练 习背诵；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 夸奖,矫正；同学练习描 写 一 个“ 料” 字；教 后 记课题练习 5 课3-2 授课日时期名师归纳总结 教学争论“ 你最喜爱或最不喜爱的广告” ,并试着第 11 页,共 22 页目标为自己喜爱的商品设计广告；- - - -

12、- - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学重难挂图、投影；板练习 5 点书教设口语交际计学、具名师归纳总结 老师活动内容、方式同学活动旁第 12 页,共 22 页内容、方式注- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 1、审题；老师引导同学进一步明确本次指 名 读 本第 13 页,共 22 页口语交际的要求：说说你最喜爱或最不喜爱哪条广告,为什么；试着为自己喜爱的商品设计广次 口 语 交告；2、指导；（1）同学们, 当今社会, 广告铺 天盖地,随处可见,有不少都给际的要求；试 着 为 自己 喜 欢 的我们留下了深刻的印象；你们

13、能商 品 设 计不能来谈一谈,给你们印象比较深刻的有哪些？（2）老师这里,也有几就广告,你们想不想看看？广告；争论；（1）分组 争论“ 最喜（3）播放同学熟识的几就广告短 片；（4）你们看,这些广告之所以能 给我们留下深刻的印象,是由于欢或最不它们都有什么特点啊？（5）是啊,广告就是要通过各种喜爱哪条广告,为什形式宣扬、介绍自己的商品,让么” ；（2）每人 在小组里自己的商品深化人心,所以它的语言必需琅琅上口,便于记忆,情节要能吸引人；（6）在我们所见过的广告中, 你说说；（ 3）每组最喜爱或最不喜爱的广告是哪个？这什么呢？同学们能不能在推 荐 一 个小组里先说一说？3、反馈；（1）老师对同学

14、的汇报进行点 评；代 表 向 全班 同 学 作介绍；（2）勉励同学为自己喜爱的商品 试着设计广告；练习；（1）小组 代表向全班同学作介绍；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题练习 5 课3-3 授课时日期教学 照样子,练写钢笔字,在实践中体会“ 点” 在 字的不同部位的写法；目标教学重难挂图、投影；板练习 5 点书设教毛笔字计学、具名师归纳总结 老师活动内容、方式同学活动旁第 14 页,共 22 页内容、方式注- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、审题 . 带领同学明确本次毛笔 字练习的要求；2、指导；（1）

15、出示卡片,同学认读要写的 两个字,并指出这两个字中的主要笔画：横折钩、横折提；（2）指导写“ 为” ；出示,引导同学观看,这个字 中,“ 横折钩” 的“ 横” 写得较 长,且略往右上方倾斜；为使整 个字显得紧凑,顿笔后下折,要 往内收,钩不宜太长；老师范写,同学观看老师的运 笔方法；（3）指导写“ 计” ；出示“ 计”字,引导同学观看后说出“ 横折 提” 的详细位置； 要让同学知道,“ 横折提”较短,微微向右上斜,折竖要直,略往左倾,提画宜长 一些,但不能影响右边的部分；老师范写“ 计” ；同学观看“ 横 折提” 的写法；学 生 练 写“ 为” ；4、反馈；同学练习 写“ 计”让 学 生 按照

16、 要 求 认真 练 习 临 写；老师进行 个 别 辅 导；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题17“ 你必需把这条课2-授课日时期鱼放掉！”1 教学 目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课 文；2、懂得课文内容,知道汤姆为什么必需把钓到 的大鱼放掉,并训练同学要严格要求自己,时 时到处遵守社会公德；3、练习用“ 答应、必需” 造句；教学懂得课文内容, 体会汤姆心板17“ 你必需把情的变化；通过辩论的形式,使同学明白为什么必需放掉这条鱼, 从而使同学知重难道人人都必需遵守社会公德；点书通过辩论, 使同学知

17、道为什设这条鱼放掉！”么必需放掉这条鱼； 懂得课计文最终一句话；教学、挂图、投影；具名师归纳总结 老师活动内容、方式同学活动旁第 16 页,共 22 页内容、方式注- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 一、揭题质疑 1、读题,你有什么问题要提出 吗？2、小结：学贵有疑,问题 是摸索的产物；你们的问题提得很好,很有质量, 这是善于摸索的结 果；二、初读课文：读准生字新词,努 力读得正确、流利；查字典或联系上下文懂得词 语；三、争论：课题为什么要加引号？四、读课文,提出问题；五、巩固生字,描红书写；课题17、“ 你必需把这条课2-2 授课时日期鱼放掉！”教学

18、目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课 文；2、懂得课文内容,知道汤姆为什么必需把钓到 的大鱼放掉,并训练同学要严格要求自己,时时 到处遵守社会公德；3、练习用“ 答应、必需” 造句；名师归纳总结 教学板第 17 页,共 22 页重难书点设- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教 计学、挂图、投影；具名师归纳总结 老师活动内容、方式同学活动旁第 18 页,共 22 页内容、方式注- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - （一）环绕课题设疑 1、今日,我们一起来学习 20课“ 你 必需把这条鱼放掉！”2、争论：课题为

19、什么加引号？“ 你” 指谁？3、上节课,我们初读了课文,同 学们提了很多问题,老师归纳了一 下,共有以下三个：（1）这是一条什么样的鱼？（2）为什么必需把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？下面,我们就带着这些问题来学习 课文；（二）环绕以上问题,同学自学课 文（三）沟通自学情形 1 沟通第一个问题（1）这是一条什么样的鱼？从哪里 可以看出鲈鱼的大？（2）看到儿子钓到这么大的鱼,爸 爸的表现怎么样？板书“ 爸爸” “ 称赞”指 名 朗 读 课题一 边 读 课 文,一边画 出 有 关 问 题的答案；“从 未 见 过、鱼竿弯 成弧形、大 家伙”指 导 学 生 读好句子,体 会 汤 姆 的“ 惊喜” ；板

20、 书 “汤 姆”“ 惊喜”名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 老师活动方式、内容同学活动旁方式、内容注3）你能不能从爸爸称赞的目光 中,想象一下他当时心里是怎么 想的？“ 我的儿子真聪慧、 真能干,钓 鱼技术这么娴熟；”（4）从哪里看出汤姆钓鱼技术 娴熟？指导同学读好这几句 话 2 沟通其次个问题（1）为什么必需把这条鱼放 掉？（2）比较句子 a 你要把这条鱼 放掉！ b 你必需把这条鱼放掉！指导同学同“ 低沉、庄重” 的语 气读好其次句话；（3）对爸爸的这个打算,汤姆 的表现怎么样？板书：不愿意 懂得词语“ 允

21、许、必需” ,练习造句；指导读好这句话 3 沟通第三个问题（1）既然汤姆这么不愿意,那 么能不能不放这条鱼呢？下面,我们要举办一个辩论会； 哪些同学同意爸爸的做法的, 请你们尽 量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学怜悯汤姆的, 也要尽量 找出理由来说服爸爸不要放掉 鱼；（2）全班同学自由组合进行辩论同学自读第 2 自然段,画 出 有 关 动 词；同桌同学讨 论,懂得这 是公园的规 定；说说这两句 话有什么不 同,你认为 哪句话比较名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 提示 汤姆： a 这条鱼很大,很难钓到, 假如放了

22、,以后可能好 , 为 什旁么？同学活动再也钓不到了；老师活动方式、内容方式、内容注（3）通过刚才的辩论,我想 大家都已经明白了为什么必需 把鱼放掉；现在让我们来读读课 文5-12自然段,看看汤姆是怎么 做的？板书：斩钉截铁（4）从汤姆的行动中,你体会 到了什么？（5）当爸爸看到汤姆钓到一条 大鱼时,投去了称赞的目光； 我 想,当爸爸看到汤姆把鱼放了 时,心里会为汤姆感到更加自 豪；他会想些什么呢？4 学习课文最终一个自然段（1）从那以后,汤姆再也没有 钓到过这么大的鱼,他懊悔了 吗？出示最终一句话,指名朗 读；“ 那晚的情形” 指什么？为什么 那晚的情形始终铭刻在他的记 忆里？“ 爸爸坚决的话语”指什么？一 直回响在他的耳边说明什么？（四）总结课文 1 学了这篇课文,你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎 样的人？2 你从这篇课文中得到什么 收成？板书：必需自觉遵守规定（五）作业练习复述课文再读课文5-12自然段四人小组讨 同桌练读,论 男女生分角色朗读；（2）齐读最后一段名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 22 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 后 记名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 22 页