2022年语文试题练习题教案学案课件小学生语文学业成绩评价表一 .pdf

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1、小学生语文学业成绩评价表一（识字与写字）价领域评价内容评价标准及评价方法评价等级（等级与评分相结合）平均分总评分一测二测三测自评互评师评家评识字知识认识常用汉字3000 个。A级：正确 100% B级：正确 80% C级： 80% 以下会写汉字 2500个左右。能力有较强的独立识字能力。1、客观评价：测试性评价： 采用卡片认读、 查字典比赛、阅读竞赛等形式记录结果。观察评价： 跟踪观察学生阅读， 发现其识字能力和欲望，多次记录。2、主观评价：采用自评、 互评、师评、 家长评相结合的办法，根据学生的阅读情况评价。过程方法能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典， 学习独立识字。情感态度

2、价值观喜欢学习汉字， 有主动识字的习惯。写字知识掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。1、客观评价：测试性评价， 要求学生现场在规定时间内写 （或输入）字、词、句。除要求写正确以外，观察书写姿势、习惯、 基本笔画、偏旁部首、 笔顺、 间架结构及其汉字的美观程度。观察评价： 在平时的识字、 写字教学以及计算机运用中作观察记录，进行评价。2、主观评价：根据学生的学习过程，自评、互评、师评、家长评。能力硬笔书写楷书。能用毛笔书写楷书。有条件的地方， 可学习使用键盘输入汉字。过程方法养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。有一定的速度。情感态度价值

3、观在书写中体会汉字的形体美。具有日常识字和写字的兴趣和积极性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 小学生语文学业成绩评价表二（阅读) 评价领域评价内容评价标准及评价方法评价等级（等级与评分相结合）平均分总评分一测二测三测自评互评师评家评知识背诵优秀诗文60 篇（段）。A级：正确 100%B级：正确 80%C级： 80% 以下扩展阅读面， 课外阅读总量不少于 100 万字。学习必要的语法和修辞知识体会句号、问号、感叹号

4、所表达的不同语气。了解冒号、引号的一般用法。 体会句号与逗号、顿号与逗号、分号与句号的不同用法。能力能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。1、客观评价： 测试性评价：采用卡片认读、查字典比赛、阅读竞赛等形式记录结果。观察评价：跟踪观察学生阅读，发现识字能力和欲望，多次记录。2、 主观评价：采用自评、互评、师评、家长评相结合的办法，根据学生的阅读情况评价。默读有一定速度。默读一般读物每分钟不少于300 字。能借助词典阅读。学习浏览。诵读优秀诗文， 注意通过诗文的声调、 节奏等体味作品的内容和情感。理解词语在语言环境中恰当意义，辨别词语感情色彩。阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟

5、文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己看法，作出自己的判断。1、客观评价：测试性评价，要求学生现场在规定时间内写（或输入） 字、词、句。除要求写正确以外，观察书写姿势、习惯、基本笔画、偏旁部首、笔顺、间架结构及其汉字的美观程度。观察评价：在平时的识字、写字教学以及计算 机 运 用 中作 观 察记录，进行评价。阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本说明方法。过程方法联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句意思，体会其表达效果。根据需要搜集信息。利用图书馆、 网络等信息渠道尝试进行探究性阅读名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -

6、- - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 情感态度价值观读叙事作品，了解梗概，简单描述印象最深场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。2、主观评价： 根据学生的学习过程，自评、互评、师评、家长评。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌情境，体会情感。受到优秀作品感染和激励，向往和追求美好的理想。小学生语文学业成绩评价表三（习作）评价领域评价内容评价标准及评价方法评价等级（等级与评分相结合）平均分总评分一测二测三测自评互评师评家评知识写 简 单 记 实 作 文 和 想 像 作文，A级：正确 100%B级

7、：正确 80%C级： 80% 以下学 写 读 书 笔 记 和 常 见 应 用文。40 分钟能完成不少于400 字的习作。课内习作每学年16 次左右。能力养 成 留 心 观 察 周 围 事 的 习惯，1、客观评价：测试性评价：采用卡片认读、查字典比赛、 阅读竞赛等形式记录结果。观察评价： 跟踪观察学生阅读， 发现识字能力和欲望，多次记录。2、主观评价：采用自评、互评、 师评、 家长评相结合的办法， 根据学生的阅读情况评价。有意识地丰富自己的见闻，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。能根据表达的需要，使用常用的标点符号。语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。过程方修改自己的习作，

8、并主动与他人交换修改，1、客观评价：测试性评价， 要求学生现场在规定时间内运用观察、调查、访谈、阅名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 法读、思考等途径积累素材。写（或输入）字、词、句。除要求写正确以外，观察书写姿势、 习惯、基本笔画、 偏旁部首、笔顺、间架结构及其汉字的美观程度。观察评价： 在平时的识字、写字教学以及计算机运用中作观察记录，进行评价。2、主观评价：根据学生的学习过程，自评、互评、师评、家长评。情感态度

9、价值观珍视个人的独特感受，有常写作的积极性和良好习惯通过写作表达正确的情感态度、价值取向。小学生语文学业成绩评价表四（口语交际与综合性学习) 评价领域评价内容评价标准及评价方法评价等级（等级与评分相结合）平均分总评分一测二测三测自评互评师评家评口语交际能力乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。1、客观评价：测试性评价： 采用卡片认读、 查字典比赛、阅读竞赛等形式记录结果。观察评价： 跟踪观察学生阅读， 发现其识 字能力和欲望，多次记录。2、主观评价：采用自评、 互评、 师评、家长评相结合的办法， 根据学生的阅读情况评价。听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。能根据 交流的对象和场合，稍做准

10、备，做简单的发言过 程方法表达要有条理，语气、语调适当。情 感态 度价 值观具有参与意识。经常性参与。与人交流能尊重、理解对方。在交际中注意语言美， 抵制不文明语言。综合性学习能力语文 知识和能力能够综合运用。1、客观评价：测试性评价， 要求学生 现场在规定时间内写 （或输入）字、词、句。除要求 写正确以为解决 与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，初步了解查找名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -

11、 资料、运用资料的基本方法。尝试写简单的研究报告。外，观 察书写姿势、 习惯、 基本笔画、 偏旁部首、 笔顺、间架结构及其汉字的美观程度。观察评价： 在平时的识字、 写字教学以及 计算机运用中作观察记录，进行评价。2、主观评价：根据学生 的学习过程，自评、互评、师评、家长评。过 程方法主动发现问题，探索问题。策划 简单的校园活动和社会活动，对所策划的主 题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。有一定的学习成果。情 感态 度价 值观对自己身边的、大家共同关 注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。具有 一定的探索和创新精神。具有参与意识。经常性参与。根据自己占有的资料，形成自 己的假设或观点名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -