2022年高三语文《文学类文本阅读》精品教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 2022 届高三一轮复习必备文学类文本阅读（小说阅读）考点阐释文学作品的阅读包括诗歌 . 散文 . 小说 . 戏剧等文学样式的阅读,散文在过去多年的考查中始终占据了确定份量,而小说由于受考试时间. 试卷长度等的限制,很少在高考中考到；但是,今年的山东考试说明中关于文学类文本阅读部分有一个明显的改动,即将原先的“ 了 解诗歌 . 散文 . 小说 . 戏剧等文学体裁的基本特点及主要手法” 改为“ 明白小说 . 散文 . 诗歌 . 戏 剧等文学体裁的基本特点及主要手法”；排列次序的转变,极可能引发命题材料的文体变化,换句话说,今后很可能会考小说阅读；

2、学问点考查小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写,塑造具有典型性格的人物形象,多角度 . 多层次反映社会生活的文学体裁；小说作为阅读命题材料,在07 高考中已占有肯定的比例,如海南. 宁夏卷的林冲见差拨 ,湖北卷的日月行色等；08江苏考试说明将文学类文本阅读列入了必考内容,且明确说明“ 命题材料以散文 . 小说为主” ,而江苏高考多年来始终以散文为阅读文本,因此,在新课程标准背景下的新高考中,小说阅读应引起我们足够的重视小说阅读的取材多以微型小说为主,考查侧重点主要在于概括故事情节 . 鉴赏人物形象 . 把握小说的表达技巧和语言风格等,考生应对其相关内容和作用了如指掌；纵观 09 年高考

3、试卷, 考查到小说的试卷有安徽卷. 四川卷 . 福建卷 . 浙江卷 . 宁夏卷 . 辽宁卷共 6套；小说考查着重从人物形象. 语言 . 表达技巧以及情节. 高潮 . 结尾等方面设题考查；同时,留意考查考生对作品表现出来的价值判定和审美取向作出评判,勉励考生从不同角度和层面 挖掘作品的丰富意蕴,探讨作品中包蕴的民族心理和人文精神,对作品进行个性化阅读和有 创意的解读；真题精析一. （四川卷）（22 分）阅读下面这篇小说,完成 14-17 题；想 像（英国）凯 杰罗姆 记得那天 , 我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情形 , 我猜我大致得了这 种病；取下一本医书 , 我一口气读完了全部的相

4、关内容；然后, 我懒散地胡乱翻着书页, 粗略地研究起疾病来；没等看完一连串的病症征兆, 我便意识到自己恰恰得了这种病；我坐在那里呆呆地发愣 , 陷入失望之中；过了好一会儿 , 我又拿起那本书 , 翻了起来；翻到伤寒认真看了它的各种症状 , 我发觉我又得了伤寒 , 想必我得此病已经好几个月了 , 竟然仍茫然不知；不知我仍患有其它什么疾病翻到舞蹈病 , 我发觉 , 正如我预先料想的那样, 我也患有这种疾病；我开头对自己的病情产名师归纳总结 生了爱好 , 并打算一查到底；我开头按字母次序逐个检查翻到疟疾, 我知道自己已经显现第 1 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - -

5、- - - - - - 了疟疾的某些症状, 两个星期后进入急性发作期; 翻到肾小球肾炎, 我心中略微感到一丝劝慰我得的只是其中较轻一种 , 就目前状况而言 , 我仍可以活上几年；此外 , 我仍染上了霍乱 ,并伴有严峻的并发症；而白喉对我来说似乎是与生俱来的疾病；我不厌其烦地根据 26 个字母统统检查了一遍 , 结果发觉 , 惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎；起初 , 我对此颇有些伤感 , 心中似有几分失落；为什么我没有得上髌前囊炎呢 不过 , 过了一会儿 , 我的心渐渐变得开朗起来；我想, 从药理学讲 , 我不是已经得了其它各种常见的疾病了吗 没有得上髌前囊炎那就算了吧 . 反正痛风已经处于恶性

6、晚期了；我陷入了深思；我想 , 从医学角度来说我是一个特别好玩的病例 , 对于医学院同学来说 ,我更是一个极犯难得的病例 . 假如同学们有了我 , 他们也就无须到医院去实习了我就是他们的“ 实习医院”；他们所要做的就是在我身上讨论讨论 , 然后就可以拿到他们的毕业文凭了；我不知道自己到底仍能活多久 , 我得做一番自我检查；我摸了摸自己的脉搏；起初 , 我什么也摸不着 , 不久那脉搏又突然跳了起来；我掏出怀表 , 测算脉搏的次数 , 大致每分钟 147 次；我又摸了摸心脏 , 竟然发觉它已经停止跳动了 . 后来 , 我渐渐意识到我的心脏仍在那里 , 想必也没有停止跳动；只是我对此无法说明而已；我

