2022年苏教版六年级语文下册教案练习.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载练习 7 教学要求：（1）描红练习钢笔行揩字,努力写得入体；（2）区分比较 9 组汉字,并组词（3）正确搭配词语,并扩展成句子；（4）综合修改句子中的错误（5）熟记 12 条成语（6）朗读、背诵毕业歌（7）口语交际：写毕业赠言,并能用通顺连贯的语言表达自 己这样写的理由（8）学写毛笔字教学时间：三课时第一课时教学时间一、明确课时任务二、教学第一题1、出示教学内容 2、同学齐读,要求留意每个字的运笔过程；3、同学提出一些难写的字,集体争论其运笔特点；4、同学动笔描红,提出要求名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共

2、 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载5、老师巡察后,反馈同学作业 三、教学其次题 1、同学认真观看每组字；要求比较各组字有什么异同；2、同学试填 3、老师点拨：抓住各组形近字的不同之处,或偏旁,或是某 一部件,由此区分出汉字的音、形、义；4、同学将正确的答案填上书上,老师巡察；四、教学第三题 1、指名读题,弄清题意 2、出示例子,指名读 3、同学仿照样子完成其他四组练习,老师巡察指导4、反馈答案,师生评议 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时

3、教学时间一、明确课时任务二、教学第四题（1）请同学们自由读一读；这段话有没有毛病？有哪些地方 显现了毛病？（2）师生争论分别得出：（1）有错别字（ 2）词语搭配不当（ 3）语句不通顺（ 4）标 点符号不恰当（3）复习修改符号（4）分小组从以上几方面入手,争论完成这段话的修改；（5）指名说说小组争论的结果,其余小组可补充、修正（6）师生评议 三、教学第五题（1）复习、背诵学过的成语歌（2）出示 12 个成语,要求：（1）自由练读,可借助工具书解决字音问题（2）借助工具书初步明白你不熟识的成语的意思（3）指名读,师生评议字音是否正确,小组读,齐读（4）集体争论沟通名师归纳总结 - - - - -

4、- -第 3 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载左右逢源：原意是做学问,假如工夫深就能取之不尽,用之 不竭；后来也比如为人圆滑；言简意赅：言辞简明意思完备 开宗明义：指说话写文章一开头就说明主要意思 胸有成竹：比如做事之前已经有通盘考虑 意在笔先；指写字画画时先构思成熟,然后下笔 浮想联翩在：很多感想在脑子里连续涌现 四、教学第六题（1）激情导入同学们,明天你们将辞别学校 你们想说些什么呢？是不是6 年难得学习生活,此时此刻（2）是啊！这儿仍有一首歌,为同学们抒发了心中的情怀 师配乐朗读毕业歌（3）配乐,同学自由朗读（4）小组派代表表演朗读,沟

5、通评议朗读是的停顿、轻声、重音等技巧的处理（5）反复吟诵,懂得大意,感受意境；（6）在熟读成诵的基础上配乐朗诵表演 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时教学时间教学第七题1、课前预备（1）让同学先摘抄一些赠言、名句（2）在黑板上写上临别赠言“ 并加以美化（3）播放歌曲送别2、谈话导入 同学们,临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动；留 下你真挚的话语,送上我诚心的祝愿；这是一份友情,一份聪明,一份精神财宝；这份财宝的集合,将使你一生开心、充实；今日 这节课我们就来共同学习临别赠言3

6、、审题（1）指名读题（2）帮忙同学弄清此题训练内容及要求；1、何为“ 赠言“ （即分别时说的或写的相互鼓励的话,可以 是自己的内心表白,也可以是自己喜爱的一句名言；2、毕业赠言的对象可以是老师,也可以是同学,要依据赠言 对象确定赠言内容,先写下来,再说说为什么要这样写；3、本次活动每个人都要参与,看谁讲得最好 4、老师“ 下水” 示范 5、同学预备；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载6、练习 1、自由说 2、指名说 3、举荐说（老师要引导同学对同学的赠言作适当的评议,即时报以热 烈的掌声鼓励）教学

7、反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作 7教学目标1、能借助丰富合理的想象将语文书里的一个故事有次序地记 叙完整,要能写出详细完整的故事情节,刻画出较为鲜明的人物 形象；2、通过搜集和整合资料的过程,打开思维,拓展思维,进一 步增强同学的想象力,培育同学主动学习的才能；教学重难点 ：把故事完整有次序地记叙下来；教学时间教学过程：一、谈话导入1、同学们,你真的熟识手中的语文书吗？翻开印刷精致的语 文书,除了看到一篇篇富有教益的课文,你有没有发觉藏在语文 书中的故事呢？它们有的藏在课文中,如发生在

8、负荆请罪之 前的完璧归赵渑池之会两个故事？有的藏在成语中,如“ 凿壁借光” ,“ 囊萤映雪” 的典故,仍有的是一些课文的背景 故事,如读半截蜡烛明白二次世界大战故事,林冲棒打洪 教头之前的故事 要想找到它们,你就得多读书,再去查阅 资料,信任你能从语文书中找到不少故事；你可以写写找到的故 事,作为对语文书的资料补充,也可以写写你读了故事之后受到 的启示,仍可以写写你在找故事时发生的故事 请各位同学拿 出预备好的语文书,预备谈自己最喜爱的故事；2、师生沟通,整体明白同学喜爱的课文；二、明确写作要求1、出示要求：写出语文书的一个故事（1）写一个语文书里的故事；名师归纳总结 - - - - - -

9、-第 7 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）把故事写完整；（3）要有次序地写；（4）要有合理的想象（5）不答应抄袭；（6）也可以写一写你从故事中得到的启示；2、同学谈自己最喜爱的一篇故事；3、重点介绍一篇故事：四周楚歌项羽和刘邦原先商定以鸿沟 （在今河南荣县境贾鲁河） 东西边 作为界限,互不侵害；后来刘邦听从张良和陈平的规劝,觉得应 该趁项羽衰弱的时候毁灭他,就又和韩信、彭越、刘贾会合兵力 追击正在向东开往彭城（即今江苏徐州）的项羽部队；最终布置 了几层兵力,把项羽紧紧围在垓下（在今安徽灵璧县东南）；这 时,项羽手下的兵士已经很少,粮食又

10、没有了；夜里听见四周围 住他的军队都唱起楚地的民歌,不禁特别惊讶地说：“ 刘邦已经 得到了楚地了吗？为什么他的部队里面楚人这么多呢？” 说看,心里已丢失了斗志,便从床上爬起来,在营帐里面喝酒,并和他 最宠爱的妃子虞姬一同唱歌；唱完,直掉眼泪,在一旁的人也非 常伤心,都觉得抬不起头来；虞姬自刎于项羽的马前,项羽英雄 末路,带了仅剩兵卒至乌江,最终自刎于江边；4、谈这篇文章的改写方法；三、确定故事,撰写草稿；1、每个同学确定自己要写的故事；2、谈构思和提纲；3、撰写草稿,老师指导；四、争论草稿；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - -

11、 - - 学习必备 欢迎下载1、争论草稿中显现的问题,现场指导2、同学修改；3、誊写；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作 目的要求：找一个自己感爱好的内容,在同学中作一些调查,将统计过 程与结果写下来,然后依据统计数据谈谈自己的感受；作前预备：组织同学开展调查,并记录数据；教学时间教学过程：一、作前预备,开展调查：引导同学先确定一个自己感爱好的内容,这个内容要和自己 的学习生活实际紧密相连,要有意义,有意思,环绕这个内容,可以设计一份简洁的调查问卷；二、联系实际,激趣引入：1、回忆数学

12、课中所学到的“ 统计方法” 的有关学问,说说这 些统计方法在我们日常学习生活中的广泛运用；2、揭题；三、明确要求,争论写法：1、读其次自然段,明确本次习作的要求；2、四人小组内沟通自己开展的调查过程；四、各自整理,汇报调查结果：1、把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来；2、同学按要求各自进行整理；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、通过这次调查,你得出了什么结论？把你的调查结果也写 下来；4、指名汇报,沟通调查的结果；5、相互补充,发表见解；五、集体沟通,发表建议：六、指导习作：同学们在写作

13、的时候,可以依据调查目的、调查经过、调查 结果、调查结论这四大板块逐一写作,也可以直接写一篇完整的 作文,一气呵成,再配上合适的图表,这样也会特别生动；七、同学写作,老师巡回指导；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作 文题：记一次试验 写作目的要求：挑选一个科学课上的试验,将经过写下来,或者自己设计一 个试验,边试验、观看边做记录,然后将试验的经过、结果写下 来；作前预备：开展试验活动,组织观看沟通；教学时间 教学过程：一、谈话引入：揭题：记一次试验 二、指导习作：、课前做好写作的预备

