2022年语文新课标人教版必修-《李清照词两首》精品教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 7、李清照词两首教案 教学目标：1. 明白个人生活遭受和作品创作的亲密关系；2. 学习从日常生活中提炼生动的意象来表现心境的写作方法；3. 体会词人前后期作品中的别样愁情；教学重难点：个人的遭受和创作的关系,感受词的意境课时支配：两课时 第一课时 醉花阴 课前预习：1、作者：李清照, 1084-1155 ）宋代女词人,自号易安居士济南章丘现在山东人；父官至礼部员外郎,京东路提点刑狱,曾受知于苏轼,用意于经学,在齐鲁一带颇负盛名；母王氏,是状元王拱辰孙女,也善知文书；李清照的一生经受可以宋室南迁为界,分前后两个时期；前期： 早年随父住在汴京、洛阳

2、,受过较好的文化修养,工书,能文,兼通音 律,“ 自少年便有诗名,才力华赡,靠近前辈” 建中靖国元年,18 岁,与礼部侍郎赵廷之子赵明诚结婚；明诚21 岁,在太学当同学,喜好收畜前代的石刻；婚后不久赵廷之升任尚书右丞,极力打击旧党,李格非在党籍中被罢官,他对 赵廷之的行事是有所不满；约在崇宁二年,赵明诚出仕；夫妇志同道合,致力搜寻亡诗逸史,古今 名人书画,器物,赵廷之死后,赵氏兄弟失官,赵明诚屏举乡里 10 多年,更加 努力访求古碑,文物；后又重新出仕,这一时期开头他们开头编写金石录并连续搜集古物、碑铭,一同鉴赏、考订,在学术上取得了很大的成果；随 之,北宋亡；高宗即位,赵明诚起知建康府,这时

3、北方大乱,青州故第十余屋 的书册什物被焚；李清照只携带小部分的文物随人群避难,从今开头了她在南 方的苦难生活；后期 ：建炎二年,李清照怀着国破家亡之痛难逃到建康；次年赵明诚驻家池 阳,只身赴建康受命,不幸病倒,当李清照赶到的时候赵明诚已经病危,不久 死去；她怀着极大的痛楚敛葬丈夫,这时金兵又南侵,李清照派人将书册,金1 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 石送往洪州,预备去哪里投奔赵明诚的妹丈以避乱；但洪州失陷,大部分的文 物在战乱中丢失；最终,在绍兴二年,从越州移居杭州,这一年冬天,金人南 犯,她又自临安避乱

4、金华,次年返回临安；晚年,始终从事文学创作,和关怀 国家大事；2、创作：前期,多描写爱情生活,自然景物,如一剪梅醉花阴如梦 令；后期：多描写伤时感乱,怀乡忆旧,如声声慢永遇乐武陵 春念奴娇；3、词风：其词善用白描,状物抒情,细腻精致,曲折尽意,语言清爽自然,意蕴和谐美丽,在两宋词坛上独树一帜,被称为“ 易安体” ；她把婉约词推向高峰,对后世影响很大；诗有上枢密韩公诗夏日绝句,散文代表作金石录后序,有文艺评论词论,后人辑录漱玉词；一、导入 ：同学们,唐宋词的创作有一个传统题材,就是写闺怨,“ 闺怨 词” 是特地用来表现妇女生活和情感；但其作者基本都是男性,他们写的词被 称为“ 代言体” ,也就是

5、替妇女说话；男性代替女性来表情达意,总是隔了一 层；李清照是词史一位重要的女词人,她的“ 闺怨词” 是写自己真实的生活,和内心世界,就是要说自己的话；这是一个大胆的突破；那么,我们今日走进 词中,体会词人经受和内心世界的情感；二、整体感悟 一）同学们多读,详细感受词人的情感,然后概括出来,大家一起来品尝；老师明确：感情基调是愁闷,孤寂；这首词是此人早期和丈夫赵明诚分别之后 所写,表达的是重阳佳节独守闺房的,想念丈夫的孤寂和孤寂的愁绪；二）引导：同学们从哪些句子或字词中获得的信息呢？赏析：例如： 1、词的上片,“ 薄雾浓云愁永昼” 这“ 薄雾浓云” 不仅布满整个天宇,更覆盖了词人的心头；“ 愁永

6、昼”-天为什么不黑呢？这都是由于心情的烦躁和忧愁,所以才会觉得时间过的漫长；愁什么呢？愁亲人久 别,不知一切安好,愁不知何日是归期,自己何时才能终止这孤苦伶仃、独守 空房的日子；我们不难想象词人的形象；2、如“ 佳节又重阳” 的“ 又” 字,它有“ 再” 的意思,原来一年一度的的重阳 佳节都是全家人团圆,一起登高,赏菊的好日子,但在孤独的词人看来,这个2 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 重阳节无疑再一次的勾起了自己对远在他乡丈夫的想念,一个“ 又” 字包含了 词人无尽的伤感和惆怅之情；3、如“ 东篱把酒黄昏

7、后,有暗香盈袖” ,原来赏菊喝酒是极为愉悦之事,可是 在这样的情形下,这酒就成了消愁之酒,把酒消愁愁更愁,如何能消的了呢？4、这绵长的想念,词人会如何呢？究竟这想念有多深？“ 莫道不消魂,帘卷 西风,人比黄花瘦” ；这是全词的高潮,愁思本是看不到的,摸不着的,以帘 外之花与帘内之人相比拟,境况相类,形神相像,创镜极美；同时作者用黄花 的凋落,比如女子容颜的老去,这都要归属于那绵绵无期的相思；看时写花,写人,却写的是佳节勾起来的独守闺房、想念丈夫的孤寂和 愁绪；5、如下片,不着一个“ 菊” 字,却整片在写菊花；菊花的艺术形象：孤傲,高 洁,品性高远,超拔脱俗,以黄花自比；三、课堂练习：完成课后练