7、看了看自己的舌头我尽量把舌头伸得长长的, 闭上一只眼睛, 用另一只眼来检查；我只能观察自己的舌尖, 得到的惟一收成是: 我比以前更加确信我得了猩红热；走进阅览室的时候, 我是一个健康欢快的人, 出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人；于是 , 我去看了医生；他是我的一位好友 , 他摸了摸我的脉搏 , 又看了看我的舌头 , 后来不知怎么地谈起了天气；之后他问 : “ 你到底哪里不舒适 ”我说 : “ 老兄 , 我不会告知你我得了什么病 , 让你白费那么多时间；不过 , 我可以告知你我没有得什么病我没有得髌前囊炎；除此之外 , 什么病我都有； ”我仍把自己是如何发觉这些疾病的过程照实告知了他；随

8、后他解开我的衣服 , 紧握着我的一只手腕 , 在我胸部一阵乱敲 ; 又把脑门贴到我的身上；最终他坐了下来 , 开了一个处方 , 然后把它叠起来递给我；我接了过来 , 顺手揣进衣兜里 , 走了出去；我径直来到一家最近的药店, 药剂师看了看处方, 又将它退了回来；他说他不收这种处方；“ 你不是药剂师吗 ” 我问；“ 我是药剂师；假如我经营一个合作商店兼营家庭旅社的话 只是一个药剂师 , 我无能为力； ”, 我倒是可以为你效劳；可我我看了看那处方 , 上面写道 : “ 一磅牛排 , 外加一品脱苦啤酒 , 每隔 6 小时服用一次 ; 每天早晨漫步 10 英里 ; 每天晚上 11 点上床睡觉；此外 ,

9、不要满脑子都装些你不明白的东西；”【注】品脱：英国计量单位14. 小说主人公称自己是“ 实习医院”,请谈谈它的意思和表达成效；（4 分）【答案】“ 实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述,它运用比如达到幽默的成效；解析：懂得文中重要词语的含义和表现力,解题提示：这类提问表面看是就词 . 句设问,但考查的大都是词句在文中的含义,答题时需要结合上下文意,整合作答；此题结合了比如的修辞手法来考查,先仍原修辞的本义,然后结合比如的表达成效：生动 . 形象；15. 这篇小说的故事情节是怎样绽开的？请概括回答；（4 分）【答案】以“ 想象” 为线索,以心理活动描写为主要方式来绽开故事情节；解析：考查行

10、文思路,就“ 是怎样” 设问（问文章思路,结构怎么样）解题提示：思路 1：从（由） 写到（引出） ,然后 ,最终 ,从而揭示（表达）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 思路 2：引题事例拓展反思思路 3：以“* ” 为线索,选取了那些材料来表现主旨；思路 4：作者构思文章的思路：时间 . 地点 . 规律 并列 . 递进（层层深化）. 正反对比 . 情感变化等16. 这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析；（8 分）【答案】这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻,生动地刻画了人物性格；其中“ 呆呆地

11、发愣” 写神态,“ 失望” “ 伤感” 写心理,这些描写重在刻画主人公的脆弱；“ 闭一只眼” “ 睁一只眼”“ 看伸长的舌头” 写行为,突出他检查自身症候的用心与认真,由此刻画了他的敏锐与多疑；解析：考查赏析表达技巧结合了对小说人物形象的刻画方法,解题提示：思路：判定手法,文中具体语句,表达成效；运用了 手法（技巧）,表达了 （内容） ,有 成效；17. 结合小说主旨, 你怎样懂得医生为“ 我”开出的 “ 处方”？小说以 “ 处方”作结有何妙处？（6 分）【答案】这“ 处方” 是针对“ 我” 敏锐多疑的心病开出的“ 心药”,目的是劝慰我解除思想负担,轻松开心地健康生活；小说以幽默的“ 处方”

