2022年试谈“如何在学校有效的开展心理健康教育” .pdf

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1、试谈“如何在学校有效的开展心理健康教育”辽宁省沈阳市和平区青年大街小学尤洋教育家蒙台梭利曾说过： “教师不仅仅是一个教师， 还是一个心理学家， 因为他要指导儿童的生活和心灵。” 开展心理健康教育有一个重要的原则就是理解。成年人渴望理解，孩子更渴望理解。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。学校应如何开展心理健康教育的呢？首先，在学校应创设和谐、宜人的教育教学物质环境。给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁， 让孩子自由描绘； 给孩子一片饲养园地， 让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。在活动场内，设计丰富多

2、彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。 教室是小学生主要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实小学生的生活。其次，用真诚的爱去对待每位学生，才能使师生缩短心距。在当今的教育境下，教师开始转变心态，改变了以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。学生在这样一个人格得到尊重、 情感得到理解、 行为得到鼓励、 努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问。在教学中，教师还要

3、扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色，创造最佳的心理氛围，使学生情感得到体验，心灵得到沟通，理念得到认同，情绪得到调节，行为得到训练，让学生充分地展示自我，从而使学生能学得懂、学得好、学得轻松。这样不仅增强学生的学习兴趣、 信心和勇气，而且培养了学生相互协作，共同探究的精神。当学生的思维、情趣、爱好都有了张扬的空间时，就会走进老师和老师攀谈并成为朋友，为学生的心理能够健全发展打下了扎实的基础。在人际交往 中，真诚是最重要的， 要做到能理解别人， 设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。作为一名老师，一名心理辅导员，如

4、果不理解儿童的心理情感， 不与他们真诚的相处， 他是难以顺利开展工作的。 随着社会的不断变化发展， 人的心理也在不断地变化着。社会的因素， 家庭的教育都给我们的教育带来了一定的难度，唯有积极探索，适应新情况，敢于面对新问题，才能不断地发现儿童的最新动态， 走出一条与时俱进而不会落后的道路。现代的教育观认为，教师不应该是教育的主宰，不应该再有权威不可侵犯的思想。命令、强迫的教育方式其实是把软刀子， 不但否定了学生的权利和尊严， 导致学生的心理障碍，而且扼杀了学生的创造力。放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流， 用真诚换真诚， 让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内

5、心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。三、倾注真心真爱，促进感情内化。师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。 我们教师重视那些存在各种缺点的学生， 关心有心理障碍的学生。 因为这些学生常常由于这样或那样的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时， 就会产生不良情绪， 并对学习和生活造成一定的影响。让这种消极的影响降到最小

6、？教师应深入了解学生，善于与学生沟通， 进行谈心、交流，进而开导学生， 倾听学生的内心情感， 感知学生的内心世界， 以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应及时伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。四、抓住课改契机，开展有效的心理健康教育。学校是对中小学生进行心理健康教育的主阵地，为了更好地促进儿童、 青少年的心理发展， 学校要多开展适合他们年龄心理特点的有益活动，采取各种方法拓宽预防渠道，让心理问题远离学生，保证学生的心理健康。加强教师队伍建设， 为开

7、展心理健康教育提供保证。教师是中小学推进心理健康教育的主导力量， 组建高水平的师资队伍是保证心理健康教育正常开展的重要条件。就总体而言， 每个教师都应是心理辅导员，他们都应拥有心理卫生保健知识，掌握一定的心理辅导技巧，熟悉青少年学生常见的心理问题及疏导策略，把握青少年学生的心理发展轨迹，并以良好的心理特质去影响学生。广开渠道，扩充心理健康教育师资队伍，建立专职的心理健康教育队伍势在必行。五、深入挖掘资源，丰富心理健康教育内容。当前，学校心理健康内容的综合化趋向不断增强，学校心理健康的内容从关注学生的认知、 情感到把他们作为一个完整的人来进行教育，通过探索和发现他的潜力来促进其健康成长。（1）开

8、设心理健康教育课在中小学开设有关心理健康课程，对学生进行心理素质教育。 不仅仅是普及心理学有关知识， 更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。 心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、 参与性和操作性为一体的， 这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。（2）抓住有利契机，各学科中渗透心理健康教育。专门的心理课程是学校心理健康教育的主渠道，发挥了“主导性”的功能；则各科教学中有意识的渗透心理健康教育内容，便是副渠道，发挥了“濡染性”

9、功能。做好心理健康教育只靠一个心理老师，是远远不够的。 各个学科都可以针对自己本学科的教学内容和教学特点, 建立相应的心理素质的培养目标。并通过其教学与学校心理健康教育相渗透、 相结合 , 使之达到互相促进的一个良性循环。在教学过程中，要灵活处理教材，善于把握教材内容中心理健康教育的涉及点、教学方法中心理健康教育的突破点、学生学习过程中心理健康教育的接触点，在整个教学过程中渗透一条心理健康教育线索，并努力实现教学目的观、 教学效益观、教学内容、教学方法、教学手段、教学活动及教学评价方式的进一步优化，整体渗透心理健康教育。 采取积极措施， 建立学校心理健康服务体系根据学生的年龄阶段特点， 结合学

10、校的实际情况， 注意发挥综合作用。 小学要以游戏和活动为主，营造乐学、合群的良好氛围；并提倡课内与课外，教育与指导、咨询与服务的紧密配合。 在学校心理健康教育的过程中应实施全员、全科、全过程参与的整合模式，并以此为基础建立一个多层次的教育体系。在学校开设心理咨询室，定期进行团体辅导。每个班级每周开展一节心理健康课（或活动），为学生提供名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 全面的帮助， 主要为塑造班级集体良好的氛围和集体

11、的良好行为，激发群体向上的精神。班主任根据本班的实际和团体辅导计划进行心理健康教育。开设了“阳光驿站”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。有专任教师负责和专门的工作计划，固定的开放时间， 固定的场所。 心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求， 还要考虑儿童的审美特点， 让学生一进门便喜欢它。 在心理咨询室内设“心理咨询信箱”， 以便个别学生羞于启齿， 可以利用写信的方式进行咨询。问题较多的学生作为个案对象， 以本人知道或不知道两种方式研究。采用跟踪研究，合作的方式进行。 特别抓好学校住读生的心理咨询，让住读学生能够以平常的心态对待自己的住读问题， 让他们在住读期间所发生的问题能够得到及

12、时倾诉与解决。还有心理阅览室， 心理活动室， 开设心理咨询电话热线。 定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。 积极开展心理健康教育活动，对学生进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作的依据，使心理健康工作落到实处。心理健康教育是一个系统工程， 是心理健康教师的事儿， 是所有工作者的事儿。同时，它还需要家长、社会的共同努力配合学校来完成。希望我们尽快在摸索中形成自己的教学模式，使学校有效地开展心理健康教育。和平区青年大街小学尤洋 2011年 1 月 15 日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -