2022年雷雨实用导学案学生版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习目标：名师精编优秀教案3、哈姆莱特导学案1、熟悉欧洲文艺复兴时期的人文主义思想 2体会莎土比亚悲剧的特点 3体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点 学习重点：1结合人物的语言分析人物的心理 2通过诵读品尝人物诗化的语言 学习难点：1、熟悉作品深刻的社会意义 2、体会莎士比亚戏剧语言的艺术特点 学法指导：1、课余时间分角色朗读,从语言中体会人物的心理 2、合作探讨莎土比亚悲剧的特点 学问链接： 1文艺复兴是指 13 世纪末在意大利各城市兴起, 以后扩展到西欧各国, 于16 世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动,带来一段科学与艺术革命的时期,揭 开了近代欧

2、洲历史的序幕, 被认为是中古时代和近代的分界马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界 13 世纪末期, 在意大利商业发达的城市,新兴的资产阶级中的一些先进的学问分子借助讨论古希腊、古罗马艺术文化,通过文艺创作,宣扬人文精神 2、莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国宏大的诗人和戏剧家 莎士比亚的代 表作有四大悲剧：哈姆雷特（英： Hamlet 、奥赛罗（英： Othello、李尔 王（英： King Lear ）、麦克白（英： Macbeth）四大喜剧第十二夜 、仲夏 夜之梦、威尼斯商人、无事生非（人教版教材称 皆大喜悦）历史剧：亨 利四世、亨利五世、理查二世等仍写过 154 首十四行诗

3、,二首长诗他是 “ 英国戏剧之父” ,本 琼生称他为“ 时代的灵魂”,马克思称他为“ 人类最宏大的天才之一” 被称为“ 人类文学奥林匹斯山上的宙斯” 虽然莎士比亚只用英文写作,但他却是世界闻名作家他的大部分作品都已被译成多种文字,其剧作也在很多国家上演 1616 年 5 月 3 日病逝莎士比亚和意大利闻名数学家、物理学家、天文学 家和哲学家、近代试验科学的先躯者伽利略同一年诞生 3、莎士比亚悲剧的特点：必需以英雄人物的死亡而终止主人公虽然死了,令人扎心, 但他为之奋斗的抱负却成功了, 使人感到前途光明悲剧主人公之死给人以悲壮感,而不是单纯的悲伤、悲观悲剧的主人公必需是贵族悲剧人物的行动必需出自

4、他们本人的意志和内心, 即悲剧人物之所以走向不幸的结局,自己负责（罗密欧与朱丽叶是个例外）不能归咎于客观缘由, 而应由 4全剧剧情哈姆莱特也译作王子报仇记 ,是莎士比亚的代表作写的是丹麦王子哈姆莱特为父报仇的故事这出悲剧的情节是这样的：丹麦王子哈姆莱特在威登堡高校读书期间突然遭受了一系列不幸和家庭变 故：父亲暴亡, 叔叔克劳狄斯篡位, 母亲改嫁给了叔叔这一切使他陷入了庞大的 痛楚之中后来父亲的鬼魂告知他自己是被他的叔父毒死的哈姆莱特认为他现在 的为父报仇不只是为了他自己, 而是整个社会、 国家的问题他自己要肩负起这个名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 -

5、 - - - - - - - - 名师精编 优秀教案重整乾坤的重任他考虑问题的各个方面,又怕泄露心事, 又怕鬼魂是假的, 怕落入坏人的圈套,他心烦意乱,愁闷寡欢,只好装疯卖傻以困惑仇敌,等待时机复 仇克劳狄斯觉察到了危急, 想方设法除掉他而哈姆莱特为了进一步证明事实真相,也授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧克劳狄斯果真惊恐万分,仓皇退席哈姆莱特的母亲妄想劝告他忍让,却受到了他的指责, 激愤中哈姆莱特误杀了情人奥菲利娅的父亲狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出访英国,背后命人暗地将他处死哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯落水溺死哈姆莱特悲愤交加,中了

6、奸王的毒计奸王利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父报仇的机会,密谋在比剑中用毒剑、 毒酒来置哈姆莱特于死地结果, 哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑,王后饮了毒酒, 奸王也被刺死王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿这段王子报仇的故事情节取材于 12 世纪的一部丹麦史,作者用人文主义的观点,把这个只是单纯为父报仇的故事,改写成一部深刻反映时代面貌、具有强烈反封建意识的悲剧, 通过一个古老的宫廷仇杀的故事,对以克劳狄斯为首的封建专制王朝进行了无情的揭露, 对王子哈姆莱特为代表的人文主义者所进行的反 封建暴政的斗争, 赐予了热忱的称赞和深厚的怜悯哈姆莱特的形象代表了当时进 步的人文主义的思想和愿望,是世界文学名著

