2022年苏教版小学语文第七册《泉城》第二课时教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案泉城教学设计 一、概述泉城是苏教版义务训练课程标准试验用书四年级上册第八课；课文是一篇写景状物的散文,介绍了泉城最具特色的自然景观；作者在细致观看的基础上,描写了济南名泉的秀丽景色,抒发了喜爱大自然的思想感情；二、教学目标分析学问与技能：1、学会本课 10 个生字,两条绿线内的生字只识不写；懂得由生字组成的词语； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文；3、感悟第一自然段的段式并学会迁移,用“ 有的 活动的一个场面；, 有的 , ” 练写课间4、能通过对文本学习, 明白泉城特有的自然景观, 体会泉城的泉水多、泉水美；过程

2、与方法：1、通过反复朗读感悟, 加上恰当的想象, 学习课文用美丽的语言描 写泉水；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、通过看图说话、写话练习提高语言运用才能；3、能够通过自主提出问题、老师引导、动脑摸索、同桌沟通、表达反馈的课文学习过程,体验和感悟探究的一般过程；4、学习作者细致观看和详细形象描写事物特点的方法,加深懂得课文内容；情感、态度、价值观：认真看图和懂得课文,明白济南趵突泉的特点,激发喜爱大自然的思想感情和爱美的乐趣；三、教学策略挑选与设计（一）审美化教学策略 二 挑选性自主学习策略 三

3、 引导发觉式学习的策略 四 以读为本的教学策略四、教学资源与工具设计1、教学环境：多媒体环境；2、资源预备：教学 PPT 五、教学过程名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课时一、激趣导题二、听读课文,初步明白课文；三、检查预习成效1、指名读课文,相机正音：2、沟通有不懂的和不懂得的；3、你知道课文中介绍了几种泉吗？四、课堂小结五、作业设计 1 2、在生字书写本上认真书写本课的生字、新词、熟读课文,查找各个名泉的相关资料加以明白其次课时一、导入,学习第六自然段：1、今日让我们一起再次走进泉城,山东济

4、南被称为泉城；（读题）为什么称济南为泉城,课文最终一小节这样告知我们“ 济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为泉城” （出示,齐读）名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 2、“ 天下闻名” 是什么意思？全天下的人都知道他的名字,真是无人 不知,无人不晓；3、说到泉城济南, 人们自然就会想到济南的七十二泉；那就让我们跟随着课文去泉城看看天下闻名的泉吧 . 二、精读感悟：（一）、学习第一自然段 1、请你读读课文第一自然段,想一想：读了这一小节,你的眼 前似乎看到了什么,又听到了什么？2、沟通（看到的形状,听

5、到的声音）课文就是从哪两个方面来 介绍多而美的？（形状和声音）美在何处？你能通过朗读告知我吗？（1）、形美：这些泉有的白浪翻动,似乎银花盛开；有的晶莹剔 透,似乎明珠散落；（2）、除了这形状美,假如你闭眼倾听,泉声也带给你别样的感 受：有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼；有的声音低细,听起来如秋雨潇 潇；（3）、分组练习：一二组读第一句,三四组读其次句；（4）、作者为了把泉水的不同形状和声音写出来,是用什么连接 的？（有的 有的 ）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、感情朗读：济南的泉形状美,声音美,

6、让人看不厌,让人听不够. 让我们一起来读读这句话,细细体会泉水的多而美吧 . 4 、引读：在这七十二泉中,最闻名的要数5、那就让我们跟随作者一起去观赏一下济南的四大名泉吧 . （出示学习要求）（二）、珍宝泉 奇妙 我们现在到了哪儿了？珍宝泉在哪儿呢？（1）读课文其次自然段,想想珍宝具有怎样的特点；课文中有一个字表现泉水的流淌特点,是哪一个字呢？“ 涌” 字说明什么呢？明确：珍宝泉池中泉眼甚多,串串银色水珠自水底翻涌而上,所以用的是“ 涌” ；（2）体会珍宝泉的奇妙；出示：在阳光的映射下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只奇妙的手把它们拎到了水面上来；呢？珠串的变化有什么特点哦,珠串

7、一会儿聚在一起,似乎形成一颗大的珍宝,有时又分散开,似乎珍宝散落了满地；有时又断断续续地,有时上升得快,有时升得名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案慢；说明珠串的变化特别快,谁能用一个词语表现出珠串得变化特点？写到这儿,作者仍决觉意犹未尽,“ 似乎有一只奇妙的手把他们拎到了水面上来；”这里面有一个字用得特别形象,谁能告知我是哪一个字？谁能为我们演示一下“ 拎” ？拎高一点, 速度快一些, 再来一遍；（3）懂得珍宝泉为什么叫珍宝泉；现在明白什么是 “ 拎” 了吗？设问：假如我们现在与作者一起来到了珍宝泉

8、前,凝视着珍宝泉的美景,你有哪些想法？假如珍宝泉是有生命的话,（4）齐读（三）、观赏其它三泉你会对它说些什么？1、古人云：开卷有益；最好的学习方法莫过于读书；请你自己读读三 至五自然段,选一个你最喜爱的泉多读几遍,想一想：泉在哪儿？泉水有什么特点？从哪些地方体会？在表示特点 的词句上圈圈画画,做记号；2、沟通：你喜爱哪个泉？这个泉在哪儿？有什么特点？你从哪儿感受 到的？五龙潭 泉多 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 a、泉在哪儿？b、这泉有什么特点？你从哪儿感受到的？c、你看“ 汇注” 一词也能让

9、我们体会到泉多,为什么呢？说明泉水 从几个方向流入 汇：汇合 注：流入 d、齐读第三自然段 黑虎泉（水声喧腾）评判：你明白了它的源头 （它的源头也很特殊） . 我想黑虎泉也是因此 而得名的吧 . A、你看,这就是黑虎泉,泉水不断地从老虎口中喷吐而出（出示词：喷吐）,感受到了泉水怎样？（很急,流势很猛）怪不得（水声喧腾、昼夜不息）（读词）你会用第一自然段学过的句子说说黑虎泉的水声 虎啸獅吼 吗？泉水犹如千军万马奔腾而出,水声喧哗,水势凶残,犹如虎啸獅吼假如说珍宝泉犹如秀丽的女子,拥有千姿百态的珍宝饰品,那黑虎泉 就犹如一个健壮的男子汉, 有用不完的活力；B、让我们一起感受黑虎泉的气概,黑虎泉的泉

10、水永不停息！趵突泉（大、清、美,布满活力）a、泉在哪儿？这泉有什么特点？你从哪儿感受到的？b、大差不多占了大半个公园（读,评判：泉池真大呀！）清清到什么程度呢？真是清亮见底！ （读,评判：池水真清呀！）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案美犹如三堆白雪,雪白无瑕,真美！堆雪,这泉真美呀！让我们一起去看一看）（读,评判：平地喷出三c、现在再来看看这段文字, 除了大、清、美,你肯定仍感受到了什么？（有活力,布满着生命的活力,从哪儿看出来的？冒）（看图,描述：泉池中心,有三个大泉眼,水从泉眼里往上涌,冒出

11、水面半米来高,像煮沸了似的,不断地翻动；三个水柱都有井口大,没昼没夜地冒,冒,冒,永久那么晶莹,那么活泼,似乎永久不知疲 倦；）d、趵突泉（大、清、美、布满活力）难怪会名列七十二泉中的第一 .相传康熙帝南巡时,见过它,在尝过它的甘甜之后,特地赐名为“ 天 下第一泉” ；它不仅在七十二泉中位居第一,而且在全国也位居第一 呀！让我们再次来领会天下第一泉的魅力吧 3、小结：. （齐读第五自然段）刚才,随着文字,我们领会了珍宝泉的奇妙,五龙潭的泉多,黑 虎泉的水声喧腾和趵突泉的大、清、美,布满活力；作者只提到了四 大名泉,四大名泉是七十二泉中的一个缩影,七十二泉的美是多姿多 彩的,让我们再次来感受；（齐读第一小节的“ 有的 有的” ）三、作业1、搜集资料明白更多济南名泉的信息,办一份手抄报；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 9 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、仿造课文第一自然段写段情形；板书设计：泉城多珍宝泉奇妙（天下闻名）美五龙潭泉多第 9 页,共 9 页名师归纳总结 黑虎泉水声喧腾趵突泉大、清、美- - - - - - -