2022年苏教版四年级上册找规律教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 教学内容：教科书第学习必备欢迎下载4948 页例题,“ 试一试” 、“ 想一想” 和第页“ 想想做做” ；教学目标：1.使同学在看一看、数一数、摆一摆、说一说等活动中找出相关的两种事物之间的规律, 经受探究间隔排列的两种物体个数关系,以及类似现象中简洁数学规律的过程,单的实际问题；初步学会联系发觉的规律解决一些简2.使同学在探究活动中初步进展分析,比较,综合和归纳等思维能 力；3.使同学在学习过程中感受数学与生活的联系,培育用数学观点分析生活现象的初步意识及初步才能 人合作的意识和学习的自信心；;产生对数学的奇怪心,逐步形成与教学重点：通过观看

2、、推理等方法发觉间隔排列现象中的简洁规律,并运用规律解决问题；教学难点： 经受间隔排列现象中简洁规律的探究过程,初步懂得规 律产生的原理；教具和学具预备：每个同学都预备如干小棒和圆片,课件；教学过程：一、课前嬉戏,感知规律 一小棒嬉戏,初步感知规律 1、谈话：课前老师让小伴侣玩了手指夹棒的嬉戏,谁来沟通一下；名师归纳总结 同学用一只手夹住了4 根小棒； 第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载字提问：手指和小棒是怎么排列的呀,像这样的排列我们给它起个名叫“ 一一间隔排列” ；板书：“ 一一间隔排列” 二利用男女同学排列

3、,深刻懂得“ 一一间隔排列” ；活动：老师请第几排同学起立,其他同学看看有什么发觉 . 生：男女生一一间隔排列 看着这“ 一一间隔排列” 的物体你有什么想说的 . 预设：有规律 指出：像这样“ 一一间隔排列” 的物体又有什么规律 .今日我们就来找一找规律 板书课题：找规律 二、合作学习,探究规律；一发觉规律谈话：同学们,今日老师带你们到兔子乐园去看看；课件出示课本主题图 师：在这个画面中,有没有一一间隔排列的现象呢 .哪些物体是一一间隔排列的 .你能够找出几组来 .和同桌说一说；这三组都属于一一间隔排列的物体,咱们先看第一组 课件出示：夹子与手帕图 问：最前与最终的物体是什么.夹子 ,我们把它

4、统称 “ 两端物体”板书：两端物体 ；相同吗 .相同 ,也就是说“ 两端相同”板书：两端相同 ；谁在中间 .手帕 ,我们把它叫作： “ 中间物体”板书：中间物体 ；名师归纳总结 追问：两端物体和中间物体各是什么.和同桌说一说第 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载四人小组合作, 完成下面空格, 每组排列中两种物体的数目有什么关系 .你发觉了什么 . 【课件出示下面空格】兔子 只木桩 个； 夹子 个；蘑菇 个篱笆 块手帕 块 比 多,多 ； 比 多,多 比 多,多 提问：为什么木桩的根数比篱笆的块数多1. 为什么兔子的只

5、数比蘑菇的个数多1. 为什么夹子的个数比手帕的块数多1. 小结：两种物体,间隔排列,假如两端的物体相同,那么两端的物体就比中间另一种物体多1 个,反之中间另一种物体比两端物体少1 个；二总结规律；1、同学谈谈谈找到的规律；2、师小结：两种物体一一间隔排列,两端物体相同,两端物体比 中间物体多 1；三、动手操作,验证规律；1、质疑；师：“ 是不是两种物体只要间隔排列,都具备这样规律呢 . 2、动手操作；师： 课件出示要求 “ 请同学们任意拿出几根小棒,在桌子上摆成一排 ;再在每两根小棒中间摆1 个圆；数一数小棒的根数与圆的个数,看看有什么关系；” 同桌合作,一个摆一个记录,完成下面的表格名师归纳

6、总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小棒的根数 圆的个数 争论：小棒的根数与圆的个数之间有什么关系 . 同学汇报,填写表格；3、沟通：发觉小棒的根数与圆的个数之间有什么关系 4、揭示：刚才同学们动手摆的时候,虽然用的小棒根数和圆片个数各不相同, 但每人用的小棒都是代表两端物体,圆片都是代表中间物体,得到的规律都是：两端的物体比中间的物体多 1；四、联系实际,列举规律；1、谈话：其实这种规律在生活中处处都有,你能说说生活中有这样的规律吗 . 2、观赏一组照片,引导同学说说图片中包蕴的规律；3、画“ 规律”可以写

7、字母、数字等 五、解决问题,应用规律；1、谈话：生活中这种现象仍真不少,现在让我们一起来看一看；出示“ 想想做做” 第 1 题的题图 说说你看到了什么 . 公路一边共有 25 根电线杆,每两根电线杆中间有一个广告牌；想一想：一共有多少个广告牌.说说你是怎么想的 .集体沟通；名师归纳总结 重点沟通：你怎么想到广告牌的个数比电线杆根数少1 的. 第 4 页,共 5 页2、完成“ 想想做做” 第2 题；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1出示题图,指名口答；2提问：锯的次数和锯成的段数有什么关系 . 3快速抢答：锯 7 次能锯成多少段 .锯

8、 9 次呢 .55 次. 反过来,假如要锯成8 段,需要锯多少次 .9 段呢 .24 段呢 . 师：你们回答得这么快,用的是什么规律啊 . 锯的段数总是比次数多 1,锯的次数总是比段数少 1； 3、做“ 想想做做” 第 3 题,1第一个问题同学独立完成；2其次个问题,先独立摸索,再说说自己的想法；答案可能有 74 棵和 75 棵两种,引导同学争辩, 用自己的方法证明；请三男三女上讲台手拉手围成圈,验证结果,使同学体会：沿圆周间隔排列的两种物体数量同样多；六、总结评判,延长规律；1、师问：这节课你有什么收成 . 2、谈话：在我们的生活中,-间隔排列的现象特别多,随处可见,期望同学在今后的学习中不断探究；七、板书设计名师归纳总结 找规律1；第 5 页,共 5 页两种物体一一间隔排列, 两端物体相同, 两端物体比中间物体多- - - - - - -