2022年苏教版数学三年级下册教案第五单元.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 五 单 元 观看物体单元教学目标：1、使同学通过辨认正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形和相 对位置,进一步深化对实物和视图关系的熟悉；培育初步的空间想象和推理才能；2、使同学在观看、操作、摸索过程中,增强对“ 空间与图形” 的兴 趣,逐步形成积极的数学学习情感；总课时： 2 课时 观看物体 教学内容： P4143 教学目标：1. 使同学通过辨认正面、 侧面、上面观看到的简洁立体的外形和相对 位置,进一步深化对实物观看和视图关系的熟悉；2. 使同学在实际的拼搭活动中,进一步学习利用实物或图形进行思 考,培育初步的空间想象

2、和推理才能；3. 使同学在观看、 操作、摸索过程中, 增强对“ 空间与图形”的爱好,逐步形成积极的数学学习情感；重 难 点：在教学过程中留意培育同学的空间想象才能 . 教学过程：一、 复习导入：在上学期,我们已经学习了观看由23 个小正方体拼搭成的立体,今日我们进一步学习观看多个小正方体拼搭成的立体；（板书立体）二、新授：a、出示例题立体图名师归纳总结 这三个立体都是由4 个小正方体搭成的, 请大家跟着我一起搭出第一第 1 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案个立体； （横着放 3 个小正方体,在你左边的小正方体前面放一个

3、小正方体）你们搭的立体和老师的一样吗？你会从所搭立体的正面、侧面、上面来观看吗？（开头） b、刚才我们从正面、侧面、上面分别观看了三个立体的外形,你们发觉没有,从正面看这三个立体,外形相同吗？（从正面看,三个立体的都是由 3 个横摆的小正方形拼成）从侧面和上面看呢？（侧面看,三个立体的外形也是相同的,从上面 看是不相同的）谁能来描述一下你从侧面看到的外形？（两个小正方形横摆）这三个立体从上面看, 外形是不相同的, 我们一齐来看一看他们的形 状； c、通过刚才的观看我们发觉, 由 4 个大小相同的正方体拼成的立体,分别从它们的正面、侧面、上面去观看,得到的图形可能是相同的,可能是不同的；d、假如

4、我用四个小正方体拼搭成一个立体,从正面、侧面看的外形 仍是和刚才一样,但是从上面看的外形不一样,仍可以怎么搭呢？（同桌合作操作,四人小组沟通,集体汇报争论,大屏幕展现）三、巩固 1把四个同样大小的正方体搭成右边的样子；下面的图形分别是哪 一面看到的？你能连一连吗？A、老师用模型摆放出立体,同学跟着老师的表达摆放；B、请同学们从立体的正面、侧面、上面观看立体,并且同桌相互说 说所观察的外形；（连线,展现,沟通）C、假如搭成右边的样子,从正面看,和刚才看到的样子相同吗？从 侧面和上面看呢？ （争论,连线）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - -

5、 - - - - 名师精编 优秀教案2. 小华用同样大小的正方体搭出了下面几个立体；a. 从正面看到是 个？b. 从正面看到是 那几个？的有哪几个？从侧面看到这种外形有那几的有哪几个？从侧面看到这种外形有3你能用几个小正方体搭出下面的楼房模型吗？1、你能数出下面的立体各是由几个小正方体拼搭成的吗？3两人合作,用 4 个小正方体按要求搭一搭；a. 老师指导：（老师发出指令,老师演示）横着放 3 个,在你左边正方体的上面放一个；b老师发指令,同学操作 1横着放 3 个,在你左边第一个正方体的上面放一个；2横着摆 2 个,在你右边正方体的上面放一个,再在左边正方体的 前面放一个；3横着摆 3 个,在中间正方体后面放一个； c. 老师摆出立体,同学说摆放过程留意小组沟通和老师的订正,摆；在全班同学沟通时, 可以同学说, 老师d. 同桌操作,同学说指令,同学摆名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案同桌两人相互操作, 请两人小组在全班展现 （用嬉戏的方式显现, 可以老师摆出一个立体, 一位同学看着立体发出指令, 另一位同学不能观察立体,依据指令操作）4下面的几张照片分别是谁拍的？连一连（书上课后反思：P43页摸索题）名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页