14、：布置同学留意面容科学课上的试验,并记录下试验的经过和 结果,或自己动手做一个试验,做好记录；、完成习作：、让同学拿出记录,回忆试验情形,和同桌说一说试验的 经过和结果,可以说自己亲自所做的试验,也可以说科学课上观 察得来的试验,要求肯定要说清试验的步骤和结果；、明确要求,完成作文初稿；a、在同学试验、观看、记录并简洁表达试验经过和结果的基 础上,进一步帮忙同学明确习作要求；b、在完成习作的过程中,老师巡察指导；、沟通作文初稿,师生评点；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载a、老师点名或小组推先代

15、表在班上沟通,试验结果阐述清晰的同学,老师准时夸奖鼓励；对于试验步骤清晰,b、评点细化,以起到对同学的指导,提高的作用；、依据个别点评,同学再次修改；、誊写作文,要求字迹工整,格式正确；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载练习五 教学要求：1、要求同学学会关注生活,制造生活,对自己的生活有更清 楚的明白,培育同学的观看力、想象力、制造力和语言表达才能；2、诵读与积存成语,丰富文化学问；3、写好钢笔字,留意整体布局；4、练习口语交际,学习辩论；5、学写毛笔字；教学时间：三课时 教学过程：第一

16、课时 教学时间 一、教学第一题第一部分；（1）老师创设情境：同学们想象自己走在街头,看到各种各 样的招牌；（2）同学说说挂有这些招牌的商店各自的经营范畴和特点；（老师可适当加以引导、补充）（3）老师引导同学争论：在看过的招牌中,你认为哪些是最 有创意,最让人过目难忘,最能吸引顾客？（4）同学回答；二、教学其次部分；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（1）同学读题,明白皇甫东开的是超市；说说超市是什么性 质的商业机构；（2）同学试着起店名；（相互争论）（3）同学分组说出自己志的店名；（师生评议,要

17、有意思、新奇）（4）指名同学说,并说出创意的来源；（5）师生小结；三、教学第三部分；（1）同学读题；（明确是给货物分类）（2）老师引导同学说出货物可以分成几类,各类别的名称是 什么；（3）同学分类,并填入题中；（4）小结；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学时间 一、教学其次题（诵读与积存）1、诵读成语；（1）出示词语,请同学自由认读；（2）全班沟通,老师范读,指导读准字音；（3）同座的同学争论每条成语的大致意思；（4）同学练说这些成语的意思；（让同学知道这些成语有的 是关于时

18、间的,有的是关于人的情感的,仍有的是关于做人的道 理的）（5）同学练习背诵；2、积存；（1）指名读；（2）集体练读；（3）集体齐背；二、教学第三题（写好钢笔字）1、指导；（1）指读题目,老师进一步明确练习要求；（2）要求同学朗读这段话,指明这段话的出自哪儿；（3）引导同学观看书写的格式,字与字之间、字与标点之间 的距离以及每一个字放在一行中的位置；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（4）让同学说出哪些字不宜和其他字写成一样大小；（5）老师重点指导“ 弯曲、反弹、步” 等字词的写法和整体 布局；2

19、、练习；（1）同学练习描红；（2）准时小结描红情形；（3）同学仿写；3、反馈；（1）展现写得好的字,指出好在哪里；（2）对写得不好的字,加以订正并强化训练；三、作业完成其次 四题教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时教学时间一、教学第四题（口语交际）1、激趣导入：播放一段辩论录像；画面出现法庭辩论镜头,国际大事辩论镜头,商务谈判辩论场景,大、中、学校生辩论场 景 2、揭示话题：在电视节目或日常生活中,我们常常可以看到 这些辩论的场面；现在我们就来学习辩论,开个“ 小小辩论会” ；（板

20、书：口语交际小小辩论会）3、指导；（1）同学明确怎样辩论；（辩论就是双方各自阐明对某一问 题的不同见解,并指出对方见解中的欠缺,以便得出正确的熟识）（2）同学挑选辩题和正方、反方；（3）同学分组相互辩论；（4）争论：辩论双方的观点各是什么？有什么欠缺？正确的 结论应当是什么？（5）同学上台演练,其他同学评判辩论的情形；（6）师生共同评议；4、拓展；（1）老师让同学课后自己设计辩题；（2）鼓励同学常常参与辩论；二、教学第五题（学写毛笔字）1、审题；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载明确本次写的字是

