2022年苏教版七年级语文上第四单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案春（一）学习目标1、能反复朗读课文,体会字里行间布满着的对春的宠爱、赞扬之情；2、能品尝文中精妙语句的含义,学会赏析散文的一般方法；3、能充分发挥联想和想象,感受课文所呈现的情境,为其配诗、配画；课前学习：1、在网上查阅朱自清简介及他的作品,把朱自清简介及作品篇名写在摘抄本上；2、读课文 2 遍,把你认为写得最美最出色的句子画出来,体会美在哪里,出色 在哪里；课堂学习：第一块：整体感知课文教学老师活动同学活动教后反思步骤1 导入：组织同学明白朱自清；相互沟通相关内容；2 播放春的朗读录音,让学边听边想、班内沟通；生边听边绽开联

2、想和想象；听 完后,谈谈自己的感受；（从 哪个角度谈都可以）3 要求同学在协作组内仿照朗读组内朗读、相互改进朗读录音自由地有感情地朗读,注方式,推选出代表在班内意读准字音、语音的高低和速做示范朗读；度的快慢；4 要求同学在听示范朗读时,用边听边摸索,在书上做好简洁的语言理出全文的线索,批注；并分别用“xx 图“ 的形式概括春天的美好景色；5 组织沟通、评判班内沟通、互评；其次块：赏析“ 春景图”教学老师活动同学活动教后反思步骤名师归纳总结 1 导入：组织同学研读课文,对阅读、勾画、批注第 1 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编

3、优秀教案出色的或自己宠爱的语句进行圈点勾画,并做好点评；2 组织协作组内沟通、评判沟通3 布置协作组任务：在“ 绘春”组内沟通,争论,完成一部分任选其中一幅图画进行赏 析,可从描写次序、角度、方 法、语言、出色语句等多角度 赏析；篇简洁的赏析性文章4 组织沟通、评判小组举荐沟通,组与组之间互评第三块：语文活动：为文章配诗、配画教学老师活动同学活动教后反思步骤1 组织、参加活动同学依据对课文的懂得用古诗名句或自拟小诗圈点 评注春草、春花、春雨等图,并绽开想象为文章配 相应图画；课后学习： 1、背诵全文；2、在网上查阅并摘抄描写春天的诗或文名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 1

4、5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案春（二）学习目标： 1、能领会课文的内涵,从中获得有益的生活哲理； 2、能观赏绘春作品,并能说出自己的情感体验；课堂学习：第一块：整体感知课文教学老师活动同学活动教后反思步骤1 导入：组织同学沟通课前学习谈体会2 的体会阅读、摸索、圈画、讨创设问题情境：作者眼里的春3 天具有怎样的生活哲理；论组织沟通、评判沟通,互评4 师生共同仿照“ 春天描写、沟通、互评像 ” 写一组比如或拟人句构成排比, 看谁写得多、 写 得好；其次块：领会“ 春“ 的内涵教学老师活动同学活动教后反思步骤1 组织同学反复朗读 “ 颂春” 部阅读、勾画

5、、摸索、讨2 分,体会其含义；论组织沟通、点拨、评判沟通3 学习评判：学习了本课你有什摸索、自由发言么情感体验,依据自己的生活 实际说：春天到底在哪里？或在哪里能找到春天？或在你 眼中春天应当是怎样的 （描画你眼中的春天）？第三块：语文活动：朗读竞赛名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学老师活动名师精编优秀教案教后反思同学活动步骤1 组织、参加活动朗读、评比课后学习：1、 依据你对“ 春” 的懂得改写春天在哪里的歌词；2、从“ 春花” 、“ 春草” 、“ 春风” 、“ 春雨” 、“ 春勤” 等内容中选取你最感爱好的

6、专题,写一段文字,或分类收集诗句,编制一期以“ 春意常在” 为主题的壁报 ；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案三峡学习目标： 1、明白关于水经注的一些常识；2、对比课文注释,疏通文意,感知课文内容；3、朗读成诵,学习洗练的写景笔法,感受三峡的秀丽风光；课前学习：1、熟读课文,查工具书解决课文中的生字词,对比课文注释,疏通文意,感知课文内容；2、收集有关三峡的图文资料,摘抄出色的描写片断；（如李白的下江陵 、刘白羽的长江三日、电视片话说长江 、神女峰的传奇等等； ）课堂学习：第一块：整体感知课文教学

7、步骤老师活动同学活动教 后 反 思1 导入,播放电视片话说沟通、争论长江有关“ 三峡” 的片 断,让同学依据课前学习 的内容谈谈自己对三峡的 感受；2 简介作者和水经注,听讲、做好批注示范朗读,让同学画出难读或易错的字音；3 组织同学自由朗读朗读、互评其次块：精读课文内容名师归纳总结 教学步骤老师活动同学活动教 后 反 思第 5 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1 名师精编优秀教案组织同学协作学习： 参看页下注释及工具书,协作翻译全文试译课文,如有困难,提出后由其他小组的同学或老师帮忙释疑；2 指定同学翻译,其他学沟通、完善3 生订正

8、、完善；组内争论、全班沟通创设问题情境：课文写了三峡哪些景观？这 些景物各有什么特 点？你认为课文按这 样的次序来写是否合 理？说说自己的理由；4 组织同学试背自由背诵5 创设问题情境：以洗练摸索、争论、沟通的笔法写景,是本文的 一大特色；试以文中对 某一季节景象的描画 为例,分析这一特色；第三块：语文活动：畅想“ 三峡”教学步骤老师活动同学活动教后反思1 组织同学展开争论以协作组的形式完成活动：至 20XX年,争论活动,整理成文；三峡工程完工后, 水 位将抬高至 175 米；请对比课文, 推测一 下,到那时,郦道元 所描写的景 色有哪 些变化？要求：要尽可能地通 过上网或在 相关图 书里查找

9、资料, 学会 收集、储存、归纳、分析、整理并应用文 字或图片进行推测,整理成文；名师归纳总结 2 组织协作组之间交沟通、互评,选出最第 6 页,共 15 页流争论成果；受欢迎的畅想家；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案课后学习：1、学习本文后,你联想到李白的哪一首诗,仍联想到哪些描写三峡的作品,将 你所宠爱的文章内容选抄在摘抄本上；2、谈谈你对“ 三峡工程” 有哪些建议和详细措施；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案济南的冬天学习目标：1、

10、反复朗读课文,从不同角度感知济南冬天的特点,体会作者的赞扬之情；2、能找出文中选用的精确生动的词语及形象贴切的比如、拟人句,并分析它们 的精妙之处；课前学习：1、在网上查阅老舍简介及他的作品,把老舍简介及作品篇名写在摘抄本上；2、有感情地朗读全文,并依据自己的懂得在文中做好适当的批注；课堂学习：第一块：整体感知课文教学老师活动同学活动教后反思步骤1 导入,组织同学谈谈对老舍的沟通明白；2 播放朗读录音,出示多媒体画听、看面（冬景图）3 组织同学竞赛朗读 （要求：边分组竞赛读边绽开想象）4 创设活动情境：假设要给一个阅读全文后理清文从没到过济南的人讲讲济南章脉络,预备复述；漂亮的冬天, 参照课文

11、, 你将叙述济南冬天的哪些景物,这些景物各有何特点？济南冬天的总体特点是什么？请 同学用自己的语言复述济南 的冬天的主要内容5 组织同学复述、评比优胜者；复述、互评其次块：赏析出色片段名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学老师活动名师精编优秀教案教后反思同学活动步骤1 导入,依据同学的复述创设问摸索、沟通,分析自题情境：文中写了三幅山景己宠爱的出色片段；2 图,仍写了水色,四幅景物（在片段旁注好你图你最宠爱哪一幅,为什宠爱的理由）么. 背诵组织同学背诵自己宠爱的精彩片段；3 组织同学研讨本文的语言：协作组内争论、研

12、（1）你宠爱文中哪些美丽的究,在文中做好圈点语句？为什么宠爱？用简洁 的语言来分析；（2）文中运用勾画；了哪些修辞手法？试分析其 作用；并仿照举例；4 组织同学沟通学习成果, 老师沟通、互评小结课后学习： 1、背诵全文；名师归纳总结 2、选做进展性评判手册；第 9 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案济南的冬天（二）教学目标：1、 能学会作者抓住景物特点绽开描写,情形交融的写法；2、能观赏相关的优秀散文课前学习：在课外阅读或网上查阅有关描写冬景的文章；课堂学习：第一块：比较阅读同学活动教后反思教学老师活动步骤1 组织同学

13、进行比较阅读： 通过小组合作探究、 归纳和春的比较,小结归纳出总结；景物描写的一般方法； 由同学 自己合作、探究完成,老师以 实例点拨,尽量不要告知同学 现成答案；2 组织沟通、老师小结沟通、互评其次块：观赏、实践教学老师活动同学活动教后反思步骤1 组织同学协作组内沟通课前沟通、选出最好的文学习时预备的描写冬景的文章章；2 在全班沟通各组举荐的文章沟通、谈感受3 布置任务：在小组或班上向大想或写家说说你家乡的冬天是什么 样子,再借鉴课文的某些写 法,将你家乡冬天最有特点的 景物写出来,字数不限4 组织同学发言沟通、互评第三块：语文活动：课后学习：名师归纳总结 - - - - - - -第 10

