2022年装在套子里的人新课教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案装在套子里的人（第一课时）颍上一中 庄国雷教学目标 ：1、正确熟悉别里科夫人物形象及其社会意义；2、作品中幽默讽刺艺术手法的运用；重、难点 ：作品用幽默讽刺艺术手法出现的人物形象及其社会意义；教学方法 ：诵读、研讨 、归纳教学过程 一、导入新课 二、查词典完成以下词语说明辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻） 歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽）安稳无恙：（平安,没有什么毛病和事故）周济：（给穷困的人以物质上的帮忙）三、解题和介绍创作背景；“ 装在套子里的人” 是指生活和思想上都有某种框框,不敢越雷池一步的人,小说中的主人公就是这

2、样一个人物,他是沙皇专制主义的产物； 现在,别里科夫已成为顽固守旧,可怕变革,阻碍社会进展的人的代名词；我们学习这篇课文,必需把握创作的时代背景：19 世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速进展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐步兴起的时期；沙皇政府面临着日 益高涨的革命形势, 极力加强反动统治, 沙皇政府的忠实卫道士, 也极力爱护沙 皇的反动统治, 仇视和反对一切社会变革； 作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺 这种人丑恶的本质；四、结构分析 明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最终失败,根据情节的进展可 以把课文分成三部分：（一）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第 1-5 段

3、）；（二）别里科夫与华连卡恋爱以及最终失败（第6 段至倒数第 37 段）；（三）掩埋别里科夫,但生活中仍有很多“ 别里科夫” （最终 3 段）；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案五、解析第一部分；1、 摸索：别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出什么思 想性格特点？争论归纳：晴天穿雨鞋带雨伞,穿棉外套眼戴黑眼镜,耳用棉花堵脸藏在竖起的衣领里有形的套子 伞、表、刀装在套子里坐上马车,支起车篷卧房像箱子,床上挂帐子歌颂过去,歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言逃避生活无形的套子 只信政府的告

4、示和报纸文章对不合法规的事闷闷不乐只求不出乱子2、 提问：作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表,笑？是否仅仅为了引人发明确： 作者是用 形显示神,用可笑的外表反映其丑恶的思想,让读者在 笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂；提问 2：为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？明确： 说他所教的古代语言是 雨鞋、雨伞,这是用了一个暗喻, 雨鞋 、雨伞对他来说是与现实隔开的一个 子”,借此逃避现实；套子 ,他教古代语言也是把它当做一个“ 套提问 3：别里科夫成天战战兢兢；他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕 这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？名师归纳总结 - - - - - -

5、-第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案争论归纳：别里科夫成天战战兢兢、六神无主是可怕生活中的新事物,可怕社会变革,可怕动摇了旧秩序；全城的人怕他,向他妥协, （课文第 4 段的原句用了八个“ 不 敢”,“ 全城人战战兢生活了 10 年到 15 年”,让同学咀嚼品尝） 是由于他的言行与思 想都是与沙皇专制制度一样的, 他自觉爱护着旧制度旧思想； 四周的人仍没有勇 气敢与他斗,所以都怕他,受他辖制；别里科夫的可恨在于,他不但要把自己装在“ 套子” 里,而且仍想把四周的一 切也装进“ 套子” 里；这两种“ 怕” 表面上是冲突的,但只要我们结合当时

6、的情形想一想,就会发觉总根源都是沙皇专制制度；别里科夫所依附的沙皇统治,一方面是极力加强反动统治,在全国造成了繁重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡,摇摇欲坠；革命的风暴仍未到来,大多数人仍感到迷茫,不敢起来斗争,所以别 里科夫仍能“ 辖制” 全城；六、布置作业 1.阅读课文其次部分, 并找出描写别里科夫动作, 神态和语言的代表性语句；2.完成“ 摸索和练习” 三,体会讽刺手法的特点与成效；板书别衣着（表）- 肖像思想顽固反动里因循守旧故步自封科思想（里）-语言可怕新事物爱护旧秩序夫名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名

