2022年苏教版四年级语文下册第五单元测试卷.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 苏教版四年级语文下册第五单元练习卷同学们,动物是人类的伴侣,让我们与它们和谐共生吧！第一关 温故知新（ 45 分,其中卷面干净分 3 分）一、书法展现台；正确、工整地誊写下面句子；（2 分）人 心 齐 , 泰 山 移 ；二、拼音园地；（ 15 分） 1. 看拼音,写词语（留意在田字格内摆放规范）；（8 分）di m n n w i t xi n qi l nk li n h n ch o xi n li n s n y n 2. 用“” 画出带点字挑选正确的读音,；（3 分）好奇（ ho h o）瞪眼（ dn d n）颤动（ chn zh n）

2、败兴（x n x n）应验（ y n y n）薄雾（ b b o）3. 依据拼音,在括号内填上相应的同音字；（4 分）qu ：喜（） （）实 ji ：（）出 （）束j ：（）全（）体 y ：田（）（）金三、词语天地；（ 11 分） 1. 用“ ” 挑选恰当的字与另一个字组成词；（3 分）（玩 顽）强（疏 蔬）忽（矫 娇）健（预 予）习（搏 博）击 边（源 缘） 2. 联系句中词语,挑选“ 束” 正确的说明（填序号）；（4 分）束： A 捆、系 B 量词 C 聚成一条的东西 D 掌握,约束（1）妇女节那天,我给妈妈买了束鲜花；（）（2）大课间活动时同学们无拘无束地玩耍着；（）（3）小螃蟹无路可逃

3、,只好束手就擒；（）（4）一道光束照进了山洞里；（）3. 在横线上填上合适的成语；（4 分）傍晚,它们 地飞回家了； 先到的鸟儿在林间、,有两只鸟在树上,似乎在倾诉一天的见闻,看到这情形,我也有点了呢！了,鸟儿们也1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 进入了梦乡；四、句子加工厂；（ 10 分）1. 把关联词选用到下面句子中；（4 分）假如 就 虽然 但是 （1）那年的春天来得特殊早,谁也没想到湖面又冻了；（2）你亲眼看到天鹅破冰的情形,永久也忘不了； 2. 用打比方的手法把句子补充完整；（2 分）托着那走进公园,只见

4、那荷叶像似的露珠； 3. 按要求填写句子；（ 4 分）（1）,孤掌难鸣；,（2）一花独放不是春,（3）写一句含有“ 鸟” （或描写鸟）的诗：五、语文实践台；（ 4 分）学了这单元课文,我们的心被动物们的珍贵精神深深震动了；班级就号召大家爱护动物,爱护生态,将开展一次演讲竞赛；假如请你当主持人,你将怎么开头这次演讲竞赛呢？想一想,再写下来；其次关 开卷有益（ 30 分）六、课内小体验；（ 15 分） 1. 课文内容回忆填空；（ 6 分）本单元课文中,斯杰潘老人向我们叙述了,我们被它们、的精神感动了；在鸟语中作者很想学到的本事；生命的壮歌向我们叙述了“” 和“” 两个故事； 2.典型片段精读；（

5、9 分）鸟语（选段）仍有画眉啦,黄莺啦,百灵啦它们的“ 语言” 丰富极了一听到它们的叫声,我便以“ 知音” 自居,作出各种各样的猜想,编织出许多好玩的故事来；虽然我始终没有学到公冶长的本事,却跟鸟儿建立了异常深厚的感情；从 的燕子那里,我熟悉到 的珍贵；从的大雁那里,我懂得了 的重要；从 的苍鹰那里,我学到2 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 了 的精神 （1）在里填上恰当的标点符号；（2 分）（2）联系上下文, 把下面词语选填在文中上（填序号）；（3 分）搏击风雨 终日劳碌 飞行整齐 勤劳 英勇坚强 纪律（3）我是

