2022年识字二教学设计.docx

《2022年识字二教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年识字二教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载识字 2 一、我的摸索 义务训练课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册中的识 字二；以动宾结构的词语形式出现了琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种 草、观看气象等一系列课外活动；本课虽然都是词语,但排列讲究,读起来琅琅上口,极具韵味；低年级同学喜爱形象、 详细的事物, 文本出现的内容大都与同学校 园生活有关,同学通过同桌合作、打节奏等各种形式的朗读,借助插 图懂得词语的意思,熟识生字、词,同学肯定会感到熟识、亲切、有 趣；教学时,引导同学感悟动词的精确运用,在反复朗读、打节奏中 发觉词语的结构特点, 从而体悟文本的美感, 同时培育他

2、们对科学的 憧憬,对艺术的追求,对生活的喜爱； 、二、教学设计（一 ）教学目标1通过小组提示、“ 小老师”胡、戏、喂、鸽、养、航、模” 等带读等形式会认“ 棋、 弹、钢、琴、11 个生字,能够精确书写“ 琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观” 等 8 个字；2通过自读自悟,熟读课文,体会词语结构的特点,感受语言的节奏感；3培育同学自 活的多彩与乐趣；4使同学能够留心观看校内生活,体验课余生（二）教学重点、难点名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教学重点：识字写字；教学难点：感悟动词的韵律；（三）教学课时：

3、2 课时（四）课前预备：课件,生字卡片（五）教学过程 1谈话导入,激发爱好 小伴侣们, 今日我们要去参与课外活动, 你们想去吗？好多同学 都想去,我们去看看吧（师出示课件：与文中词语相关的各类活动的 图片；）你们最喜爱哪项活动呢？（生挑选自己喜爱的活动）；2初读课文,自主识字；1）小组合作,认读词语；你们熟识这些新伴侣吗？请你大声地喊喊它们的名字吧！（生自由操 练）；（设计意图：摆脱以往固定的“ 读一读,认一认” 的方式,用生 动形象的语言给同学布置认字任务,同学比较简单接受；）看来啊,我们班的小伴侣都很热心,刚才喊得很洪亮,可是,有几个 小伴侣可能遇到了不熟识的小伙伴,赶快请教你的好伴侣吧！

4、（生自 由操练）；汇报：指名朗读词语（请23 个同学读词语）齐读（2）探究识字 刚才,我们熟识了好多词语宝宝, 那么这些生字宝宝你们熟识了吗？（课件出示“ 棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模” 等名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载11 个生字；）请你用自己喜爱的方式来记一记； （生自由操练）请一位小伴侣做小老师带读,其他小伴侣领读；哪些热心的小伴侣想提示大家怎样记住这些字？（请小伴侣用猜谜、加一加、减一减、换一换等方法说一说记字的方法；）（设计意图： 发挥同学学习的主动性, 让孩子用自己喜爱

5、的方式记一记,孩子们的思维是活跃的,不能忽视孩子的每一项“ 创意”；）（3）嬉戏巩固字词主学习的意识,把握汉字的识字规律；能忽视孩子的每一项“ 创意”；）（4）嬉戏巩固字词生字词语宝宝想跟你们做个嬉戏；嬉戏的题目是“ 做做猜猜”；（嬉戏规章是：请一个小伴侣来做小演员,演一演这些词语的相关动作,再请一组小伴侣上来猜,依据做的动作,快速指出黑板上的词语卡片,其他小伴侣做评委,假如点对了,你们就大声念这个词语；）（生操练）（设计意图：嬉戏是深受孩子们欢迎的；因此,在巩固生字词中用游戏方式,使同学不会有倦怠感,既能起到巩固作用,又能起到兴奋学生精神的作用；）3再读课文,深化探究小伴侣们喜爱的活动项目可

6、真多,那么你们能打打节奏, 用你喜爱的方式,把文章读得更好听吗？（同学自由操练,小伴侣们边打节奏边 读；）刚才我发觉小伴侣们都读得很认真,谁情愿跟大家共享一下呢？ （指名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载名请个别同学边打节奏边读） ；汇报可能显现以下情形：生 1 一字一拍：以 的节奏边读课文,边拍手；生 2 一 词一拍：以 的节奏边读课文,边拍手；（设计意图：用不同的方式再读文本,通过拍节奏,让同学体会 到的文本的韵味；每个同学都是独立的个体,确定同学的创作；）请你们再认真地观看黑板上的这些词语,看看

7、这些词语有什么共同 点,四人小组可以争论一下； （小组沟通,各抒己见 汇报）（设计意图：让同学通过独立摸索、小组合作、老师提示等方式,让 孩子自己去发觉词语的特点,体会发觉的乐趣；）小结：你们都是些爱动脑筋的孩子, 这些词组第一个词都是表示动作 的,后面两个是 表示事物名称的；那么你能完成下面的练习吗？师出示练习：拉（）打（）踢（）送（）（）风筝（ ）小鸡（ ）树苗（）书法你们仍能从我们的学校生活中找出这样的词语吗？（生操练）（设计意图：引导同学感悟动词的精确运用；）真是些了不得的孩子, 有个小作者呀, 依据我们课本的内容给我们编 了一首好听的儿歌（师出示儿歌） ,让我们一起来读一读吧（自由读

8、、齐读）；下象棋,练书法,画图画,比比谁的本事大；弹钢琴,拉二胡,唱京戏,畅游文艺小天地；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载栽花草,喂鸽子,养金鱼,探究自然小隐秘；做航模,学电脑,观天 气,从小立志学科技；爱生活,讲科学,求创意,爱好广泛展才艺；（设计意图：用一首儿歌将文本连成一个整体,通过诵读,既能 巩固所学字词,又有利于培育他们对科学的憧憬,对艺术的追求,对 生活的喜爱；）4指导书写,识写结合；现在我们来送几个迷路的生字宝宝回家；的部分同学书写,师个别指导）5课外拓展,联系巩固爱生活讲科学求创意（师边板演,边强调要留意（1）请小伴侣从我们的日常生活中找找这样的词（师指着板书）；（2）挑选你喜爱的活动来充实自己的课余生活；板书设计：（词语卡片贴在黑板上）名师归纳总结 下象棋练书法画图画第 5 页,共 5 页弹钢琴拉二胡唱京戏栽花草喂鸽子养金鱼做航模学电脑观天气- - - - - - -