21、“ 屋、眉”2、指导；（1）同学细心观看例字的写法以及在米字格中的位置；（2）老师边范写边讲解书写方法；（3）同学练写,老师准时指导；3、练习；（1）同学临摹,老师巡察,帮忙写字有困难的同学；（2）两次练习两个字的写法；4、反馈；（1）展现写得好的字,指出好在哪儿；（2）指出不足,予以订正；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作 5 文题：成长的苦恼 写作目的要求：环绕“ 成长的苦恼” 这个话题写一篇习作,要写出自己的心 里话；写好后与别人沟通沟通,让苦恼烟消云散；作前预备：开询问会,查

22、找共同点；教学时间 教学过程：一、激趣引入：1、出示大人们常说的那句话小孩子是最无忧无虑的,引 导同学联系实际发表自己的见解；2、揭题；明确本次习作的内容,是环绕自己“ 成长的苦恼” 这个话题 写一篇习作；引导同学认真挑选习作的材料,想一想：你的苦恼 是什么？又由于什么而苦恼？摸索清晰这两个问题,便有了自己 的习作内容,接下来就可以依据写作要求,有条理地表达了；二、明确要求,争论写法；1、完成本次习作,要达到的训练目标是“ 大胆写出自己的心 里话” ,即“ 我手写我口,我手写我心” ,教会同学写真人真事,抒真情实感；“ 成长的苦恼” 需要同学敞高兴扇,实话实说,唯 有这样才能写出有意义,有价值

23、的习作；2、引导同学争论写法；名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载以某一详细的“ 苦恼” 做例子,让同学各抒已见,谈谈如何 来写；三、同学动笔：认真完成习作,写好后认真修改,在同学完成习作的过程中,老师进行巡察指导；四、分组沟通,评必习作；同学完成习作后,引导同学分成四人一组,进行习作沟通,在沟通中,认真地倾听别人的习作,虚心的学习别人习作中的优 点,能向别人提出合理的修改看法；在沟通中,认真地朗读自己 的习作,虚心听取别人的看法,能接受别人的合理看法,对习作 进行修改；五、再读习作；对修改后的习

24、作再读一遍,感悟胜利之处；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载习作 文题：记一次试验 写作目的要求：挑选一个科学课上的试验,将经过写下来,或者自己设计一 个试验,边试验、观看边做记录,然后将试验的经过、结果写下 来；作前预备：开展试验活动,组织观看沟通；教学时间 教学过程：一、谈话引入：揭题：记一次试验 二、指导习作：、课前做好写作的预备：布置同学留意面容科学课上的试验,并记录下试验的经过和 结果,或自己动手做一个试验,做好记录；、完成习作：、让同学拿出记录,回忆试验情形,和同桌说一说试验

25、的 经过和结果,可以说自己亲自所做的试验,也可以说科学课上观 察得来的试验,要求肯定要说清试验的步骤和结果；、明确要求,完成作文初稿；a、在同学试验、观看、记录并简洁表达试验经过和结果的基 础上,进一步帮忙同学明确习作要求；b、在完成习作的过程中,老师巡察指导；、沟通作文初稿,师生评点；名师归纳总结 - - - - - - -第 22 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载a、老师点名或小组推先代表在班上沟通,试验结果阐述清晰的同学,老师准时夸奖鼓励；对于试验步骤清晰,b、评点细化,以起到对同学的指导,提高的作用；、依据个别点评,同学再次修改；、誊

26、写作文,要求字迹工整,格式正确；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 23 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学目标：学习必备欢迎下载练 习 4 1.语文与生活： 引导同学联系上下文和生活实际,挑选合适的 说明；并能查字典,精确懂得加点字的意思；能过运用这种方法,预习课文,弄懂不懂得的字与词；2.诵读与积存：熟读并背诵古今贤文（真理篇）；3.写好钢笔字：描红学会合作 ,留意行款整齐,字体工整；4.口语交际： 漫话奇思妙想, 旨在鼓励同学大胆的推测和神奇 的幻想,并能英勇流畅的表达自己的奇思妙想；5.写好毛笔字：学写毛笔字“ 医”教学重点：语文与生

27、活和口语交际；教学难点：语文与生活和口语交际；教学时间 ：三课时“ 匪” ,留意字；第一课时 教学时间 一、启示谈话 同学们,我们从学校二年级就学会了查字典,向这位无声的 老师请教,对于科闻的一些词语我们甚至可以不查字典,直接联 系课文内容就可以懂得这些词语的意思,在这节课中,我们将更 好的学习和运用；二、语文与生活 1.联系上下文和生活实际,为“ 鉴往知来” 中的“ 鉴” 挑选合 适的说明；引导同学通读这段文字,整体感知着段文字的意思；品读“ 学习历史的意思是什么？一言以蔽之,就是鉴往 知来 ；” 同桌相互争论,师引导同学懂得；引导同学细读课本中“ 鉴” 的说明,联系上面句子的内容 懂得“