8、习题二 其次课时 声声慢 一、分析释疑 1、齐读全诗,摸索,这首词抒发了诗人什么样的感情？一种深深的愁思 2、词人通过什么样的手法抒发出这种感情的？采纳直接抒情和借景抒情相结合的方式；3、能不能从词中找出直接抒情的句子？凄凄惨惨戚戚；乍暖仍寒时候,最难将息；雁过也,正难过 守着窗儿,独自怎生得黑？这次第,怎一个愁字了得？4、探讨讨论这些句子 1 朗读第一句词,回答,凄凄惨惨戚戚这种感觉是如何产生的？词人早起百无聊赖,如有所失,东张西望,想要找点什么寄托自己的空 虚,找的或许是丈夫,或许是以前美好生活的点滴,可是四周却是冷冷清清,只有她自己孤独的身影；3 / 7 名师归纳总结 - - - - -

9、 - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 补充：一个无忧无虑的贵妇人,如今沦为流落无依、形影相吊的寡妇,其凄惨之景象,令人目不忍睹,其哀痛之心情,在叠词的回环往复中传到读者心中；让我们再齐读这句来感受一下吧；语速缓慢低沉）2“ 乍暖仍寒时候,最难将息” 该如何懂得？表面埋怨天气冷暖不定,令人身体不适,实际上实在说生活的变故际遇令 人沉沉浮浮,忧喜不定；想想夫唱妇随、共赏拓片的欢快时间犹在 眼前,顷刻 之间却剩自己一个承担生活的风风雨雨；3 为什么大雁飞过会让词人感 情？觉是旧时相识,又为什么会勾起词人的难过之一剪梅有句词：云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼

10、；那雁,或许 就是当年为他们传信的使者；甜言蜜语犹在耳边,斯人却已逝,千山暮雪,万 里层云,天人相隔,睹物思人,情何以堪？大雁冬天南飞,春暖北归,词人自北方避难至南方,早已国破家亡,有 家不能回,新愁又添旧恨；旧时相识异乡相逢,更增加词人天际沦落之感；大雁是古诗中常用来表现离愁别恨的意象；板书意象雁）4 这次第,怎一个愁字了得？直抒愁之重之多,让人想起李清照武陵春中 一句词：只恐双溪舴艋舟,载不动很多愁；5、间接抒情： 借景抒情、借物抒情、借事抒情等；找出词中的主要意象, 分析意象 刚才讲到,“ 雁” 是作者用来表情达意的一个意象,在此词中,你仍能找到类 似的意象吗？这些意象有什么特别的含义吗

11、？酒三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急；为何说是“ 淡酒” ？并非酒淡,愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡,这是一种主观感受；一个“ 淡” 字说明白作者晚年是何等凄凉惨淡；艰巨苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯；4 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 杜甫登高主人下马客在船,举酒欲饮无管弦,醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月；白居易琵琶行都门帐饮无绪,流连处,兰舟催发；柳永雨霖铃劝君更进一杯酒,西出阳关无故交；王维送元二使安西结论：酒是“ 愁” 的象征 风 怎敌他晚来风急；风急天高猿啸哀,渚清沙百鸟飞回；万里悲秋常作客

12、,百年多病独登台；杜甫登高寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇；柳永雨霖铃结论：秋风渲染愁情 雁 雁过也,正难过,却是旧时相识；无可奈何花落去,似曾相识雁归来；晏殊浣溪沙云中谁寄锦书来？雁字回时,月满西楼；5 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 李清照一剪梅结论：过雁象征离愁 黄花 满地黄花积累；憔悴损,如今有谁堪摘；莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦李清照醉花阴结论：黄花比如女子憔悴的容颜 雨 梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴；清明季节雨纷纷,路上行人欲断魂；杜牧清明夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来；陆游十一月四日风雨大作结

13、论：雨是哀伤愁思的象征 梧桐 梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴；春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时；白居易长恨歌梧桐树,三更雨,不道离情正苦；6 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一叶叶,一声声,空阶滴 到天明；温庭筠更漏子结论：梧桐一叶知秋,牵愁惹恨 小结：词人是词坛才女,也是一位丹青妙手,你看,她挑选的是惨淡的黄昏,积累的黄花、南飞的大雁,点滴的细雨,这样一些饱含愁情的事物,将它们别 具匠心地组合在一起,反复地渲染,给我们营造了一种如怨如慕、如泣如诉的 意境；二、用诗化的语言,再现诗歌的意境 就让我们闭上双眼,随着音乐把自己化身为李清照,走进她为我们营造的凄美画境,身临其境地感受一番；然后,请你用诗化的语言把你的所见所闻所 感告知我们；的确,李清照在情形交融方面取得一愁未了一愁添,一愁却比一愁深的效果,我们通过联想和想象也能深切感受到“ 泪添 低” 的词人内心深处的痛；九曲黄河溢,恨压三峰华岳三、分析完了这首词,体会了词人的情感,让我们带着感情再读此词；申明：全部资料为本人收集整理,仅限个人学习使用,勿做商业用途；7 / 7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页