2022年视觉传达设计作品欣赏教案.docx

《2022年视觉传达设计作品欣赏教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年视觉传达设计作品欣赏教案.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 一、 单元总目标通过观赏不同类型的视觉传达设计作品,熟悉视觉传达设计的范畴和特点；体会视觉传达设计的有用性和美感 ,并依据自己的懂得对作品进行修改或设计作品；二、 教学 目标1、认知目标 通过作品观赏熟悉视觉传达设计所包含的范畴和基本特点；2、才能目标 锤炼同学对视觉传达设计自主探究学习的才能以及理性评判作品和表达自己感受和观 点的才能；3、情感目标感受视觉传达设计的美及对生活的影响 三、同学分析,提高审美才能和生活乐趣；初一同学在认知、懂得等各方面都正趋于成熟 ,有较为巩固的道德倾向 ,较强的规律思维才能和表达才能 ,初步具备了自主、合作、

2、探究式学习的才能 ,正在形成自己的审美观念 ,对丰富自身的学问结构有着深厚的学习爱好；老师应当敬重同学的看法和观点 ,赐予同学渐渐理解的空间 ,从而激发同学长久的探知爱好；四、教材分析视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为 “视觉传达设计 ” ,它起着沟通企业 商品 消费者桥梁的作用；视觉传达设计主要以文字、图形、颜色为基本要素的艺术创作 ,在精神文化领域以其特殊的艺术魅力影响着人们的感情和观念 ,在人们的生活中也起着非常重要的作用；所以让同学明白并把握该方面的学问是非常

3、必要的；五、 教学 建议在本课教学中 ,老师需启示同学运用已知的美术学问,观赏并评判视觉传达设计作品；应名师归纳总结 采纳多媒体帮助教学,以提高课堂效率,老师课前应对教材作仔细分析,多搜集与本课内容有,第 1 页,共 7 页关的资料及近几年内的同学能够感爱好的优秀设计作品；要对教学活动进行周密设计和预备- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 以切实提高教学成效；本单元教学 ,可用二课时完成；六、教学重点视觉传达设计作品的范畴和特点及对生活的影响；七、教学难点视觉形象识别系统 VIS 设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计；八、课前预备老师预备 :多媒体教学设

4、备、 多媒体课件、 实物、几块小展现版同学预备 :纸、笔；九、教学过程 第一课时 一、组织教学 二、导入新课 展现两张图片 请同学比较这两张图片的区分以及自己对它们的懂得；老师总结 ,并引出本课主题“视觉传达设计作品观赏” ；三、讲授新课活动 一:明白新知什么是视觉传达设计.,课前布置同学分组围坐；利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表现和传达的设计称之为视觉传达设计；视觉传达包括视觉符号 和 传达 这两个基本概念,所谓 视觉符号 ,顾名思义就是指人类的视觉器官 眼睛所能看到的能表现事物肯定性质的符号,如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种科学、文字 ,也包括舞台设计、

5、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的 ,它们都属于视觉符号；所谓传达 ,是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程 ,它可以是个体内的传达 ,也可能是个体之间的传达 ,如全部的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等；它包括 谁 、把什么 、 向谁传达 、成效、影响如何 这四个程序； 请同学说一说 ,生活中有哪些属于视觉传达设计作品 .活动 二:观看争论 视觉传达设计所包含的范畴先出示几张不同类型的图片:麦当劳的标志 ,饮料包装 ,SONY 广告招贴画；名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学说出它们

6、所代表的设计种类；并分组争论:你们仍知道有哪些其它的设计种类.老师总结 :视觉传达设计领域非常广泛,其中包括 :字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统VIS 设计等二维空间平面 的设计 ,以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计；活动 三:观赏体验 视觉传达设计作品观赏老师通过作品实物和课件出示的方式请同学观赏各种类型的设计作品 其中有与常州地域文化有关的木梳包装 ；请同学观看并说出自己的懂得；并以 2003 年首届中国少年儿童艺术节 VI 设计为例重点介绍同学不是太明白的企业形象设计中的视觉形象识别系统 VIS设计；活动 四:分析探究 各类视觉传达设

7、计的涵义和特点先以小组争论的方式综合出不同类别视觉传达设计作品的特点；再通过一个连线题 ,以小组竞赛的形式激发同学的爱好 ,并增强同学的集体荣誉感；利用课前预备的几块小展现版 ,同学连好后 ,摆在黑板前；看哪个小组连的又快又准；标志设计人们可以猎取大量信息,并很大程度地影响自己的生活观念和生活方式；分为政治性、公益性、文化性、商业性；包装设计对书籍的封面及排版等进行艺术化的设计,提高读者的阅读爱好 ,从而加深对其思想性、文化性和学问性的熟悉；字体设计以特定的图形象征或代表某一国家、机构、 团体、企业或产品的符号；简明、直观、易识别；图像设计指运用视觉设计手段,通过标志的造型和特定的颜色等表现手

8、法 ,使企业的经营理念、行为观念、治理特色、产品包装风格、营销准就与策略形成一种整体形象；书籍设计 为达到有效传达企业特定信息的目的 ,对文字的笔画、 结构、造型、颜色以及编排等方面进行肯定的艺术处理 ,使其形成鲜明的个性 ,使人易认易记；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 广告设计运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术,以及利用复合方式进行制造性的图像设计 ,构思奇妙 ,表现特殊；视觉形象识别 产品与消费者的媒介 ,它起着爱护商品、介绍商品、美化商系统设计 品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面的作用；四、课堂小结

9、五、课后作业查找身边属于视觉传达设计的作品 ,并于下节课带来；其次课时一、组织教学二、回忆旧知请同学回忆并简要概括上节课所学习的内容；三、活动 一:看一看、评一评介绍并评判作品先请同学分组争论本组同学所带来的视觉传达设计作品,然后举荐代表介绍自己带来的作品类型及其特点 ,并说出作品的优缺点；请其他同学对介绍进行评判；四、活动 二:想一想、说一说视觉传达设计作品对生活的影响请同学将视觉传达设计作品与我们的日常生活联系起来 五、活动 三:改一改、写一写 修改或自己设计视觉传达设计作品,说一说对生活的影响；请依据自己的懂得对观赏与查找的视觉传达设计作品进行修改或重新设计；方式 :通过文字的形式叙述自

10、己的修改或设计；老师进行适当的指导 ,并请修改或设计较好的同学叙述自己的观点；请其他同学进行评价,老师也可以赐予肯定的评判；六、课堂小结名师归纳总结 随着现代通讯技术与传播技术的快速进展,视觉传达设计也正在发生着深刻的变化,如第 4 页,共 7 页传达媒体由印刷、影视向多媒体领域进展;视觉符号形式由平面为主扩大到三维和四维形式;传达方式从单向信息传达向交互式信息传达进展；在将来更高级的信息社会,视觉传达设计- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 将有更大的进步,发挥更大的作用；七、课后拓展运用自己所学的学问和自己对视觉传达设计作品的熟悉和懂得 位进行视觉传达

11、设计；文章,为自己喜爱的产品、单视觉传达设计作品观赏教案 2 一、单元总目标通过观赏不同类型的视觉传达设计作品,熟悉视觉传达设计的范畴和特点；体会视觉传达设计的有用性和美感 ,并依据自己的懂得对作品进行修改或设计作品；二、教学目标 1、认知目标 通过作品观赏熟悉视觉传达设计所包含的范畴和基本特点；2、才能目标 锤炼 同学 对视觉传达设计自主探究学习的才能以及理性评判作品和表达自己感受和观 点的才能；3、情感目标感受视觉传达设计的美及对生活的影响 三、 同学 分析,提高审美才能和生活乐趣；初一同学在认知、懂得等各方面都正趋于成熟 ,有较为巩固的道德倾向 ,较强的规律思维才能和表达才能 ,初步具备

12、了自主、合作、探究式学习的才能 ,正在形成自己的审美观念 ,对丰富自身的学问结构有着深厚的学习爱好；老师应当敬重同学的看法和观点 ,赐予同学渐渐理解的空间 ,从而激发 同学 长久的探知爱好；四、教材分析视觉传达设计是为现代商业服务的艺术,主要包括标志设计、广告设计、包装设计、店内外环境设计、企业形象设计等方面,由于这些设计都是通过视觉形象传达给消费者的,因此称为 “视觉传达设计 ” ,它起着沟通企业 商品 消费者桥梁的作用；视觉传达设计主要以文字、图形、颜色为基本要素的艺术创作 ,在精神文化领域以其特殊的艺术魅力影响着人们的感情和观念 ,在人们的生活中也起着非常重要的作用；所以让 同学 明白并

13、把握该方面的学问是非常必要的；五、教学建议在本课教学中 ,老师需启示 同学 运用已知的 美术 学问 ,观赏并评判视觉传达设计作品；应采纳多媒体帮助教学 ,以提高课堂效率 ,老师课前应对教材作仔细分析 ,多搜集与本课内容有关的资料及近几年内的 同学 能够感爱好的优秀设计作品；要对教学活动进行周密设计和预备 ,以切实提高教学成效；本单元教学 ,可用二课时完成；六、教学重点视觉传达设计作品的范畴和特点及对生活的影响；七、教学难点视觉形象识别系统 VIS 设计及对视觉传达设计作品进行修改或设计；八、课前预备名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - -

14、- - - - 老师预备 :多媒体教学设备、 多媒体 课件 、实物、 几块小展现版 ,课前布置 同学 分组围坐；同学 预备 :纸、笔；九、教学过程第一课时 一、组织教学 二、导入新课展现两张图片 请同学 比较这两张图片的区分以及自己对它们的懂得；老师 总结 ,并引出本课主题“ 视觉传达设计作品观赏” ；三、讲授新课 活动 一:明白新知 什么是视觉传达设计 . 利用视觉符号并通过视觉媒介进行 信息 表现和传达的设计称之为视觉传达设计；,所谓 视觉符号 ,顾名思义就是指人 视觉传达包括 视觉符号 和 传达 这两个基本概念类的视觉器官 眼睛所能看到的能表现事物肯定性质的符号,如摄影、电视、电影、造型

