2022年语文中考重点小说阅读题强化训练篇.docx

《2022年语文中考重点小说阅读题强化训练篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文中考重点小说阅读题强化训练篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -散 记叙 文阅读中考散文阅读学问点 一、散文的特点 内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活体会,通过状物、记人、写景等方式 表达出来；所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发觉、熟识；形式上：（1）以个人抒情为主,把抒情、表达、谈论熔为一炉；（ 2）从细处落笔,小中 见大；（3）从侧面示意,发挥读者的想象力； （4）行文自由,结构敏捷；阅读散文时,要透过“ 形” 抓住“ 神”,综合以上两点：散文的特点是“ 形散神不散”体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索（文脉）,要留意观赏美丽的语言

2、；二、散文分类 记叙（叙事）散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文；这类散文,仍有的侧重是 记写肯定的风物、场景；作者对它们不是纯客观的描述,而是将外物与内情融合起来,以表 达肯定的思想、抒发肯定的感情；抒情散文：以抒发感情为主的散文, 它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿；抒情散文抒发的是怎样的感情, 如何抒发,都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系；谈论散文：以谈论为主的散文；它说理,往往借助于事例的简述,形象的描画和感情的 抒发来进行,文学颜色很浓；它同一般谈论文一样,要求观点鲜明、概念精确、说理充分、层次明晰、以理服人；但是,它不需要规律推理,严密论证；常见的文学性很强的

3、随笔、杂 感等短小精悍的文章,皆属此类；作者经常借助于对古今故事、花鸟草虫等详细事物的描叙 来说理,显得妙趣横生并富于感情；三、 散文的线索散文构思的线索,一般常见的有：1. 以情为线索； 2. 以理为线索； 3. 以物为线索； 4.以空间为线索； 5. 以行为为线索； 6. 以文眼为线索；有的文章不但有明线,仍有暗线,线索 的特点有：在结构上贯穿全文,时隐时现,有明显的标志（或是标题本身,或在文中反复出 现）；四、散文的语言 散文的语言感情颜色深厚,委婉含蓄,声调和谐,表现力强；在分析时,要特殊留意它 在语言环境中的特定含义,要结合上下文,结合作者的思想感情,结合文章的语言风格,甚 至修辞,

4、才能既懂得词语的表层意义,又懂得其深层含义；1 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -五、散文的意境 意境是客观生活、景物与主观思想、情感相熔铸的产物,具有含蓄深邃的美；美丽的散 文可谓“ 无韵之诗” ,其意境可以与诗相媲美；阅读散文时,就要善于通过自身的感受,进 入散文所描画的意境中去；不能忽视了语言的揣摩,要调动丰富的想象,结合自己已有的知 识、情感,获得主观体验,才能达到思想的共鸣与升华；六、

5、散文的表现手法 常见的表现手法有： 1. 象征、2. 托物言志、 3. 对比烘托、 4. 欲扬先抑、 5. 借物喻人、 6. 寓情于景、 7. 联想想象、 8. 设置悬念、 9. 借景抒情、渲染、修辞等；（1）象征 散文往往运用象征的写法, 象征就是托物喻义, 即通过肯定的详细形象来表现一种深远 的意义；这里的“ 详细形象” “ 物” 就是本体,与之相对应的事物就是象征体,“ 深远 的意义” 就是象征意义；（2）托物言志 就是借物喻人,是散文中写景状物的重要方法；也就是把所写的景物或景象拟人化,赋 予它人的思想情感和志向,（3）对比烘托 在散文中,为了突出作者所写的对象,作者往往运用对比烘托的

6、写法；（4）欲扬先抑 文似看山不喜平,散文更讲究波澜,要赞扬某种事物,先表达对它没有好感；想歌颂某个人物,先说他的不足等等,然后依据情节的进展 颂与赞扬得到强调；, 达到歌颂与赞扬的目的,而且使这种歌（5）借物喻人,就是借某一事物的特点,来描写人的一种品行,通常在作文中显现,是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法；运用借物喻人方法需要留意,所描述事物的特点, 要与人的品行有相像之处,让人读了文章,能清晰地熟识到借物要说明什么,赞誉 怎样的人；（6）作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起,通过对景物的描写来表现作者的感情；把自己的感情抒发到景物里, 去观看和描写客观的自然景物,感情溶铸到客观景物的