12、作结,奇妙地揭示了作品的主旨；解析：可从三方面考虑：内容上,为表达某种意思或揭示了主题；结构上,为铺垫照料 . 推动行文进展；艺术手法上,为更加剧烈突出,富于表现力；答题时,结合具体文本,有时可能三点都有,有时可能只有一两点,不能一概而论；文章这样写有什么好处 . 成效 . 作用？答题模式：使用的方法内容成效（或作用）二. （ 09 安徽卷）阅读下面的文字,完成 1114 题；董师傅游湖宗璞董师傅在一所高校里做木匠已经二十几年了,做起活儿来得心应手,如让那些老师们来 说,已经超乎技而近乎道了；他在校内里各处修理门窗,无论是教学楼. 办公楼 . 老师住宅或同学宿舍；都有他的业绩；在一座新造的仿古

13、建筑上,仍有他做的几扇雕花窗户,雕刻特别精致,那是他的杰作；董师傅熟知木匠活儿,也对校内里的山水草木很是熟识；如是有人明白他的学问,可能聘他 为业余园林鉴赏家,其实他自己也不明白；一年年花开花落,人去人来；老师住宅里老的一 个个走了,同学宿舍里小的一拨拨来了；董师傅见得多了,也没有什么特殊感叹的；家里妻 儿都很平安,挣的钱足够用了,日子过得很安静；校内里有一个不大的湖,绿柳垂岸,柳丝牵引着湖水,湖水清亮,游鱼可见；董师傅每晚收 拾好木工工具,便来湖边大石上闲坐,点上一支烟,心静如水,特别悠闲；不知为什么,学校里的人越来越多,校内渐向公园靠拢；每逢节日,湖上亭榭挂满彩灯,游 人如织；一个“ 五一

14、” 节,董师傅有一天假；他傍晚便来到湖边,看远处楼后夕阳西下,天 渐渐暗下来,四周建筑物上的彩灯突然一下子都亮起来,照得湖水通明；他最喜爱那座塔,一层层灯光勾画出塔身的线条；他常看月亮从塔边树丛间升起；这时月亮却看不见；或许日 子不对,或许灯太亮了；他并不多想,也不期望；他无所谓；名师归纳总结 有人轻声叫他,是前日做活儿那家的女工,是他的大同乡,名唤小翠；她怯怯地说：“ 奶奶说第 3 页,共 17 页我可以出来走走,现在我走不回去了；” 董师傅忙灭了烟,站起身说： “ 我送你回去； ” 想一想,又说：“ 你看过了吗？” 小翠仍怯怯地说：“ 什么也没观察,只顾看路了；” 董师傅一笑,领看小翠在熙

15、攘的人群中沿着湖边走,走到一座小桥上,指点说：“ 从这里看塔的倒影最好；” 通体发光的塔,在水里也发着光；小翠惊呼道：“ 仍有一条大鱼呢！ ” 那是一条石鱼,随着水波- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 荡漾,似乎在光辉中跳动；又走过一座亭子,那是一座亭桥,从亭中可以环顾四周美景；远岸丁香 . 连翘在灯光下更加似雪如金,近岸海棠正在盛期,粉嘟嘟的花朵挤满枝头,好不热闹；亭中有几幅楹联,他们并不讨论；董师傅又介绍了几个景点,转过山坡,走到那座仿古建筑前,特殊介绍了自己的创作雕花窗户；小翠一路称赞不已,对雕花窗户没有评论；董师傅也不在意,只说： “ 不用多久,

16、你就惯了,就是这地方的熟人了；大家都是这样的；” 他顿了一顿,又说： “ 惋惜的是,有些人成天对着这湖. 这树,倒不觉得好看了； ”俩人走到校门口,董师傅在一个小摊上买了两根冰棍；俩人举着冰棍,渐渐走；一个卖花的 女孩跑过来,向他们看了看,转身去找别人了；不多时,小翠说她认得路了；董师傅嘱咐小 翠,冰棍的木棒不要随地扔,自己转身渐渐向住处走去；他很欢快；11这篇小说的主要情节是什么（4 分）【答案】董师傅领小翠游湖；【解析】此题的设置过于简洁,考查的意义不大；原来小说的情节就简洁,再加上题目已经 给出了小说的中心大事；但可能有不少考生被题目唬住了,反而简洁的题目繁做,因答案不 简明而丢分；12

17、概括小说中董师傅这一人物形象；（7 分）【答案】董师傅是一位一般木工；他技艺精深,纯朴和善,乐于助人,有平常心,有生活情 趣；【解析】此题只要求概括,不要求结合原文分析；难度较低；只是对“ 有平常心,有生活情 趣” 的概括,同学难以精确表述；（6 分）13根据下面的要求,分析这篇小说中的表现手法；（1）董师傅每晚到湖边闲坐的细节描写,有什么作用？【答案】 反映董师傅淡定平和的情感世界；为情节进展作了铺垫（或“ 为情节进展埋下伏笔”）；【解析】此题是对情节进展中特定场景描写作用的懂得,规章是从内容和结构两个方面的作 用解答；但题目这样表述就让考生有点糊涂了；假如换成“ 小说第三段的描写有什么作用

18、？”我想绝大多数考生都会做；（2）从修辞手法的角度,对文中画线句子的景物描写进行赏析；【答案】运用比如,描画丁香. 连翘在灯光下晶莹璀烂的艳丽之美；运用比拟（或“ 拟人”）,形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生气；【解析】此题是对作品局部描写技法的赏析；比如 生没有分条陈述；. 拟人的修辞手法很明显,只是估量很多考14这篇小说意蕴丰富,给人以多方面的启发；请结合作品,分别对下面两个问题进行探究；（8 分）（1）文末说“ 他很欢快”；请举例说明董师傅欢快的缘由；（说出两点即可）【答案】因关怀 . 帮忙别人而欢快；如：董师傅领小翠游湖；送小翠回家；因生活知足 . 心态平和而欢快；如：家里平安；日子安静；

19、钱足够用；小翠对雕花窗户不作 评判,董师傅也不在意；因有生活乐趣,善于发觉美而欢快；如：董师傅看夕阳西下,看月上柳梢；向小翠介绍如 何看塔影；因工作上得心应手,有成就而欢快；如：董师傅在校内很多地方都有业绩；特地向小翠介 绍自己的创作雕花窗户；（答出其中的两点即可）【解析】由于只要打出两点就能得满分,所以难度就大为降低了；估量命题人也觉得不那么 简洁作答；（2）小说中将“ 校内渐向公园靠拢” 作为人物活动的背景,请结合这一背景,谈谈这篇小说名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 给你带来什么启示； （环绕某一方面谈即可）

20、【答案】示例一：在不断变化的现实生活中,做人要向董师傅那样,脚踏实地,后到本分,心态平和,由立足于世的本事,有适合自己的人生定位；示例二：在不断变化的现实生活中,从小翠身上,我们意识到,面对新环境要学会适应 . 学会 生存；示例三：校内渐向公园靠拢,说明生态环境总在不停地变化；这启示我们：无论生态环境怎 样转变,不变的应当是人的自然与本真；我们应在热闹的环境中查找一块心灵的绿洲,防止 浮躁；示例四：在熙攘的校内中,董师傅热心帮忙小翠的情形启示我们：和谐的氛围需要我们大家 一起去营造 . 区呵护；（答案不止一种；要求依据作品,谈出真情实感和正确的价值取向；言之成理,语言流畅；）【解析】好在命题者

21、给出答案只说是“ 示例”,并且说“ 不止一种”；本人觉得其次个和第四个示例有点牵强；小说中有这样的文字；“ 不知为什么,学校里的人越来越多,校内渐向公园靠拢；每逢节日,湖上亭榭挂满彩灯,游人如织；” 是否在示意在商业大潮的冲击下,安静的高校校内再也不能安静了,也在逐步地商业化了,是否可以谈高校的坚守与人的守真呢？学问储备小说是文学样式中的一种重要体式,它包含长篇. 中篇 . 短篇 . 小小说等；小说鉴赏考查的选材是宽泛的,长篇小说的节选 . 短篇小说的节选或者整篇小小说都可被选用作阅读材料,其考查才能要求 . 考查特点与散文阅读的考查大致相同,但也有其考查重点；具体来说,我觉得要做到以下“ 三

22、分析三把握”：分析作品结构,把握情节小说是否胜利,关键在于构思的精致别致；奇妙的构思第一表现在新奇 . 特殊 . 有悬念 . 有起伏,结构精致；小说的构思精致仍表现在含蓄曲折；所以阅读小说时,分析作品的层次,理清作者的思维脉络,既是小说的一个考查点,也是阅读小说的一个突破口；如 2022 年高考江苏卷第 15 题：小说题为“ 侯银匠”,但写侯菊的文字多,请结合全文探究作者这样支配的理由；此题就考查对小说作品结构的把握,具体考查对小说情节支配作用的分析；解答此题时就要从全文入手,留意小说主要人物和次要人物之间的正面和侧面. 明和暗的关系,体会作者的匠心独运之处；答案：（1）侯家父女相依为命,侯菊

23、继承了父亲的精细 . 勤劳等品质,写侯菊就是表现侯银匠；（2）女儿出嫁是侯银匠生活中的大事,更多描写此时此刻的情形,重点突出,可以防止平铺直叙；（3）作者截取侯菊出嫁前后的片断,正面描写侯菊,间接烘托出侯银匠的人生况味；（4）作者实写侯菊,暗写侯银匠,以有形写无形,更有乐趣；（5）更多描写女儿出嫁前后的情形,是为了在人物关系中深刻表现中国传统的人情美 . 人性美,意味深长；情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活大事；小说是以某一行为或动作作为情节的主体；尽管,人物动作或行动片断也是在一个冲突冲突中表现出来的,但冲突的前因后果,由开端 . 进展到高潮 . 结局的过程都可以不作总体

24、性显示；可见,阅读小说,既要紧紧抓住人物某个动作或某个大事,同时,也要留意小说情节的曲折跌宕；如 2022 年高考江苏卷第 12 题：小说其次段 （“ 侯银匠中年丧妻 很精到”）,对全文情节绽开有什么作用？请具体说明；此题只要留意到小说情节相辅相成的关系,明白其连贯性与完整性,留意前后勾连,前有铺垫,后有照料等情节特点,便不难回答；答案：（1）从父女相依为命着眼,为名师归纳总结 下文选女婿,打陪嫁首饰,在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节供应依据；（ 2）从突出侯菊的第 5 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 精细能干着眼,为写侯菊改装花轿,出

25、租花轿,成为当家媳妇等情节供应依据 二、分析人物形象,把握性格 高考中涉及的小说或片断不仅人物少,而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片断,“ 出现” 人物性格 . 心理 . 情感 . 心情 . 思想 . 意识和人物命运的某一点微小特点；运用特写,显 示人物的局部使其充分“ 曝光”,给读者留下一个鲜明突出的印象,于微小处见精神；或只写 人物性格的一个小凸面,或只写人物心理上的一道波痕,或只写人物心情上的一丝变化,或 只写人物思想意识上的一点升华,或只写人物命运中的一次小小撞击；当我们把观赏的重点放在人物形象上时,环境与情节就成为赏析人物形象的依据；从分析环境入手,探究人物命运与思想性格之所

26、以如此的社会缘由；小说的环境描写,通常 包括历史背景 . 时代氛围 . 人物关系 . 人情风俗以及自然景物等方面,概而言之即自然环境与社 会环境两个方面；自然环境对人物的命运有时也有影响,但真正打算人物命运的往往主要是 社会环境；如祝愿中的祥林嫂与荷花淀中的水生嫂,其命运与性格截然不同,就是 由于其生活在两个截然不同的社会环境之中；从分析情节入手,把握人物的性格特点；情节是人物性格的历史；情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系. 人物命运的变化来绽开的；在情节的展开中,通过人物的外貌 . 行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性；因此,观赏人物形象,应从情节入手,据情

27、论人；如 2022 年高考广东卷第 17 题：结合作品,请简要分析“ 母亲” 这一人物形象；结合这篇小说的环境和情节,我们不难得出答案：（1）母亲虽然不能懂得父亲,但仍旧深爱着父亲；对于父亲的行为,母亲觉得“ 羞辱”,但她明知道我在偷偷地为父亲供应食物,不仅没有阻挡,仍“ 总是把食物放在我轻易就能偷到的地方”；（2）父亲是一个隐忍,并且不善于表现的人；对于父亲的行为,她觉得羞辱,但“ 她几乎什么都不讲,尽力保持着 冷静” ；三、分析环境描写,把握缘由 在小说作品中,环境是形成人物性格,促使其行动的特定场所；小说所塑造的人物形象和所 构设的故事情节,总是显现于肯定的时空位置（即肯定的历史时期和地

28、域场所）,这就是小说 的环境,包括社会环境和自然环境两个方面；. 政治结构 . 经济 社会环境由人们的社会活动和社会关系组成,包括肯定历史时期的社会制度 形状 . 文化状况 . 风俗礼仪等；它是大事发生和人物活动的社会条件,是人物性格形成 . 进展的 土壤,影响着人物的思想 . 性格和人物对客观生活的懂得 . 熟识,从而使人物对现实生活实行 不同的态度；自然环境是指人物活动的时间. 地点 . 时令 . 气候 . 地理风貌等；小说中的自然环境描写可以将人的特殊境遇 . 特殊经受细细写来,给读者制造出一种身临其境的感觉；这样使读者关怀小说中人物的命运,与小说中的人物同喜同悲,沉醉于小说情形中而不自

29、知；当然自然环境的描写仍要依据情节进展的需要,能够真实详尽地 . 与人物心情相符地逐一呈现；如 2022 年高考海南宁夏卷第 12 题：小说两次写到“ 一阵冷飕飕的风”,有什么作用？此题就是考查小说中自然环境的描写的作用；答案：（1）第一次,烘托环境,绽开情节；（2）其次次,渲染气氛,转换情节；又如 2022 年高考江苏卷第 14 题：小说中的花轿与刻画侯菊的形象有亲密关系,请简要分析；此题涉及小说中的社会环境描写；答案：心灵手巧；（3）出租花轿善于经营,贤惠爱护；小说阅读训练题型 1 . 人物形象塑造的考查（1）要花轿早有准备； （ 2）改装花轿误区：分析人物形象时,不从实际动身,过分拔高人

30、物的思想品质；没有立足原文,无中生 有,概括出原文中没有的东西；以偏概全,不能全面分析评判人物；解题思路应分四步走：名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第一总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒仍是贬,是颂扬仍是讽刺；然后画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的谈论或者作者借作品中其他人物对他 的评判的语句；接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括；最终挑选恰当的词句 表述出来；2 . 重要情节 细节 作用的分析,解题时要留意其摸索的方向：. 是对表现主题的作用；其作用一般来说是点题或突出主题；.

31、 是对塑造人物形象方面的作用；或是进展了人物性格,或是表现了人物性格；. 是对整个故事情节的构成上的作用；一般来说是推动了故事情节的进展； 3 . 分析环境描写的作用：第一找到环境描写的语句在文章中的位置；处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的；然后再概括所描写的环境；分析环境描写作用时,可从以下几个方面考虑：. 借环境描写交代故事发生的时间 . 地点 . 背景；. 增加或烘托某种气氛；. 衬托或突出人物的性格 . 心理等；. 有时有推动故事情节向前进展的作用 . 揭示主旨4 . 思想内容 主题 和写作技巧的鉴赏和评判；懂得主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节

32、的支配和主要人物形象的塑造上；把握主题时,不从作品的客观实际动身,不能防止熟识上的偏见和情感 . 心情上的偏激,没有 认真阅读原文,拿自己已知的道理去硬套,评判作品缺乏针对性,这是同学做这类题最大的 误区；鉴赏评判小说思想内容和写作特点时的误区是,过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败,认为一发表的文章总是好的,不敢提出批判的看法；以自己头 脑中固有的观念看待作品和作者,要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的 爱好爱好作为评判小说的标准,合自己口味的就说好,否就,就说不好；5 . 重要词语 . 关键语句的懂得与散文的阅读差不多,这里不再赘述；专项达标测试一. 阅读

33、下面的文字,完成 13 题；（15 分）乌米俄阿 马 高尔基 每当早晨醒来,我便打开房间的窗户,倾听着从山上透过果园中茂盛的绿阴向我传来的 心事重重的歌声；无论我醒得多早,这歌声都已经回荡在布满着盛开的桃花和无花果的香甜 气息的晨空里了；清风从阿伊偑特里山雄伟的峰顶簌簌吹来,微微地拂动着我窗前浓密的树叶,树叶的簌 簌声给歌声增加了很多令人心旷神怡的美感；歌曲本身并不美丽,而且有些单调,整个曲调 很不和谐；在看来本应当停顿的地方,听到的却是哀痛而兴奋的呼号,随后这一惊心动魄的 喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉；这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的,日 复一日,从早到晚,什么时候都能听到这支

34、像山溪一般流下来的唱不尽的歌子；村民们对我说,这心事重重的歌声他们已经听了七个年头；我问他们：“ 这是谁在唱？” 他们 告知我,这是一个叫乌米的疯老婆子唱的；六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼,至今没有 回来；从那时起,乌米便每天坐在自家土屋的门槛上,望着大海唱歌,等待着自己的亲人；一次,名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 我去看她；我沿着曲折的小道,经过几个站立在山坡上的土屋,穿过一个个果园和葡萄园,爬上了高山；在山石背后翠绿树丛中,我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋；在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间,长着几株法国梧桐