6、鸟儿的“知音 ” ,从布谷鸟“布谷布谷 ” 的啼叫声中,我听到了 的督促；通过学习,我们也成了鸟的“ 知音” ,天鹅破冰时发出的 “ 克噜克哩克哩 ” ,我觉得那就是兴奋人心的劳动号子：“；” （ 2 分）（4）作者听到画眉、黄莺、百灵的叫声,会作出怎样的猜想,编织出怎样的故事？请你挑选其中一种鸟,替作者写出来；（2 分）七、课外新体验；阅读短文,完成练习；（15 分）傍晚佟希仁春天虽然已来,但仍是有些寒意；山里的树木刚刚泛绿,小草才露出了地面,天空仍有时飘洒着零星的小雪花；此时,正是所谓春寒料峭；一天傍晚,我刚刚吃过晚饭,在庭院里漫步；无意中抬头观察一群小鸟儿仍没有回巢,它们都站在树枝上,“

7、 吱喳吱喳” 地鸣叫着,就像上课前老师仍没有来,一群调皮的孩子站在教室门口争执着,是在（谈论争论）难解的问题,仍是在 （谈论争辩） 着好玩的事儿？我悄悄地站在那里,奇怪心令我躲在一棵大树下,遮住了半个身影细 心地观看着；它们有的东张西望,有的弹弹脚趾,有的歪歪脖颈 我在想,眼看天黑了,它们为何仍不回到巢里呢？人们不是说“ 天黑雀 蒙眼” 吗？他们仍在吵嚷什么呢？天慢慢黑了下来,小鸟们仍在左顾右盼 着；看它们那着急担心的神色似乎在等待着什么,就像孩子等待着下班后 迟迟没到家的妈妈；突然有一只较大的鸟儿从远方飞回来了,此时,“ 吱喳” 声立刻停止了；大鸟落在它们面前,将寻来的食物分发给它们,一副亲

8、昵的样子；小鸟们 都争着抢着跑到它面前,一个个喜悦雀跃；哦,我突然明白了,鸟儿们也各自有一个暖和的家；选自 20XX年阅读第 10 期略有改动 1.画去文中括号内不恰当的词语；（2 分） 2.依据提示填写词语；（ 4 分）（1）“ 春天虽然已来,但仍是有些寒意；” 用文中的词语概括为“” ；（2）“ 观看”是含有“ 看” 的意思,文中仍有两个表示“ 看” 的四字词语,分别是 “” 、“” ；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - （3）写一个与 “ 喜悦雀跃”意思相近的词语 ：； 3.先猜一就谜语,再创作一就谜语并写出

9、谜底；（4 分）（1）“ 鸳鸯（yun y n）难以聚首” （打一动物名）,谜底是；（2）你创作的谜语是 4.照样子,把下面句子写生动些；（1 分）,谜底是；例：荷花在风中摇摆；荷花在跳舞；山里的树木刚刚泛绿,小草才露出了地面； 5. 懂得填空；（ 4 分）（1）小鸟们“ 吱喳吱喳” 地聚在一起,天黑了仍没有归巢,那是由于它们在等待,可见鸟儿也有一个；（2）学了本单元, 我们知道动物有不少地方值得我们学习；你仍知道哪些动物,分别有什么值得我们学习的地方？（至少写两种）第三关 海底生花（ 25 分）八、我手写我心；（两题任选其一）（25 分）题一：可爱的要求：先把题目补充完整,可以填人或小动物,然后按肯定的次序写出其可爱,做到语句通顺,内容详细；题二：在你的生活中,你肯定观察过人或动物齐心协力完成一项任务的场面,请写下来；（请另附纸完成）附加题一、在括号内填上动物名构成成语；（6 分）（）不停蹄 目寸光 生（）活虎（）急跳墙 守株待（）对（）弹琴二、填花名,将诗句补充完整；（4 分）1.待到重阳日,仍来就（）；2.忽如一夜春风来,千树万树（）开；3.（）潭水深千尺,不及汪伦送我情；4.借问酒家何处有,牧童遥指（）村；4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页