2022年高一政治经济生活第三单元教学设计.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七课 个人收入的安排 全课概述其次单元分析了“ 投资与创业”,解决了“ 谁来生产”的问题,与此连接,生产的财宝如何进行安排；本课“ 个人收入的安排” 就分析了我国现阶段的安排方式：按劳安排为主体,多种安排方 式并存,生产要素按奉献参与安排,在安排中坚持效率优先、兼顾公正原就；本课分为 2 个框题 一、按劳安排为主体,多种安排方式并存 二、效率优先、兼顾公正 新课标基本要求 阐述我国实行以按劳安排为主体、多种安排方式并存的安排制度,解析“ 效率优先、兼顾公正”的原就 新课程学习新课标要求7.1 按劳安排为主体 多种安排方式并存

2、（一）学问目标 1、识记按劳安排、按生产要素安排的含义；2、懂得现阶段实行按劳安排的客观必定性；坚持按劳安排原就的意义；确立按生产要素安排的 意义；3、联系经济生活中的实际,初步熟悉我国目前存在的多种安排方式,并确认按生产要素安排的 必要性和必定性；（二）才能目标培育同学全面系统地看问题,正确熟悉现实生活中的收入安排差距,提高综合分析问题的才能；（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习,使同学感受到我国现阶段的收入安排制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性,有利于促进社会财宝的增加和社会生产的进展；教学重点、难点1、 按劳安排是我国个人收入安排的主体 2、 多种安排方式并存教学方法 引入实

3、例法、自学阅读讲授法、老师启示、引导,课上争论等同学主体参与的教学形式；教学过程（一）导入新课老师活动：引导同学阅读教材 入的,引发爱好,导入新课；62 页“ 南岭村” 的例子,提出问题：这个村子是怎样安排个人收同学活动：通过老师引导与争论,得出结论按劳安排,导入新课；（二）进行新课 二、按劳安排为主体 多种安排方式并存 1、按劳安排为主体老师活动：请同学们阅读教材6263 页内容,说明什么是按劳安排？我国为什么实行按劳分配？它在我国的安排制度中处于什么位置？同学活动：积极摸索、争论,发表见解,回答疑题（ 1）按劳安排的基本内容和要求 在公有制经济中,在对社会总产品作了各项必要扣除之后,以劳动

4、者向社会供应的劳动（包括 劳动数量和质量）为尺度安排个人消费品,多劳多得；少劳少得；老师点拨：在公有制经济中个人消费品的安排必需而且只能是按劳安排,同时这种劳动是社会 劳动；老师活动：我国在公有制经济中为什么实行按劳安排？（ 2）坚持按劳安排的必定性名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一,生产资料公有制是实行按劳安排的前提；安排制度是生产关系的重要方面,一个社会的 安排制度直接取决于生产关系,取决于基本经济制度,在我国社会主义初级阶段,公有制是全部制 结构的主体,因此打算了个人消费品的安排实行按劳

5、安排；其次,生产力进展水平是实行按劳安排的物质基础；产品实行什么样的安排方式同生产力的发 展状况直接联系,现阶段我国生产力没有实现高度发达,劳动产品没有达到极大丰富,仍不能实行 按需安排；第三,社会主义条件下人们劳动的性质和特点,是实行按劳安排的直接缘由；在当前的生产力 状况下,我国劳动者的劳动才能存在明显的差别,劳动仍是人们谋生的手段,因此个人消费品的分 配必需表达人们劳动的差距；老师活动：请大家想一想,在我们个人消费品的安排中假如实行平均安排会显现什么后果？同学活动：积极摸索、争论,回答疑题：假如实行平均安排,必定导致“ 懒汉” 的显现,劳动 者的积极性不能很好地调动起来,干和不干一个样,

6、干多和干少一个样,干好干坏一个样,整个社 会的进展必定缓慢,最终导致共同贫困；老师活动：可见,社会主义阶段,实行按劳安排既是客观经济条件的要求,在实行按劳安排的 同时,也表达了优越性；（ 3）坚持按劳安排的意义 老师总结：实行按劳安排,劳动者的个人收入同自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起,会激发劳动者的积极性,推动劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,有力地促进社会主义生产 力的进展,也表达了劳动者共同劳动、公平安排的社会位置；就是活动：既然按劳安排有这样重要的意义,它在我国的安排制度中占怎样的位置？同学活动：仔细摸索总结,得出结论 老师总结：（ 4）按劳安排为主体的现实表现 按劳安排在全