7、师精编 优秀教案人教课标版高中语文必修五装在套子里的人教学设计（其次课时）教学目标 ：（一）学问与才能 1、正确熟悉别里科夫人物形象及其社会意义；2、作品中幽默讽刺艺术手法的运用；（二）过程与方法诵读品尝,对比分析,合作探究（三）情感态度与价值观；在诵读品尝的过程里培育同学健康向上的人生态度；重点难点 ：作品用幽默讽刺艺术手法出现的人物形象及其社会意义；教学方法 ：诵读、研讨 、归纳,多媒体演示法 教具 ：PPT 课件 学情分析 ：高中的同学懂得分析问题的才能很强,如不努力激发同学听课乐趣,课堂成效确定差强人意；在第一课时学习的基础上,预留了别里科夫恋爱大事,同学爱好很浓； 在对文本的解读分析

8、过程中,在全面阅读的基础上, 能努力查找突破点,挑选一个新奇的角度切入,对同学进行激疑、调动探究的欲望；如别里 科夫结婚狂想曲；教学策略 在授课过程中, 要留意发挥老师的主导、 同学的主体作用, 问题的争论过程中 留意爱护同学的制造性思维, 循序渐进, 留意点面的问题总结, 让同学真正成为 课堂的主人；教学过程 一、导入 ：在现实生活中,有人期望化蛹成蝶,摆脱束缚,去拥抱蓝天,去实现 自己的抱负和抱负,有一个人却偏爱将自己装在套子中,这是一个怎样的人 呢？（回忆上节课所学主要内容,转入新课学习）二、合作探究（一）讲析其次部分恋爱大事1、摸索：其次部分有几个相关情节？这样几明确：在别里科夫恋爱过

9、程中,有漫画大事、骑自行车大事、当面交锋个相关情节；2、提问：在这些情节中,别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？争论归纳： 这一部分描写的特点是, 抓住人物的典型细节, 用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守, 诚惶诚恐, 可怕新事物, 反对生活中哪怕是微小变革的名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案思想性格；例如：“ 假如老师骑自行车,那仍能期望同学做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来, 用脑袋走路了！” 这荒唐的别里科夫的规律说明白他的思维方式和性格特点；再如,他从楼上跌下来的时候,“ 愿意

10、摔断脖子和两条腿,也不愿意成为别人取笑的对象” ,这种奇妙的心理状态正反映他自欺欺人的特点；漫画大事神态语言心理脸色发青,比乌云阴森,天下这么歹毒的坏人！嘴唇颤抖骑车大事脸色由发青变成发白“ 仍成体统吗？”其次天他老是心神不当面交锋脸上带着恐惧的表情,脸“ 这怎么行？”定地搓手,打哆嗦“ 倒过来用脑袋走路”愿意摔断脖子和两条色惨白“把 谈 话 内 容 报告 校腿,也不愿成为别人长”取笑的对象 3、别里科夫为什么把自己装在套子里？争论归纳： 可怕转变现状,可怕新生事物,因循守旧,保守反动；4、从这一部分中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到 什么？争论归纳： 在小说中, 华连卡

11、姐弟是有新思想敢说敢为的年轻人,代表了一种新生的进步的力气；柯尼连科和别里科夫的冲突, 展现了新旧两种思想的冲突斗争,而且淋漓尽致地鞭笞和讽刺了别里科夫腐朽反动的本质；尽管别里科夫的死并不等于反动腐朽势力的灭亡,但华连卡姐弟的显现,却使人看到新思想的力气；5、别里科夫 “ 这个装在套子里的人差点结了婚； ” 这样的人为什么表示要结婚？假如他结婚了,会不会走出“ 套子” ？争论归纳： 别里科夫的恋爱并非自愿的,因此他跟华连卡是没有“ 真爱” 可言的；校长太太撮合、众人怂恿,华连卡对其表示好感,“他昏了头 ”；别里科夫在“ 恋爱”中总处于被动；因此,我们可以看出别里科夫“ 恋爱” 并非是有着某种对