35、. 无花果树和桃树；溪水潺潺地流着,在它流过的地方形成很多小小的瀑布,土屋顶上长着青草,墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓,屋门正对着大海；乌米坐在门旁的石头上,她的身材均匀颀长,白发苍苍；她那布满细小皱纹的脸,已被太阳 晒成了棕褐色；层层叠叠的石堆,年久失修的半塌的土屋,在酷热的蓝天衬托下的阿伊偑特里山的灰色峰顶,以及在太阳照射下寒光熠熠的大海,全部这一切在老人四周形成了一 种肃穆安静的气氛；在乌米脚下的山坡上,有一些零零落落的村舍；透过果园的绿树丛看去,它们那五光十色的屋顶,酷似一个被打翻了的颜料箱；从山下不时传来马具的叮当声,仍有 潮水拍击海岸的沙沙声；有时仍可以听到集合在集巿上咖啡馆邻近的人们的喧

36、嚷声；在这儿 的山顶上是一片安静,只有淙淙的溪水,相伴着仍在六年前已经开头了的乌米的幽思漫漫的 歌声；乌米一面唱,一面用笑脸迎着我；她的脸在微笑时皱得更加厉害了；她的眼睛年轻而光明,眼里燃烧着用心致志的期望之火；她温存地端详了我一眼,重又凝视着一片荒漠似的大海；我走近前去,在她身旁坐下,听着她唱歌；歌子是那样奇妙：满怀信心的曲调不时为忧思所 代替,其中含有焦急担心和疲惫的调子,它时而中断,寂然无声；时而又响起来,布满了喜 悦和期望 但是不论这歌曲表现什么样的心情,乌米老太太的脸上却只有一种表情,那是一种坚信不疑 . 安详而欢快的期望；的期望,一种满怀信心的 我问她：“ 你的丈夫叫什么名字？”

37、她粲然一笑,回答说：“ 阿布德拉伊姆 大儿子叫阿赫 乔姆,仍有一个叫尤努斯 他们很快就会回来的；他们正在路上,我立刻就会看到船了；你也会观察的 ”她说“ 你也会观察的” 这句话时,似乎深信,见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福,似 乎当她丈夫的渔船显现在海天之际,显现在她那被南方的烈日晒干了的 . 木乃伊般的棕色手指 所指的那一道深蓝色的细线上时,我会感到莫大的欢快；随后她又唱起了那支期望和期望之歌；我看着她,一面听,一面想：”“ 就这样怀着期望该有多好啊！心里布满了对将来庞大欢快的期望,这样活着该有多好啊！乌米始终在唱着,她微笑地摇动着身躯,目不转睛地凝视着在日光下闪耀着刺眼光辉的茫茫 大海

38、；她完全沉湎在一种想念里,不理睬任何别的东西了,坐在她身旁的我对她说来已不复存在；我对她这种全神贯注的神态满怀敬意,我觉得,她这种只怀着一种期望的生活很值得仰慕,我缄默着,愿意让她把我忘却；这一天海上风平浪静,它像一面明镜,映射出光明的天色,但并未使我产生什么期望；随后我便满怀惆怅悄然离去；身后传来了歌声和溪水洪亮的淙淙 声,海鸥在海上飞翔,一大群海豚在离岸不远的地方纵情玩耍,远方是苍茫的大海；年迈的乌米永久等不到什么了,但她将怀着期望活着和死去 1. 本文着意勾画了乌米的形象,请从两个方面用两个双音节词概括乌米的主要性格特点；（4 分）（1） （2） 2. 指出第 5 自然段中景物描写所采纳

39、的手法,并简析该段景物描写的作用；（5 分）鲁迅祝愿中的“ 我” 既是不行或缺的人物形象,又是主人公祥林嫂命运的见证,其重要名师归纳总结 性与本篇中的“ 我” 相像；请赏析乌米中“ 我” 的形象与作用；（6 分）第 8 页,共 17 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二. 阅读下面的作品,完成 14 题；（20 分）天衣无缝华山鹰W局长一向以大公无私自居,大会小会上,他都会自我吹嘘一番：本事导自从调到本局以来,从来不以权谋私,也没有利用职权支配过自己的亲属子女在本局就业,期望各位今后连续对我监督,如发觉有此类现象,本局长将自动辞职 一言既出,驷马难追