28、鉴” 的意思,挑选自己所要选的义项,再细读“ 学习历史的意思是什么？一言以蔽之,就是鉴往知来；” 这句话加以品味；沟通：指生说出挑选,并说明挑选该义项的理由；师总结,生再读句子懂得；2.运用联系上下文和生活实际的方法,思：款款、徐、拂、隅、鲜；弄懂句子中带点字的意要求同学先默读这几句话,遇到不熟识的生字,查字典标 出音节,再读一读加以懂得；名师归纳总结 - - - - - - -第 24 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载争论对这句话,这几个字词的懂得,并能结合字典中对这 个字的多种说明,联系上下文加以挑选；沟通：师引导同学先读句子,再说出加点

29、字的意思；师准时予以补充；生齐读句子,进行巩固性懂得；3.预习即将学习的课文,用这个方法弄懂不懂得的字或词；初读天游峰的扫路人 ,快速地进行字词的质疑；引导同学用上面以学过的方法,联系上下文和生活实际,结合字典懂得词语的意思；师总结；三、诵读与观赏 1.自读古今贤文（真理篇） ,借助字典解决生字,并懂得一 些成语的意思；2.检查朗读情形,指生读,即时正音；3.生再读文章,进行争论文章的意思；师可适当予 4.沟通：引导同学说出对文章中一些句子的懂得,以补充,并再次朗读文章；5.引导同学挑选自己喜爱的句子,快速记忆；6.指导背诵全文,教给同学方法,懂得记忆法；四、总结 本课的学习,我们知道,饿,要

30、想懂得词语的意思不仅仅通过查 字典,仍要联系上下文和自己的生活实际进行懂得；这是一种非 常好的学习方法,期望我们同学能常常运用它；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 25 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时教学时间一、复习1.检查前一节课的作业 返老仍童（交给原主回报复原）“ 熟” 字的意思有（ 1）果实等完全长成（ 2）娴熟（ 3）程度深；请你挑选其中的两个意思组词并造句；2.小结二、写好钢笔字1.审题；（1）指名读题；（2）老师进一步明确练习要求；2.指导；（1）同学自由读学会合作这段话；（2）要求同学认真观看这些钢

31、笔字的特点,揣摩运笔方法；（3）让同学说说写钢笔行楷的留意点；去观看,不要看一笔描一笔,要一气呵成）（要从每个字的整体（4）以“ 满” ,“ 竞” 等字为例指导同学体会运笔特点；（5）老师强调行款布局和整体章法；3.练习；（1）同学练习描红；（2）依据描红情形,老师准时小结,在让同学仿写；4.反馈；（1）展现写得好的字,指出好在哪里；（同学书写时（2）指出不足,依据情形进行订正强化练习；老师要留意巡察观看,反馈时留意评点、订正）三、写好毛笔字 1.同学观看课本中的两个字“ 医”“ 匪” ；字形特点笔画特点2.老师示范书写,讲解要点；3.同学书写,老师巡回指导；4.评讲书写作业；5.同学再次练写

32、；四、总结本节课学习情形并布置口语交际的预习；夸奖写的好的同学,鼓励一些写得不够好的同学；名师归纳总结 - - - - - - -第 26 页,共 27 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时教学时间一、导入：闻名的数学家高斯曾说过没有大胆的推测就做不出宏大的发觉,正由于有了奇思妙想,世界才变得如此丰富多彩；同学 们,面对将来,你们肯定有过很多大胆的推测和神奇的幻想；愿 意把你们的奇思妙想说出来与大家一起共享吗？二、指导：1. 老师明确本次口语练习的步骤：先小组争论,然后每组派 代表上台讲,其余同学评议；2. 同学分组,在小组里讲自己的奇思妙想；3. 每组派代表上台讲；4. 全班同学评议：谁想得神奇,讲得出色；三、反馈：1. 老师对同学讲的奇思妙想进行评议；2. 鼓励同学课后给同学、伴侣讲一讲自己的奇思妙想；3. 并发出号召,期望同学们努力学习,长大后,通过努力把 自己的奇思妙想变成现实；教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 27 页,共 27 页