15、艺术、建筑物、各类设计、城市建筑以及各种 科学 、文字 ,也包括舞台设计、音乐 、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的 ,它们都属于视觉符号；所谓传达 ,是指信息发送者利用符号向接受者传递 信息 的过程 ,它可以是个体内的传达 ,也可能是个体之间的传达 ,如全部的 生物 之间、人与自然、人与环境以及人体内的 信息 传达等；它包括 谁、把什么 、向谁传达 、 成效、影响如何 请同学 说一说 ,生活中有哪些属于视觉传达设计作品 . 活动 二:观看争论 视觉传达设计所包含的范畴这四个程序； 先出示几张不同类型的图片 :麦当劳的标志 ,饮料包装 ,SONY 广告招贴画；请同学 说出它们所代表的设计种类；

16、并分组争论 :你们仍知道有哪些其它的设计种类 . 老师 总结 :视觉传达设计领域非常广泛,其中包括 :字体设计、标志设计、图像设计、广告设计、包装设计、书籍设计、视觉形象识别系统VIS 设计等二维空间平面 的设计 ,以及展示设计、影像设计等三维和四维空间的设计；活动 三:观赏体验 视觉传达设计作品观赏老师通过作品实物和 课件 出示的方式请同学观赏各种类型的设计作品 其中有与常州地域文化有关的木梳包装 ；请同学观看并说出自己的懂得；并以 2003 年首届中国少年儿童艺术节 VI 设计为例重点介绍 同学 不是太明白的企业形象设计中的视觉形象识别系统 VIS 设计；活动 四:分析探究 各类视觉传达设

17、计的涵义和特点先以小组争论的方式综合出不同类别视觉传达设计作品的特点；再通过一个连线题 ,以小组竞赛的形式激发同学的爱好 ,并增强同学的集体荣誉感；利用课前预备的几块小展现版 ,同学 连好后 ,摆在黑板前；看哪个小组连的又快又准；标志设计 人们可以猎取大量 信息 ,并很大程度地影响自己的生活观念和生活方式；分为 政治 性、公益性、文化性、商业性；包装设计 对书籍的封面及排版等进行艺术化的设计 ,提高读者的阅读爱好 ,从而加深对其思想性、文化性和学问性的熟悉；字体设计以特定的图形象征或代表某一国家、机构、 团体、企业或产品的符号；简明、直观、易识别；图像设计指运用视觉设计手段,通过标志的造型和特

18、定的颜色等表现手法 ,使企业的经营理念、行为观念、治理特色、产品包装风格、营销准就与策略形成一种整体形象；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 书籍设计为达到有效传达企业特定信息 的目的 ,对文字的笔画、 结构、造型、颜色以及编排等方面进行肯定的艺术处理 ,使其形成鲜明的个性 ,使人易认易记；广告设计 运用各种手工或电脑的绘画手段或影像技术 ,以及利用复合方式进行制造性的图像设计 ,构思奇妙 ,表现特殊；视觉形象识别 产品与消费者的媒介 ,它起着爱护商品、介绍商品、美化商系统设计 品、指导消费、便于储运、销售、计量等方面

19、的作用；四、课堂小结五、课后作业查找身边属于视觉传达设计的作品 ,并于下节课带来；其次课时一、组织教学二、回忆旧知请同学 回忆并简要概括上节课所学习的内容；三、活动 一:看一看、评一评介绍并评判作品先请 同学 分组争论本组同学所带来的视觉传达设计作品,然后举荐代表介绍自己带来的作品类型及其特点 ,并说出作品的优缺点；请其他同学对介绍进行评判；四、活动 二:想一想、说一说视觉传达设计作品对生活的影响请同学 将视觉传达设计作品与我们的日常生活联系起来 五、活动 三:改一改、写一写 修改或自己设计视觉传达设计作品,说一说对生活的影响；请依据自己的懂得对观赏与查找的视觉传达设计作品进行修改或重新设计；

20、方式 :通过文字的形式叙述自己的修改或设计；老师进行适当的指导 ,并请修改或设计较好的同学叙述自己的观点；请其他同学进行评价,老师也可以赐予肯定的评判；六、课堂小结随着现代通讯技术与传播技术的快速进展 ,视觉传达设计也正在发生着深刻的变化 ,如传达媒体由印刷、影视向多媒体领域进展 ;视觉符号形式由平面为主扩大到三维和四维形式 ;传达方式从单向信息传达向交互式信息传达进展；在将来更高级的将有更大的进步,发挥更大的作用； 七、课后拓展运用自己所学的学问和自己对视觉传达设计作品的熟悉和懂得 位进行视觉传达设计；信息 社会 ,视觉传达设计,为自己喜爱的产品、单名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页