12、生活的渴望,除了需要一丝心灵上的安慰之外,更多的是权势、 利益和出于一种自我爱护的心态；别里科夫是社会的产物, 是时代的畸形儿； 只要当时那样的社会仍存在,名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案即使别里科夫结了婚,别里科夫也永久不行能走出“ 套子” ；（二）、讲析最终三个自然段；1、别里科夫是怎么死的？他的死说明白什么？争论归纳： 别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的；大家有什么反应？由于别里科夫最担忧别人取笑他,而华连卡的笑声, 是对他迂腐落后思想的最大嘲讽,这是别里科夫从来没遇 到过的打击, 他在笑声中

13、终止了一切； 别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上 不堪一击； 对他的死,大家感到“ 大快人心”,从心里感到自由；2、可是为什么一个礼拜没完生活又复原旧样子了呢？课文最终一句话有什么 深刻含义？争论归纳：只要沙皇专制度没有推翻, 就会在这块土壤上不断滋生出新的别里 科夫,所以生活仍是老样子；作者启发人们,沙皇专制统治不推翻,腐朽的思想不铲除,就永久存在着别里科夫这样的人物,本上推翻沙皇的腐朽反动的统治；生活就不行能自由快乐； 必需从根三、才能提升 ：争论课文中讽刺手法和细节描写的作用；归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描画刻画对象,以达到否定和贬斥的成效；课文中的讽刺有以下一些特色： 夸张的语言和

14、漫画式的勾画；如大热天穿雨鞋带雨伞,穿温和的棉外套,从楼上摔下却安稳无恙；反映人物的迂腐可笑； 揭示人物荒谬的生活规律；如别里科夫将老师骑自行车与同学用脑袋走路联系起来,反映他腐朽落后,可怕变革的思想； 含蓄的对比 ；如别里科夫辖制着全城,人们都战战兢兢,反过来他自己又是 战战兢兢不能入睡； 这些描画和刻画真是入木三分, 暴露和批判了别里科夫腐朽 丑恶的灵魂；除了讽刺以外,作者仍用了一些传神的细节来表现人物；四、拓展延长 ：试给“ 套中人” 别里科夫撰写墓志铭；五、小结 致别里科夫（齐诵）繁重的希腊文压弯你的躯壳,名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 -

15、- - - - - - - - 名师精编 优秀教案愚蠢的沙俄外套,裹住一个没有血肉的灵魂 权柄的黑伞能遮挡太阳的光辉么 . 岸然的大盖帽,也难掩住伪君子的面影 你的墨镜全然滤去春天的颜色,塞耳的棉花却敌不过飞鸟的齐鸣 你有嘴,只会叨念残喘的文告,而你的双脚,永久永久 在污泥辙印中踽踽独行 你活着是一只口袋,妄图将世界塞进你的套子；你最终死去遗憾那一杯黄土没能掩埋你那游荡的幽灵 .六、作业 ：用幽默讽刺的手法描写生活中的一个人物；板书：祥林嫂 -被“ 旧” 逼死了 别里科夫 -被“ 新” 吓死了教后记：本节课突出了两个问题,一是别里科夫为何要结婚；二是别里科夫为何在安然无恙的情形下突然死去？细读文本,渐渐会发觉平常所忽视的文字中隐匿着深名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案刻的答案；课前,我只是有一个大致的思路,一些详细的细节并未精雕细刻,于是在课 堂上充分调动同学参加进来, 给他们时间, 让他们提出问题, 果真同学的问题非 常出色,有了这样一个好的开头, 其它同学在解答问题时同样积极并有超常的发 挥和表现；不知不觉中我和同学一起制造了出色和漂亮；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页