14、 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案编辑小册子：将同学搜集的描写冬天的文章和自己所写的对冬天的感受整理成 文, 为文配图,编辑成一本我眼中的冬天. 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案夏教学目标：1、用校内网、互联网自主查寻收集相关资料,拓宽视野,感受夏的特殊魅力；2、2、感受作者笔下的夏的特点,品尝作者对夏的赞扬之情；3、学习本文生动、精确、表现力强的语言；课堂学习：网络教学环境的设计：1、 供一人一机的网络教学环境,多媒体教室；2、 老师供应一

15、些相关网站和新浪、百度搜寻引擎；第一块：网上学习教学老师活动同学活动教后反思步骤1 讲解操作留意事项, 供应网明确任务要点；址和搜寻引擎让同学查找 有关“ 夏” 的诗文；让同学 感受“ 夏” 在文学作品中的 不同象征意义；2 巡察、指导上网搜寻、下载、3 组织沟通资料汇报查找的内容随机沟通自己的收成其次块：回来课文教学老师活动同学活动教后反思步骤1 自由地有感情地朗读全文, 完成以下朗读、依据相关任务：一读,读准字音（画出难读的任务在书上做好字）；二读,读准节奏；三读,读出批注；意象,即明白文章描画了哪些画面；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 -

16、- - - - - - - - 名师精编 优秀教案四读,读出氛围和感情； 五读,读出 自己的感受和见解；2 组织同学竞赛朗读” 为话题,朗读3 沟通,以“ 我学会了摸索沟通对文章的美点品析；参考话题：（1）我学会了一组美丽的 词语；（2）我学会了用拟人和比如的 手法表现情感；（3）我学会了“ 夏”的新的象征意义；（4）我学会了用对 比手法来表现主题；（5）我学会了想 象,可使景物栩栩如生；等等4 组织同学沟通沟通第三块：网上创作活动教学老师活动同学活动教后反思步骤1 组织同学在学习本文后进在 word 文档中完成；行一系列的网上创作活动（1）任选文中的一些你喜 欢的词语,写一段话； （ 2）作

17、者对夏天是布满好感的,结合你的生活体验, 写一写 你对夏天的特殊感受；2 组织同学资源共享资源共享,沟通文章3 组织同学在网上搜集一些上网搜寻、下载描画春夏秋冬四季的古诗文名句；4 学习评判：谈谈对本堂课学谈谈感受习的感受；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案写作本单元的写作训练引导同学通过对文本的阅读积存,明白本单元几篇写景美文在写法上的成功之处,作为自己习作的借鉴,再结合本单元的写作指导语指导同学（1）从多方面观看景物,多侧面感知景物特点；（ 2）留意把握不同时间、不同地点景物的特点；并选取特

18、定的景点（或同学自选宠爱的景物）让同学走出课堂,走出校内,花肯定的时间进行细致的观看,勉励同学培育观看和摸索习惯,多写观察日记,以求提高同学的写作才能；学习目标：学会观看和描写景物的特点和方法课堂学习：教学老师活动同学活动教后反思步骤1 组织同学自学自学“ 观看和描写景物的特点”2 写作指导口头完成习题一课后学习：任选四周你熟识的景物进行观看（如校内、小街、某植物等）教学老师活动同学活动教后反思步骤1 供应参考题目： “ 我眼中的同学争论自定也可以校内” 、“ 家门口的风景”、“ 我最宠爱的植物” 等2 明确写作要求写作3 组织同学自改自己修改课后学习：进一步自改作文；教学老师活动同学活动教后

19、反思步骤 1 出示评改标准和要求 组内沟通,互改 2 同学举荐作文师生互动评改作文 3 老师听取各组看法指导同学评分课后学习：在课外阅读中或网上查找一些写景散文观赏并摘抄或下载；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案口语交际：说话有针对性,有吸引力,善于打动别人课时目标：学会有针对性地说话,并能有吸引力,善于打动别人；课前学习：回忆自己在生活实践中说服人、打动人的实例课堂学习：教学老师活动同学活动教后反思步骤1 让同学自学口语交际“ 说话有针阅读对性,有吸引力,善于打动别人2 让同学谈自学体会和自己在生活沟通中的胜利实例；3 布置任务：请同学按口语交际的任选一个任务完成,要求,任选其中一个任务来完成在协作组内评比, 选（1）预备自荐演说的内容 （如竞 出优胜者；选班长、班委等）； （ 2）预备一个能吸引人、打动人的故事；（3）自创情形：*如何劝告因追星而荒废学业的同学 * 如何说服家长不给自己请家教等等4 组织每组代表在班内沟通, 选出沟通、互评正确名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页