7、中闻名的艺术典型之一 5、莎士比亚创作哈姆莱特的社会背景 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国宏大的戏剧家和诗人他生活在欧洲历史 上封建制度日趋没落、 资本主义兴起的交替时代哈姆莱特是丹麦古代的王子莎士 比亚有意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治未年的英国现实中来 此时的英国,社会冲突激化,宫廷生活挥霍铺张,社会动乱不堪,王室与资产阶级的冲突越来越尖锐莎士比亚借哈姆莱特之口,不平,充分表现了他的人文主义思想 学习过程：一、基础学问（ A级） 1 、注音积存：无情地揭露了当时社会的黑暗与 2吮舐（ shnsh ）砧（ zhn）石傀儡（ ku i ）同衾（ q n）觊觎（ j y ）蜥蜴（ x

8、y ）、词语积存：身无长物：没有余外的东西,形容穷困或俭朴 受之泰然：心安理得地接受 伶人：旧时指戏曲演员 傀儡：比如受人操纵的人 觊觎：期望得到不应得到的东西 3、疏理课文（节选）结构（一）（二）（三）（）二、合作探究（ C级）名师归纳总结 1、如何熟悉雷欧提斯这个人物形象第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案 2、节选的这部分情节的生动性和丰富性表现在哪里？ 3如何看待哈姆莱特这一艺术形象？【明确】 3奥斯里克是一名善于逢迎,说话文绉绉的宫廷大臣,他来询问哈姆莱特 是否情愿和雷欧提斯比剑时, 哈姆莱特狠狠地戏弄他

9、一番这个情节轻松诙谐,但 并不是剧情进展所必需的,怎么看待这类情节的存在？【明确】4、 哈姆雷特最终与对手克劳狄斯同归于尽,对于这种结局,你认为哈姆雷 特能否防止？ 5、 哈姆雷特和雷欧提斯比剑这个片段,情节紧急猛烈, 扣人心弦认真阅读这一部分,说说几个主要人物之间的复杂关系是如何推动情节进展的？拓展阅读：哈姆雷特赏析：哈姆雷特 是莎士比亚最闻名的部悲剧, 它突出地反映了作者的人文主 义思想莎士比亚说过, 他的作品就是 “ 给自然照一面镜子, 给德行看一看自己的 面目,给荒唐看一看自己的姿势,给时代和社会看一看自己的形象和印记”哈 姆雷特正是一个时代的缩影名师归纳总结 哈姆雷特是文艺复兴时期人

10、文主义者的抱负人物他是王子,根据传统,是王第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案权的当然继承者但是, 他的美好前途被颠倒了的时代颠倒了戏一开头,作者就展现了一幅丑恶的社会画面：国家发生宫廷政变,国王被害,阴谋家窃取了王位；王后改嫁； 满朝臣子趋炎附势等等世界似乎到了末日于是这个王子喊出了“ 时代整个儿脱节了”的吼声人们剧烈地感受到这是“ 时代的灵魂”本身在呼喊哈姆雷特本是个正直、乐观、有抱负的青年,在正常的环境下,他可以成为一位贤明君主；但是现实的社会迫使他不得不装疯卖傻,担心时代的产物进行报仇他是英国那个特定的动荡

11、在哈姆雷特 这部戏剧中, 到处可以看出作者着意把自己心目中的典型人 物塑造成一个英雄形象的匠心：哈姆雷特很有心计,在敌强我弱的恶劣情形下,他敢于针锋相对地进行斗争, 他击破了奸王设下的个个圈套：先是戳穿了波洛涅斯和罗森克兰等人进行刺探和监视的把戏；又使王后发觉天良； 接着采纳 “ 调包计” 除掉了奸王的两个走卒,把奸王“ 借刀杀人” 的阴谋击得粉碎；最终“ 以其人之道仍治其人之身”,把双重陷阱毒剑和毒酒仍给了奸王在每一回合的斗争中,哈姆雷特都显得形象高大所以有评论说, 哈姆雷特 是一出“ 巨人型”的悲剧,此话不无道理但哈姆雷特决非“ 完人” 他虽然善于思索,却优柔寡断；他虽然受到人民的热爱,却

12、并不信任人民他说：“ 时代变得更加不像样子,个农夫的脚趾竟然这么靠近一个朝臣的脚后跟,擦伤了后者的冻疮”可见哈姆雷特 的社会改革与农夫所要求的变革相距甚远尽管哈姆雷特有令人敬佩的才能,尽力 想除旧布新, 但他总是郁郁不乐, 迟疑不决, 他始终是孤立的这就注定了他与丑 恶同归于尽的凄惨命运哈姆雷特 描写人物心理的语言非常丰富, 这在莎士比亚全部悲剧中也是 非常突出的如哈姆雷特的性格大部分是以“ 疯话” 表达出来的,他的“ 满口荒唐 言” 就像迸发出来的火花克劳迪斯阴阳怪气的语言就照映出了他口蜜腹剑的丑态 波洛涅斯爱用诗体语言,给人以滑稽可笑的印象 总之,哈姆雷特是一出人文主义思想家的悲剧,是欧洲文艺复兴土壤里 长出来的一朵长开不败的艺术之花,直至今日,仍在散发出它所特有的馨香名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页