2022年音乐《嘀哩嘀哩》教案设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载嘀哩嘀哩教案【教学目标】：1、指导同学们用轻巧而有弹性的声音、清淅的咬字、吐字练唱歌曲嘀哩嘀哩,表达对 春天的喜爱之情,并训练同学们喜爱大自然；2、通过学唱歌曲,引导同学积极参加各项音乐活动,激发同学想象和感受音乐的才能,培育创新意识,并初步体会获得成功的欢乐；3、让同学通过自身喜爱的形式来表达对春天的喜爱,锤炼同学的综合才能；【三维教学目标】：通过学唱歌曲,引导同学积极参加各项音乐活动；激发同学想象和感受音乐的才能,培育创新意识；教学重点：指导同学用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲；教学难点：歌曲的第五、六句（其次乐段的一、二句）

2、；教具预备：电子琴、多媒体、电脑课件；【教学思路】：设计本课前,我第一对教材进行了深化的讨论,对三年级这个年龄段同学的心里特点进行 了广泛、细致的调查, 依据教学大纲的指导思想和新的训练教学理论以及同学的实际情形,屏弃原先的教学模式,大胆改革,本着少讲精讲,把学习的权益仍给同学,让同学想学、愿学、乐学；并给同学供应想像的环境和空间,充分发挥同学学习的主动性和创造性；其 中,在学习歌曲第五、六句：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩哩时,我加入了自制打击乐 器为此部分伴奏,这不仅锤炼了同学的动手自制乐器才能,也大大加深了同学对音乐的感 受才能,激发同学想象和感受音乐的才能,并初步体会获得成功的欢乐；【教

3、学过程】：一、组织教学：1、听音乐找伴侣做律动进教室；2、师生问好：二、导入新课：师：一首找伴侣给我们带来了许多好伴侣,今日,我们再来熟悉一位新伴侣,它将和名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载我们一起去查找春天的美景；出示课件：（介绍黄鹂,边看图片边说）春天来了,小黄鹂鸟也想和我们一起唱歌跳舞,听,它给我们带来一首特别悦耳的歌曲（播放歌曲范唱）师：在朝气蓬勃的春天里,花红了,树绿了,世界更美丽了；听了歌曲,看了图片,谁能 告知老师：春天在哪里呢？生 1：树木长出新的嫩叶,大地绿了,花儿开了；生 2：天

4、气温和了,不用再穿上厚厚的衣服；生 3：冰雪融解了,冬眠的动物醒了,燕子飞回来了； 师: 同学们观看的真认真,只要大家专心去看,去感受,其实春天就在咱们每个小伴侣的 眼睛里；三、综合练习：师：看到这么美的景色,大家高兴吗？生（齐答）：高兴；师：有个小伴侣看到这么美的景色兴奋地竟拍起手来！（播放打节奏的声音）他拍地节奏很特殊,想不想学一学,来表达我们现在欢乐的心情；（想）1、（课件出示）拍一拍；师：以前我们在读节奏的时候都读成“ 哒”,今日请同学们挑选一种自身喜爱的声音来读；（可用小猫、小狗、小青蛙、小鸭子的叫声）同学们自己试着拍一拍,哪位同学有胆识来 试一试？（个别同学试拍）师：嗯,这位同学用

5、小青蛙的叫声拍出来,真不错,但是有个地方需要留意,大家看,这 条节奏里有一个什么符号, （休止符）几分休止符, （八分休止符）所以大家在练习时要注 意空半拍,请听老师打一遍, （师示范）大家一起动手来拍一拍； （全班齐拍）师：老师有一个提议,让我们来试试小黄鹂是怎样读这个节奏的吧！2、（课件出示）读一读；师：请同学们用“ 嘀哩嘀哩” 随老师读一读；3、（课件出示）唱一唱；师：请同学们用“ 嘀哩嘀哩” 随老师唱一唱；生（齐答）：有；（同学演唱）四、学习歌曲；1、观赏歌曲；（同学唱）有信心完整的来一遍吗？名师归纳总结 师：春天的景色是美的,谱出的旋律也是美的,唱出的歌声更美,不信,你们听；（课件第