7、部安排方式中居主体位置；第一,从整个社会收入安排结构看,虽然存在多种分 配方式,但由于公有制经济占主体位置,所以按劳安排必定是主体；同时,劳动者中在公有制经济 中就业的占多数,所以按劳安排方式必定是主体；其次,从公有制企业中劳动者收入结构看,尽管目前公有制企业个人收入来源逐步多样化,但在各种酬劳中,按劳安排部分的收入仍旧占较大比重；最终,从按劳安排对其他收入方式的影响看,公有制企业劳动者按劳安排的收入量,是其他全部制 经济活动中劳动者收入水平的参照标准；2、多种安排方式并存老师活动：引导同学阅读教材63 页材料,并摸索所提问题；同学活动：阅读课本,仔细总结,发表见解 老师引导：在我国,个人收入

8、的安排除去按劳安排之外仍存在多种安排方式,究竟仍有哪些？他们各有什么特点和作用？为什么在我国存在多种安排方式？这些问题,我们将通过下面内容的学 习来明白；（ 1）多种安排方式并存的客观必定性 老师活动： 为什么我国全部制结构和我国的安排制度有相同的地方？都以某某为主,多种并存？我国的基本经济制度和安排制度有什么内在联系？同学活动：分小组争论,举荐代表发言,老师总结 这种安排方式与我国现阶段生产力的进展水平相适应；依据生产关系肯定要适应生产力进展的 规律,生产力的进展状况打算安排方式；我国现阶段生产力总体水平低、进展不平稳和多层次的状 况,不行能实行单一的安排方式,必定存在多种安排方式；这种安排

9、方式也是由我国以公有制为主体、多种全部制经济并存的全部制结构打算的；公有制 是主体,在公有制经济中只能实行按劳安排；但在其他多种非公有制经济中,就不能按劳安排,而 只能实行其他非按劳安排方式；这种安排方式也是市场经济的内在要求；只有这样才能调动各方面的积极性；（ 2） 多种安排方式的主要形式 第一、按个体劳动者劳动成果安排 个体劳动者个人占有生产资料,独立从事生产经营活动,其劳动成果扣除成本和税收后直接归 劳动者全部,从而构成他们的个人收入；老师活动：引导同学争论在这里劳动者充当了什么角色名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - -

10、- - 学习必备 欢迎下载同学活动：摸索争论,发表见解：他们既是劳动者,又是经营者、投资者,不仅付出劳动、谋 划进展,仍要承担经营风险；其次、按生产要素安排 按生产要素安排就是生产要素全部者凭借对生产要素的全部权参与受益安排；老师活动：引导同学阅读教材64 页漫画与材料,并摸索所提问题；同学活动：阅读课本,仔细总结,发表见解 老师点评：参与受益安排的生产要素主要有劳动、资本、技术和治理等；大家在以后的学习与 生活中能要做到能分清一种安排属于哪种要素的收入；老师活动：在我国为什么答应这些要素参与安排？生产要素参与安排有什么重要作用？同学活动：阅读课本,仔细总结,得出结论 老师活动：总结同学的结论

11、（ 3）确立按生产要素安排的意义 确立按生产要素安排的原就,是对市场经济条件下各种生产要素全部权存在的合理性、合法性 的确认,表达了国家对公民权益的敬重,对劳动、学问、人才、制造的敬重；有利于让一切生 产要素的活力竞相迸发,让一切制造社会财宝的源泉充分涌流,以造福人民；（三）课堂总结、点评 通过这节课的学习,我们懂得了在我国社会主义初级阶段,实行以按劳安排为主体、多种安排 方式并存的制度,把按劳安排和按生产要素安排结合起来具有客观必定性,也有重要的意义；（四）实例探究 社会主义初级阶段必需坚持和完善按劳安排为主体、多种安排方式并存的安排制度；据此回答 例 1例 4例 1 以下收入属于按劳安排所

12、得的是（）A. 经营风险收入 B. 国有企业职工的奖金和津贴 C. 个体劳动者的劳动所得 D. 外资企业职工的工资收入 答案： B 例 2实行按劳安排之所以能调动劳动者的积极性,是由于 A. 它把劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量、质量直接联系在一起 B. 它促进了生产力的进展 C. 它排除了几千年来不劳而获的剥削制度 D. 它表达了劳动者共同劳动、平均安排的社会位置 答案： A 例 3 以按劳安排为主体、多种安排方式并存的制度,把按劳安排和按生产要素安排结合起）来的直接缘由是（A生产力水平 B全部制结构 C社会主义市场经济的客观要求 D我国存在多种全部制经济成分 答案： B 4 在社会经济

13、活动中,有人通过向企业 或个人供应技术和信息资料取得肯定的收入,例 这种收入属于（）A 按劳安排 B 按个体劳动者的劳动成果安排 C按生产要素安排 D从社会保证中取得的收入 答案： C 课余作业 组织同学撰写社会调查报告,要求同学调查自己家里的收入情形,分清哪些收入是按劳安排所 得,哪些是非按劳安排收入,并进一步分析现在的收入形式与以前相比有哪些变化,这种变化给家 庭的生活带来哪些影响？教学体会名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载本节内容是与同学生活实际亲密联系的内容,在学习中应当多引入日常生产、生

14、活中常见的一 些实例,让同学去深刻懂得这些学问,并能够从自己的实践中懂得、把握我国安排政策的合理性；7.2 效率优先兼顾公正新课标要求（一）学问目标 1、识记效率、公正的含义；效率与公正的辩证关系；2、懂得为什么要坚持效率优先；效率优先,兼顾公正原就的涵义；如何坚持效率优先,兼顾公 平原就；3、结合现实生活中存在的收入安排差距的详细事例,说明坚持效率优先,兼顾公正原就的意义；（二）才能目标 1、培育同学辩证地熟悉和对待经济生活中面临的各种冲突,并学会运用冲突分析法,善于在相 互冲突的复杂事物中进行分析、挑选；2、培育同学全面系统地看问题,正确熟悉现实生活中的收入安排差距,提高综合分析问题的能

15、力；（三）情感、态度与价值观目标 通过本节学习,使同学熟悉到以共同富有为目标的社会主义安排制度的优越性,确认我国现阶 段的收入安排制度和安排政策既有利于经济效率提高,又能保证共同富有目标的实现；教学重点、难点 3、 效率优先的必要性 2、坚持效率优先,兼顾公正原就教学方法 引入实例法、自学阅读讲授法、老师启示、引导,课上争论等同学主体参与的教学形式；教学过程（一）导入新课 老师活动：通过上节学习,我们知道了我国现阶段实行以按劳安排为主,多种安排方式并存的安排制度；在这种安排制度中表达了效率优先,兼顾公正的原就（二）进行新课 一、效率优先,兼顾公正原就 1、坚持效率优先, 即我们下面要学的内容；

16、老师活动：请同学们阅读教材 65 页探究活动,争论并回答两个问题；同学活动：积极摸索、争论,发表见解,回答疑题 老师总结：大李快速致富说明我国自改革开放以来,农村实行家庭承包经营,极大地调动了人 们靠劳动和经营致富的热忱；当然,由于人们之间存在着身体条件和才能水平的差异,难免会形成 村民之间的收入差距,这种收入差距在市场机制的作用下是不行防止的；（ 2）效率的含义 效率,指经济活动中投入与产出的比较,它表示资源有效利用的程度；效率提高就是资源的节 约和社会财宝的增加；老师活动：引导同学参看教材65 页其次个探究活动,并回答疑题；同学活动：积极争论,积极回答疑题；老师总结：运算会议成本,能使会议

17、组织者和参与者时刻有效率意识和效率观念；削减开会次数和时间,有利于提高人力资源和机器设备的使用效率,防止铺张；这家公司的做法表达了市场经 济中时间就是金钱、效率就是生命的价值追求；老师提问：我国为什么实行以按劳安排为主,多种安排方式并存的安排制度,安排方式对效率 有影响吗？同学活动：积极摸索、争论,发表见解,回答疑题；老师总结：（ 2）收入安排方式对效率的影响收入安排方式对效率有重要的影响；假如安排方式有利于调动人们的生产积极性,就会提高效 率,促进生产的进展；反之,就会降低效率,阻碍生产的进展；我国现阶段的安排方式大大调动了 劳动者的积极性,有利于提高效率；老师活动：我国现阶段的安排方式必定

18、有利于调动劳动者的积极性,有利于提高效率,促进我名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载国经济的快速进展；但由于各种因素的影响,目前我国显现了安排上的不公正性,在肯定程度上反 过来又挫伤了劳动者的积极性；在经济建设中,要不要讲究效率优先？同学活动：积极摸索、争论,回答疑题；老师点拨：追求效率是经济活动的基本要求；追求效率符合我国国情；我国是人口众多、人均 自然资源相对贫乏的大国；并且,我国经济的效率长期低下,资源利用率低、铺张严峻,与国际先 进水平相差很大,从而严峻制约了我国经济的可连续进展；9,最高

19、中国环境科学院的任陈海院士说,近 10 年来,我国经济高速增长,年均增长率超过 达到 14、2,但这种增长却对资源和环境带来很大不利影响；可以说,中国 20 年来的经济进展是 以严峻的环境污染、生态破坏及资源铺张为代价换来的；第一是对自然资源利用率低,我国 GDP增 长的能耗是美国的 5、5 倍、日本的 13 倍、德国的 7、7 倍、英国的 4、6 倍、法国的 10 倍、意大利 的 9、7 倍；其次,环境污染严峻；到今日,环境和生态的承担才能正在达到极限；壁如水资源问题,全国 70的河流污染严峻,50的城市的地下水受到不同程度的污染,淮河流域污染企业第一遭到了关闭,继之是太湖地区的污染企业,长

20、江的年排污水量为每年 130 多亿立方米,水质已严峻恶化； 下一个治理的重点将是长江沿江污染企业；森林方面的生态破坏已经使中国在 1998 年不得不全面停止了自然林砍伐； 中国经济时报曾报道过河北邯郸市的例子,1993 年邯郸市 GDP约 360亿元,而当地滏阳流域污染对工农业造成的缺失是 7、5 亿元,对人体健康造成的缺失 9 亿元,对环境质量造成的缺失为 15、4 亿元,缺失总额高达 32 亿元,约占 GDP的 9；这就是说,假如将环境和资源成本运算进去,我们每年的经济增长入不敷出；因此,要进展经济必需充分调动各方面的积极性,提高资源的使用效率；那就要在安排中坚持效率优先原就；老师引导：在

21、安排中坚持效率优先原就会充分调动各方面的积极性,但会使社会成员的收入差距逐步拉大,假如这种差距进一步扩大,将会导致两极分化,反而会挫伤劳动者的积极性,阻碍经济效率的提高；因此,在安排众仍要兼顾公正；4、 兼顾社会公正（ 1）公正的含义老师活动：引导同学参看教材66 页,就探究活动中提出的两种观点进行争论；同学活动：积极争论,积极发言；老师总结：公正的含义比较宽泛,我们这里学的是收入安排的公正；它主要表现为收入安排的 相对公平,即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要；它与方案经济体制下的平均主义有着根本的区分；市场经济条件下的公正,是依据社会的不同 利益主体在社会经

22、济交往活动中,依据他们都能够接受的规章处理相互的利益关系,在承认物质差 别性的前提下,尽可能使社会成员收入安排相对公平,收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要；它有利于促进经济和社会全面进步,有利于实现共同富有的目标；而方案经济条件下的公正是肯定的平均主义,不考虑客观差异；是不讲效率的“ 公正”,实际上是不公正,它阻碍了效率,阻碍了生产的进展,结果使人民长期处于贫困状态,结果不是共同富有,而是共同贫困；（ 3）坚持收入公正安排的意义 有利于和谐人们之间的经济利益关系,实现经济进展和社会稳固；（ 3）效率与公正的辩证关系 老师活动：在收入安排中既坚持效率优先又要兼顾公正,是不是冲突？如

