2022年花钟教学设计及反思.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载课题: 13 、花钟【教学背景】 : 1、教学内容：人教版三年级上册第四单元 2、教学对象：三年级上学期的同学 3、教学环境：配有多媒体网络的教室13 课花钟4、教学要求：遵循课程标准,在先进训练理念的指导下,创设和谐 的学习氛围,实施教学并进行恰当评判；【教材分析】花钟是新课标人教版三年级上册第四组课文中的首篇,这是一篇 很美的文章,本课依据“ 归纳现象揭示缘由实际运用” 的思路,说明不同的花会在不同的时间开放,并例举了牵牛花等九种花不同的开花时间来说明这个发觉； 接着分析回答了不同的植物开花时间不同 的两个缘由,最终扩开放

2、去,谈到植物学家修建“ 花钟”,其做法很 神奇；【学情分析】本班同学基础较好, 进入三年级, 有了肯定的学习才能和比较丰富的 语言积存,对大自然布满了奇怪；所处在城市,同学学问面较广,搜 集资料不成问题；【学习目标】学习目标： 1、会认 8 个生字,会写 14 个生字；正确读写“ 争奇斗 艳、芳香迷人” 等词语；背诵自己宠爱的段落 2、学习和积存词语；有感情地朗读课文,明白“ 不同的花开放的时名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载间不同” 以及“ 为什么不同的花开放的时间不同” 等学问；语言实践 中,学

3、习作者用多种方式来表达句意；3、通过引导同学探究,培育他们猎取学问的才能和分析、解决问题 的才能；4、初步培育同学留心观看四周事物的习惯,激发宠爱大自然的思想 感情；【教学重点】：在懂得课文内容的基础上, 懂得不同的表达句式, 对一些句子尝试换 一种说法；【教学难点】：学习作者能运用多种句式进行表达；课时支配：两课时【教学方法与手段】：以情境为手段,利用直观的画面,引发同学热 爱大自然,明白花的特点； 在预习的基础上引导同学自学,在自学的 基础上沟通自己的发觉与感受； 老师重点引导同学找出表示时间的词 语,体会不同的花开放的时间是不同的；学习作者表达的方法；留意 在读中感悟,读中体会,读中训练

4、语感； 留意同学之间的合作与沟通,留意在语文的实践中学习和积存语言；【教学预备】：与课文有关的 PPT课件；【教学过程】第一课时 一、猜谜语,识花名激趣导入 1、同学们,往前看,你们观察什么了？（课件出示九种花）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载2、是啊,多美的花钟啊！你们仍熟悉这些花吗？请用不同的方式和 这些花打声招呼好吗？3、这么多花真可谓是用书中的话进行概括（鲜花朵朵,争奇斗 艳芳香迷人）；4、过渡语：同学们闻到花朵的香味了吗？你们宠爱这些花吗？让我 们带着花朵鲜艳,花的芳香,再次走进这漂亮神

5、奇的花钟吧；（板书 课题）二、检查预习 1、出示生字卡片,带有词语的,以全班读、开小火车读两种形式检 查同学预习生字的情形；2、检查读课文的情形,指名读,其他同学仔细听 三、研读发觉,欢乐探究,小组合作学习；（一）导入：. 同学读后正音 1、同学们,花钟上花儿朵朵,课文中花仙子们更是争齐斗艳,喧闹 特殊；同学们想不想赶快去看一看呢？2、请同学们用自己宠爱的方式读课文,然后依据阅读提示自学课文,学完后小组内争论沟通；仔细体会体会,看看你有哪些发觉呢？（二）出示阅读提示（1）、第一自然段向我们介绍了哪些花呢？它们分别是什么时候开放 的？在文中用直线画出花的名称和花开放的时间的词语；（课件出示 表格

6、）名师归纳总结 花的名称开放时间第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）自学其次自然段；找出花开时间与什么有关；用自己的话说一 说,大自然真神奇,感爱好的同学和同学在小组内探究一下；（三）、同学自学（四）、小组内沟通 四、全班沟通,老师相机指导 1 、老师指导问题（ 1）（1）指名小组代表汇报（2）对比品读 1、（课件出示）凌晨四点,牵牛花开了；五点左右,蔷薇开了；七 点,睡莲开了；中午十二点左右,午时花开了；下午三点,万寿菊开 了；傍晚六点,烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上 八点开了；昙花在九点左

7、右开了 （全班齐读）凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右,艳丽的蔷 薇开放了笑脸；七点,睡莲从梦中醒来；中午十二点左右,午时花开 花了；下午三点,万寿菊欣然怒放； 傍晚六点,烟草花在暮色中清醒；月光花在七点左右伸开放自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右含笑一现 （全班齐读） 2 、对比发觉：读完后,同学们有什么发觉？（全部是用“ 开了” 写名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载出来）同学们说说哪一句写得好？ （其次句）那第一句为什么不好？ （句子不美,单调、重复、乏味）其次个句子

8、美在哪里呢？我们大家一起再来读读； 3 、师小结：（生齐读）1）刚才我们看了作者笔下的这些花,它们各有各的长相,各有各的 姿势,各有各的性情；看来,写花的开放不止一种说法,用不同的说 法表达同一个意思, 这篇课文就给同学们做了一个很好的示范；同学 们以后在写作文的时候就可以学习课文中的这种写法；要想把文章写 得美,积存很重要；同学们可以将这些好词妙句抄到积存本上,信任 同学们肯定会有很大收成的；2）作者把这些花描写得那么美,说明作者对这些花布满了（喜 爱之情）他特别宠爱大自然,留心观看身边的事物；让我们一起带着 宠爱、称赞之情再来读读第一自然段； （师生引读）2、老师指导问题（ 2）五、课堂达

9、标 1、背诵自己宠爱的部分；2、拓展练习：我们也来赞扬大自然中的花；金秋十月,菊 花 在秋风里仰头怒放；（课件出示）-,-花-；-, 花-名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载六、回来主题,总结升华过渡语：同学们已经探寻了花的奥妙, 想不想看看植物学家修建的花钟？2、观赏世界各国的花钟花钟上的这些花会在 么好玩啊！24 小时内间续开放, 多3、学到这,你有什么感受呢？让我们带着骄傲的感情来夸夸科学家 这种宏大的创举吧！4、（课件出示）齐读最终一句话；5、这可真好玩！（板书：好玩）用花的开放,就可以表示时

10、间,这才 是真正的“ 花钟” ；其次课时一、复习巩固1、齐读课文； 2、指名说说课文告知了我们什么？二、借助例文进行写作指导；1、自由读课文,想想每段各写了什么？2、指导归纳,明白写作方法：作者先说发觉（归纳现象） ,接着进行分析（揭示缘由） ,文章表达有条理,层次分明然后说自己的做法（实际应用） ；三、指导书写 1、出示小黑板认读字词,分别画出认、写的字,再读一读；2、同学说,老师板书要写的字,要求同学仔细观看,记住难字笔顺；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载3、口头组扩词,老师留意准时订正；4、

11、让同学观看例字在格中的布局,进行字的临写1-3遍；老师巡视,发觉问题准时订正；5、重点指导“ 嫩、播、醒” 的书写；四、进一步进行句型练习,先填一填,再体会体会；五、课后延长：写观看日记；课后反思： 本课每个自然段主要讲了什么特别清晰,有些问题同学完全通过自学解决, 通过本课的教学也证明了这一点,同学们在合作学 习,争论探讨中, 体验了学的过程, 实现了教材的开放, 课堂的开放,获得了自由的学习空间；老师在课堂中是引导者、倾听者、合作者；但在实际的教学中,发觉仍有不足之处；1、在自学的过程中,应给同学充分的学习摸索时间,本节课有些仓促,有部分后进生跟不上；2、对于三年级孩子来说,自主合作学习的才能仍不强,今后在教学 中要有的放失,敏捷使用；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页