6、 2 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载播放歌曲嘀哩嘀哩 ）师：听完这首歌曲,感觉心情怎么样？生 4：兴奋；生 5：开心；师：给我们带来开心心情的歌曲仍没出名字呢？你能为它起个名字吗？（同学自由发言）生 6：春天在哪里；生 7：嘀哩哩；生 8：找春天；生 9：嘀哩嘀哩；生 10：小黄鹂；生 11：找春天； 师：我们常常在一些光盘和磁带上看到如：嘀哩哩嘀哩嘀哩春天在哪里这样的歌名,它们都是指的同一首歌曲,仍有刚才同学们起的一些很好听的名字都可以作为这首 歌曲的名字,我们课本上把这首歌的名字定为嘀哩嘀哩；2、学习歌曲；师：这

7、么好听的名字,这么美的旋律,信任唱出来也肯定特别好听,我们赶快来学学吧！老师弹一句,同学们唱一句； （同学试唱）师：同学们看,在这首歌的歌谱上,有一个我们刚刚提到过的符号多次显现是什么呀？生 12：休止符；师：大家看到在许多地方显现了休止符,有几分休止符？（八分、四分休止符）我们在唱 的时候肯定要留意空拍,同时仍显现了反复记号,当歌谱唱到这个记号处时,需要我们把 这段歌谱再重复唱一遍,下面请同学们来完整地唱一遍,听好老师的前奏；（老师弹琴,同学自身带词唱）师：通过同学们的演唱,你们感觉这首歌哪个地方不好唱呢？生 13：唱嘀哩嘀哩处时不好唱；师：这处的旋律跟我们刚才练的唱一唱的旋律,感觉怎么样？

8、生（齐）：一样；师：现在,让我们拿出自制的打击乐器为黄鹂的歌声来伴奏加油吧；（老师师范）（老师弹琴,同学带词唱,在嘀哩嘀哩处用自制打击乐器伴奏）师：悦耳的歌曲百唱不厌,让我们怀着开心地心情跟伴奏唱一遍；可是大家一起唱有点太 单调,可不行以换个形式来唱呢？谁有好方法？生 14：可以男生来问,女生来答,最终黄鹂鸟的叫声一起来唱；生 15：可以老师来问,我们来答,最终黄鹂鸟的叫声可以配上自制乐器一起来表演；（同学跟伴奏演唱）五、教学延长,自我展现；师：我们不只要唱春天,仍可以用大家自己喜爱的方式来表现你们心中的春天,可以动笔名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料

9、- - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载画一画,老师这里的黑板就可以当做你们的画板,也可以发挥你们的聪慧才智改编歌词用 歌声来唱一唱,仍可以用美丽的舞姿来跳一跳,咱们比比看,看哪一组表现的最棒；（播放嘀哩嘀哩伴奏,小组合作）同学展现：1、绘画组：同学在黑板上画出春天；师：好灵活的小手,把春天装扮的这么美丽呀！能用简洁的语言描述吗？（同学描述）2、朗诵组：同学朗诵诗歌；师：朗诵的真美,老师都应当向你们学习；3、舞蹈组：（带上各种头饰花、鸟、草、树等）放伴奏扮演嘀哩嘀哩舞蹈；师：同学们扮演的真形象,老师太喜爱你们了；4、唱歌组：改编歌词；师：大家真了不得,都能创编歌词了,歌声也特别美

10、,说不定有的同学以后仍会成为词作 家和唱歌家呢！老师也编创了一首歌曲,大家请看（出示课件）让我们一起用嘀哩嘀哩的旋律来试着演唱一遍吧 今日给大家留下的作业就是（出示作业要求,挑选其中一条做为作业）：用你最喜爱的方式把这首歌曲表现给你的家人 2、用唱歌的方式表现出夏天、秋天或冬天任一季节；3、用图画表现出歌曲嘀哩嘀哩六、小结：师：通过刚才的展现,看的出同学们都很喜爱春天,喜爱大自然迷人的景色,可这些都需 要我们每个人的爱护和珍爱才会拥有,我期望同学们都行动起来,去爱护、爱护大自然,去争做“ 绿色小标兵”,让我们的学校,祖国,世界变的更加美丽！（听嘀哩嘀哩音乐走出教室）板书设计：名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4 4 4 4 5 6 6 6 0 学习必备欢迎下载5 哩哩,2 2 2 2 2 嘀 哩 哩嘀 哩嘀哩哩,嘀 哩 哩嘀1 1 1 1 2 3 3 3 0 5 5 5 5 5 2 嘀 哩 哩嘀 哩嘀哩哩,嘀 哩 哩嘀哩哩；教学反思：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页