23、何看待它们的关系？同学活动：积极争论,积极发言 老师总结：效率与公正是对立统一的关系；第一,效率是市场经济的必定要求,提高效率是增 加社会财宝的根本途径,它有利于调动人们的积极性,促进生产的进展；公正要求社会成员之间的 收入差距不能过于悬殊,要求保证人们的基本生活需要,它有利于和谐人们之间的经济利益关系,实现经济进展和生活稳固；二者是对立的；其次,二者又有一样性；一方面,效率是公正的物质基础；社会公正的实现只有在进展生产力、提高经济效率、增加社会财宝的基础上才有可能；没有效率作为前提与基础的公正,只能是普遍贫 穷；另一方面,公正是提高经济效率的保证；只有给劳动者供应充分的利益和权益安排的公正,

24、才能激发劳动者提高效率的积极性；老师活动：引导同学参看教材67 页,就探究活动中提出的问题进行争论；同学活动：积极争论,发表自己的见解；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（ 4）“效率优先,兼顾公正” 原就的基本含义和要求老师活动：引导同学阅读教材67 页,回答：什么是效率优先,兼顾公正？如何贯彻此原就？同学活动：阅读课本,仔细总结,发表见解 老师点评：效率优先,实质是进展生产力优先,安排制度和安排政策要以促进生产力的进展和 经济效益的提高为首要目标；兼顾公正,是指社会要将收入差距掌握在合理的范畴

25、内,使安排的结 果能促使人们奋进,社会具有生气喝活力；坚持效率优先、兼顾公正,第一,要答应和勉励一部分地区和个人通过诚恳劳动和合法经营先 富起来,先富带后富,最终达到共同富有；其次,既要反对平均主义,又要防止收入差距悬殊；既 要落实安排政策,又要提倡奉献精神；再次,必需正确处理初次安排留意效率与再安排留意公正的 关系；初次安排留意效率有利于充分调动人们的积极性；在再安排中,要加强政府对收入安排的调 节,调剂过高收入,取缔非法收入,提高低收入者的收入水平,通过完善社会保证制度等,把收入 差距掌握在肯定范畴之内；（三）课堂总结、点评 通过这节课的学习,我们懂得了在现阶段我国的安排方式中,为什么坚持

26、效率优先、兼顾公正 原就,也明确了坚持效率优先、兼顾公正原就的重要性以及基本要求；（四）实例探究 社会主义市场经济要表达“ 效率优先、兼顾公正” 的原就；据此回答例 1例 3例 1效率优先,实质是（）A. 进展生产力优先 B. 以“ 共同富有” 为根本目标 C. 经济活动中投入与产出的比较,它表示资源有效利用 D. 资源的提高和社会财宝的增加 答案： A 例 2安排中必需坚持效率优先,是由于 进展生产力是社会主义初级阶段的根本任务 我国人口多、自然资源相对缺乏 是调动 各方面积极性,促进经济进展的需要 效率是公正的物质前提 A. B. C. D. 答案： D 例 3 兼顾公正,是指（）A社会要

27、排除收入差距 B实行平均主义,排除差别社会要将收入差距掌握在合理的范畴内,使安排的结果能促使人们奋进,社会具有生气和 C 活力 D社会收入能保证人们的基本生活需要 答案： C 例 4 扩大内需,要积极扶持中低收入人群等弱势群体,进一步完善城镇社会保证体系；请 回答：现阶段,我国必需扶持社会弱势群体,这是（）效率优先、兼顾公正的安排原就的要求我国社会主义市场经济连续进展的基本条件实现共同富有的必定要求 处理好社会稳固与进展关系的要求 C B. C D 答案： B 课余作业 组织同学撰写政治小论文,谈谈自己对当前安排制度中坚持的效率优先和公正原就的熟悉,从 而引导同学关注社会,关注生活；教学体会本

28、节内容是与同学生活实际亲密联系的内容,同学对相关内容有肯定的熟悉和见解；在教学中,教 师可提出一些中心论题,让同学绽开争论,然后由老师作答；第八课 国家收入的安排全章概述 社会生活中,无论是百姓生活保证,仍是国家的政治活动,经济文化建设,都需要依靠国家提名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载供的财力,因此,国家必需直接把握肯定的收入；国家的收入从哪里来,用到哪里去？国家收入的 安排使用有什么作用？这是本课要向大家介绍的有关国家收入安排方面的学问；本课分为 2 个框题 一、财政收入与支出 二、财政的庞大

29、作用 新课标基本要求 评议一个政府财政承担的工程项目,说明财政支出对大众生活、经济进展的影响和作用；新课程学习 8.1 财政收入与支出新课标要求（一）学问目标 1、识记财政、预算、决算、财政收支平稳、财政赤字的含义,我国财政收入和支出的种类；2、懂得影响财政收入的因素,如何正确使用财政手段调剂经济运行；3、运用财政图表、数字分析领悟政府的路线、方针、政策；（二）才能目标 培育同学辨证的、全面的熟悉问题的才能,针对事实说明问题的才能,正确分析、观看社会经 济现象的才能和调查争论才能；（三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习,增强同学国家观念,训练同学关怀支持财政工作,以国家利益、经济建设为重；

30、教学重点、难点 5、 财政支出问题 6、 影响财政收入的因素 7、 财政收支平稳教学方法 同学收集、整理有关资料,老师启示、引导,课上争论等同学主体参与的教学形式；教学过程（一）导入新课老师活动：引导同学阅读教材69 页“ 上海徐家汇地铁战” 材料,谈论材料提出的三个问题；同学活动：争论问题,在老师引导下明确：地铁耗资庞大,只能有国家出资兴办,国家必需有 肯定的收入,才能保证其各项职能的顺当实施；（二）进行新课 一、财政收入 1、什么是财政 老师活动：讲解引导财政的含义（ 4）国家的收入和支出就是财政 从这一含义中我们可以看到,财政的实质就是国家在社会范畴内获得国家收入,并将它集中性 安排使用

31、；（ 2）国家预算和国家决算 老师活动：请大家想一想,财政实施过程中第一需要做什么工作？同学活动：积极摸索、争论,回答疑题；制定收入、支出方案；老师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支方案,叫做国家预算；上一年度的财政实际执行情形,叫做国家决算；国家就是通过财政收入和支出这两个方面,参与社会安排,实现国家职能的；2、财政收入的渠道老师活动： 财政收入就是国家通过肯定的形式和渠道筹集起来的资金；请同学们阅读教材70 页,想一想,利财政收入有哪些详细渠道？什么是主要的财政来源？同学活动：仔细摸索总结,得出结论 老师总结：四大渠道,税收收入、利润收入、债务收入、其他收入；其中税收是财政

32、收入的主 要来源；3、影响财政收入的主要因素名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载老师活动：依据财政收入的来源,同学们主要有哪些因素影响国家财政收入？同学活动：仔细摸索,发表见解 老师总结：影响财政收入的因素有许多,但主要是两个方面：第一,经济进展水平,这是基础性的因素；由于国家收入主要依靠经济进展,经济进展壮大,税收、利润才有保证,没有经济的增长,就不会有国家财政收入的增长；因此,经济进展水平与财 政收入的关系,是根与叶、源与流的关系；其次,安排政策；在肯定时期内,社会制造的总财宝是肯定的,国家要的

33、多,企业和个人的分 配收入就削减；反之,企业和个人要的多,国家收入就削减；它们是彼此消长的关系；国家应制定 合理的安排政策,既保证国家财政收入的稳步增长,又促进企业的连续进展和人民生活水平的不断 提高；二、财政支出 1、 财政支出就是国家对集中起来的财政资金进行安排和使用的过程；老师活动：引导同学阅读教材71 页彩图材料,并摸索所提问题；同学活动：阅读课本,仔细总结,发表见解 老师引导：这里面基础工程属于经济建设支出,治理环境、兴建体育馆、奥运举办费用等属于科学、训练、文化、卫生事业支出；2、 财政支出的分类 按财政支出的用途,分为经济建设支出,科学、训练、文化、卫生事业支出,行政治理和国防支