40、；W局全体干部职工每天瞪起溜圆的眼珠,总想在 W局长身上找出点什么瑕疵来,但总是白费；人们看到,W局长上班很准时,八时一到,W局长准能在办公室找到；接人待物,他特别热忱,人家来请示汇报什么事,他都是正襟危坐,侧耳细听；局里有什么工程,他仍会请市纪委或监察局的同志到场监督；于是,人们对 子民意测验,数他的中意率最高；W 局长始终持好感,领导班过了一段时间, W局长唯独的残疾儿子在市里一家残联办的企业找到了工作,那家企业的 D厂长想把老婆支配到 W局,被 W局长一口回绝,说我的儿子进你厂,是通过残联考试择优录用的,你老婆调过来,我不就说不清了吗？话说到这个份上,D厂长不吱声了；W局长的儿子结婚了,

41、但妻子是个待业青年,时间长了,经济上就有点紧急,儿媳妇常缠着 W局长要支配工作,假如办不到,就跟你儿子离婚算了；W局长想,儿子好不简洁才找到这么一个女人, 我仍靠他们传宗接代呢；假如离了, 再去找, 简洁么？ W局长的夫人也不断吹枕头风,看在儿子的份上,你想想方法吧 W局长很不愿意地跑了几个单位,哪个单位也不想多要人；他想,既然 D厂长有求于我,我何 不跟他再合计合计；一连几天, W局长闭门谢客,叫办公室主任挡架,说是本事导正在筹谋本局大计,请勿打搅；一天, W局长主持召开领导会议,说是讨论人事问题；W局长说,本局汽车到修理厂的修理费用每年就高达十余万元,现在我发觉 C单位有一位好修理工 E,

42、假如能要来,我们自己办个修理厂,一年节省个五六万元是不成问题的,看各位有何看法；几个副职听 W 局长一说,既能产生这么好的经济效益,此人又不是 W局长的亲戚,何乐而不为呢？这样,E很顺当地来到 W局长的单位上班了,而且工作很积极,有事无事修理厂总是响起叮叮当当的声音；过不多久,W局长的儿媳妇也找到了工作,是到 C单位去了；晚上,W局长跟夫人说, 这件事我做得天衣无缝,等几个副职以后渐渐发觉时,木已成舟了 又过了几天, W局长听到本局开头传播一条消息：W局长的儿媳妇是靠等价交换找到工作的！W局长大惊,心想,几个副职都不在家,有去省城学习的,有去住院的,有去下乡的,不行能 这么快就漏风；不过,这天

43、衣这么快就有了缝,事情真蹊跷；又是晚上, W局长跟夫人谈蹊跷之事,夫人笑道, 你儿媳妇怀孕了, 嘴馋, 在 C厂中午就餐时,为了多吃几块酸萝卜,被老炊逗弄一番,她就跟那食堂里的大师傅说了调动之事 事后,人们发觉,修理工 E是 D厂长的小舅子,而 C厂的厂长就是 E 的老爸；后来, E 在 W局长的单位修坏了发动机,W局长又将他调到了办公室打杂；以后,大会小会 W局长再也不吹嘘了；他只是偷着乐,有孙子了；1“ 天衣无缝” 在文中具体指什么？世上真有无缝的天衣吗？请结合原文简要回答（4 分）2“ 以后,大会小会 W 局长再也不吹嘘了；他只是偷着乐,有孙子了” 这句话在全文中起什么作用？（ 4 分）

44、答：3“ 以小见大,以微见著” 是人们对小小说的精辟评判,请用简洁的语言概括本小说的主题；（6 分）答：名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 17 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4本文在表现手法上的突出特点是什么？请挑选其中的一种加以赏析；（6 分）答：三. 阅读下面文字,完成 13 题；（15 分）这次我演什么角色？（节选） 美国 库 冯尼格 哈里 纳什是一个五金行的小职员,也是业余剧团北克劳弗尔德假面假发俱乐部的演员,胜利扮演过很多角色,但他对自己的演技很不自信,每次导演邀请他时,他都会凄苦地问：“ 这次我演什么角色？” 他从不参与任何会议,由于要是手里不拿着剧本,他从来不知道该说什 么,该做什么；他仍没有结婚,他不同女孩子出去闲逛就连要好的男伴侣也没有；海伦 肖是一家电话公司的女职员,长期摆着同一副笑脸. 应酬查询电话费顾客的职业生活,把她训练成了电话公司的一架殷勤有礼的自动机器；她能享受到的作为一个人的乐趣,大致就是被某个电影明星惠顾的幻想；哈里 纳什与海伦 肖都被邀请出演欲望号街车,哈里扮演剧中的丈夫,海伦扮演剧中的妻子；同台演出访她萌发了追求哈里的决心；一次演出终止后,哈里面对到台上来庆贺的观众又预备逃走,海伦把他留了下来,说有礼物送给他；