34、出,社会保证支出,债务支出五大类型；（ 1）经济建设支出 经济建设支出占据财政支出的首位；在全部经济建设支出中,基本建设和支持农业的支出占绝大多数,反映了国家财政参与经济建设的重点；老师活动： 引导同学阅读72 页财政在经济建设方面支出图表,并列举国家经济建设方面的重大投入项目,明白我国财政在经济建设方面的作用；同学活动：积极发言；三峡工程、南水北调工程、西气东输工程等等；（ 2）科学、训练、文化、卫生事业支出 主要包括这些单位的人员经费支出,设备购置、保护及公务费用支出；老师活动：引导同学阅读 72 页财政在科教文卫方面支出图表,并摸索回答所提问题；同学活动：摸索争论,发表见解；图表说明科教

35、文卫方面的支出逐年增加,但所占财政支出的比重有所下降；（ 3）行政治理和国防支出 是指用于政府机关、司法部门、驻外机构、军队建设、国防建设、国防科研方面的支出；老师活动：引导同学阅读 73 页财政在行政治理和国防方面支出图表,并摸索所提问题；同学活动：摸索争论,发表见解；图表说明行政治理方面的支出稳中有增,但国防建设方面的支出稳中有所下降；（ 4）社会保证支出是指国家财政为公民供应的社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的各种费用；老师活动：引导同学阅读 73 页相关链接,并明白社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的 内容；同学活动：阅读摸索；（ 5）债务支出 用于偿仍国家各种债务本息方面的

36、支出；老师点评：留意国家财政发行债券、向金融机构借款,形成财政收入,偿仍这些债务属于财政 支出；3、 财政收支平稳和财政赤字（ 1）财政收支的三种情形：收大于支,支大于收,收支相等；在财政预算、决算中,收支相等是最抱负状态,说明国家筹集的资金得到充分利用；但收支平 衡是在动态中实现的,由于详细条件不断变化,收支完全相等的情形几乎是不存在的；（ 2）财政收支平稳 是指当年财政收入等于支出,或收入大于支出略有节余,或支出大于收入略有赤字；（ 3）财政赤字名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 16 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载是指当年财政支

37、出大于财政收入的部分；赤字意味着要靠借债过日子,有可能导致社会总供应 与总需求不平稳,引发通货膨胀；必需把财政赤字掌握在肯定范畴之内；老师活动：请同学们摸索教材 75 页虚框内问题；同学活动：阅读课本,仔细摸索,积极发言 老师点评：发行国债可以增加财政收入,扩大政府投资,刺激消费需求,促进经济进展；但是 国债发行规模过大,会增加政府仍债负担,不利于经济的长期稳固进展；在经济生活中,国家可以通过调整财政收入支出掌握经济运行；当经济增长缓慢时,实行积极 的财政政策,增加经济建设支出,削减税收,以刺激需求,拉动经济增长；反之,当经济进展过热 时,实行紧缩性财政政策,削减财政支出,增加税收,以抑制社会

38、需求,降低通货膨胀率,给经济 降温；（三）课堂总结、点评 这节课我们重点学习了国家收入与安排的有关学问,知道了国家的收入和支出就是财政,国家 是通过财政预算和国家决算参与社会安排的,知道了财政收支的详细途径和用途,以及要保持财政 收支平稳等常识；这对于我们在经济生活中正确地懂得国家用财政手段调控经济、治理经济的政策 和措施,将有重大指导作用；（四）实例探究例 1 以下属于我国财政收入的是（）（ 4）国家在银行的借款（5）国（ 1）税收收入（2）国有企业利润（3）政府债券收入家的股金分红A（1）（2）（3）（4） B（1）（2）（3）（4）（5）C（1）（2）（3）（5） D（1）（3）（4）（

39、5）答案： D 例 2 要增加财政收入,就必需（）A削减企业和个人收入 B扩大积存,抑制消费C增加国债发行规模 D进展生产,增加财宝总量答案： D 例 3 我国投入巨资修建青藏铁路、南水北调、西电东送、西气东输四大工程,这些投资属于（）税收收入 C财政支出 D行政治理支出A财政收入 B答案： C 例 4 当经济进展过热时,为实现经济平稳增长,国家调控的经济政策通常是（）A、增加税收,削减财政支出 B、削减税收,增加财政支出C、实行扩张性财政政策 D、实行积极的财政政策答案 A 课余作业争论：财政收入增加,有利于国家各项职能的实现,因此,财政收入越多越好；教学体会本节内容相对同学生活实际来讲,有

40、肯定的抽象性,在学习中应当多引入日常生产、生活中常见的一些财政活动实例,让同学去深刻懂得这些学问,并能够从自己的实践中懂得、把握国家财政的实质；8.2 财政的庞大作用新课标要求（一）学问目标1、懂得财政支出的庞大作用；2、运用财政学问,联系当前国家财政政策,说明财政的庞大作用；（二）才能目标培育同学辨证的、全面的熟悉问题的才能,针对事实说明问题的才能,正确分析、观看社会经济现象的才能和调查争论才能；（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习,增强同学社会主义优越感,培育同学为社会主义经济建设服务的观念和积极进名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 16 页精选学习资料 - - -

41、 - - - - - - 学习必备 欢迎下载取的意识和精神；教学重点、难点 8、 财政可以集中力气办大事 9、 调剂资源配置,促进经济进展教学方法 同学收集、整理有关资料,老师启示、引导,课上争论等同学主体参与的教学形式；教学过程（一）导入新课老师活动：引导同学阅读教材75 页“ 神舟五号” 材料,并谈论材料提出的问题；同学活动：争论问题,在老师引导下明确：属于科教文卫事业支出,社会主义国家财政有利于 集中力气办大事等；（二）进行新课 二、集中力气办大事老师活动：多媒体展现以下材料材料一：三峡工程静态总投资（未含物价上涨及施工期贷款利息）,按 1993 年 5 月末价格运算,为 900.9 亿

42、元 人民币；其中枢纽工程投资 500.9 亿元,水库埋没处理及移民安置费用 400 亿元；三峡工程施工期 17 年,全部完建约需 20 年,第 11 年20XX 年）开头发电受益,后期工程投资较易解决,因此,工程投资的关键是发电前 11 年的资金,按 1993 年 5 月末价格计约 650 亿元；材料二：总投资超过 1400 亿元 的西气东输工程是中国西部大开发标志性工程,于 20XX年 7 月4 日全线开工；沿线经过新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海、浙江十个省（区、市）；东段运营一年来,已累计向下游四省一市21 家用户供气超过7 亿立方米；依据部署,工程将于 20XX年

43、1 月 1 日实现全线商业供气；材料三：南水北调工程堪称世纪工程,该项工程通过东线、中线和西线三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河联通,逐步形成“ 四横三纵、南北调配、东西互济” 的水资源优化配置格局； 工程总投资近 5000 亿元 ,不仅是我国投资最大的水利工程,也将成为迄今为止世界上最大的水利工程；实施东线和中线第一期工程的静态总投资为 1548 亿元 人民币,其中主体工程投资 1240亿元,配套工程投资 3808 亿元；请结合教材神舟五号、青藏铁路等材料,争论它们说明什么问题？同学活动：积极摸索,发表见解老师点评：国家通过财政支出,调剂资源配置,集中财力办大事,说明社会主义制度的

44、优越性等等；可见,国家财政在社会进展中有着非常重要的作用；1、集中力气搞好基础设施、基础工业、高科技争论开发这些行业是经济进展和提高人民生活的重要基础和保证,资金投入大、建设工期长,技术要求高,风险大,利润少；一般来说都是通过国家财政力气来兴办,从而为经济进展制造良好的基础和条件； 2、国家通过财政调剂资源配置,促进经济进展国家通过财政支出的数量、方向结构的掌握和调整,促进供求平稳和经济结构优化,促进经济进展；如青藏铁路、三峡工程、西气东输等等,既使西部地区的丰富资源得到充分利用,带动西部地区经济进展,又改善了我国的经济结构、产业结构,转变东西部地区经济进展不平稳状况,促进了国民经济和谐进展；3、国家财政促进教科文卫事业进展大家知道,经济进展要靠科技,科技进步靠人才,而人才的培育靠训练；教科文卫事业的进