7、描写之中,以客观之景来寄托感情；8. 散文的思想内容2 并自觉或不自觉的把这种客观细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -散文中深刻的意蕴是依附于含有肯定象征意味的详细事物；写人的散文, 可以分析人物与环境之间的关系,结合作者对人物的态度、感情来懂得作品的思想内容；叙事散文,可以 分析人物在大事中的表现、 场面细节把握作品内容； 写景状物抒情, 要分析行文线索、 写法、象征意义,从而明白作品的思想内容

8、；七、关于散文阅读的解题技巧 一 散文阅读的一般方法1 要理出作品挑选了哪些材料,中心思想是什么；2 看“ 形” 和“ 神” 的“ 结合点”是什么,也就是要抓住散文的线索；3 看作者组织材料的次序,挑选了怎样的角度；4品尝散文的语言； 二 散文阅读应留意的几个方面及考点 1把握文章内容,概括文章主题 散文选材广泛,行文自由,表达的思想感情丰富多彩,所以精确把握文章的主题也是散文的考点之一,把握散文主题方法是：1 找到文中的中心句和示意主题的提示语、关键词语,从中概括文章主题；2 从所选的材料中概括,材料是为文章中心服务的,我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者

9、要表达的主题思想；考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情；答题要点： 1 能利用原文词语,尽可能使用；2 没有原文词语可利用时,要留意语言文字表达的精确性和层次性,要做到言简意赅又不漏掉答题点；2理清文章脉络,把握次序 作者为了表达自己的思想情感,会细心组织,选取材料；在表达上更是精益求精,特殊 留意词语在表达上的次序,层次和分寸感；散文中的次序,一般包括：选取的材料次序、段 落次序、句子次序、 词语次序等； 比如,线索是作者挑选材料的准绳, 我们形象称之为线索；是作者挑选材料脉络或描写、 记叙的脉络； 例如：背影 以父亲的背影为线索；藤野先生以“ 我与藤野先生交往的过程” 和

10、“ 我的爱国思想感情” 为线索等；考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者挑选材料的依据等；答题要点：找到线索,依据提问敏捷回答；关键是能判定准线索；3品尝语言 在散文阅读中,这是一个大的考点,更是考查的重点和难点；可以包含许多小项,分析 如下：3 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1 字词含义 说明词语要依据该词语所在的语境来推断；答题思路：考虑文章或段落的主题,结合 主题来答词语的含义；依

11、据词语前后语句的内容、含义来推断；留意：假如知道该词语的 原始意义说明,肯定不要忽视词语在语境中的含义；2 词语妙用考题形式：品评加点词语作用 妙用 或加点词语能否删除；答题思路：说明词语 在语境中 的含义；表达作用；词语的表达作用要结合语境或 主题思想来回答, 要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语 对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用；表达词语的精确性或生动性；3 哲理性语句的深层含义 这样的题,往往结合进展性考题来考,有时,也会单纯考哲理性语句的含义,这种题型可以说“ 逢散文阅读题必有之”和双关意义；4表达方式的作用；这样的考题,关键要抓住中心词,要体会词

12、语的深层含义一篇文章或一个文段,一般会以一种表达方式为主,为了表达主题需要,往往几种表达 方式综合运用,有时会考 或变相 其它表达方式的作用,有时会把修辞融合在这里考；1 描写的作用 散文中的描写主要包括景物, 人物描写等； 小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节,衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌,神 态,动作,心理,有关细节描写的地方值得留意；人物描写主要是突出人物的思想性格；2 谈论的作用 散文中的谈论,往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起,表达作者的思想情感,此 考点一般不单独出题；3 抒情的作用 要留意作者的思想情感倾向,一般不单独出题,往

13、往和词语表达考点结合起来考；5表现手法 泛指写作上的方法,它必需是一段文字或一篇文章写作的方法；常见的表现手法有：写景类借景抒情,寓情于景,情形交融,移情于景 咏物类托物言志4 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -怀古类借景抒情、即事抒情 咏史类借古讽今、借题发挥 送别类即事抒情、即景抒情 边塞类直抒胸臆、借景抒情等等 表现手法仍有：对比衬托,侧面描写,象征,卒章显志,讽喻,动静结合 以动衬静,以

14、静衬动,动静结合 ,虚实结合 以实写虚,寓虚于实,虚实相生 手法等；散 记叙 文阅读题型及解析一. 用 xxxx 为题目有什么好处？（或者为为什么用xxxx 为题目,）例如济南市市中区2022年 4 月份一摸试题“ 用干净之莲为题有什么好处？”答题的参考模式： 1. 一看题目本身在修辞、句式等方面有什么特点？（有的题目可能采用了某一种修辞方法或采纳了反问句等特殊句式；）2. 二看题目和文章内容的亲密关系, 即题目（是否）为全文行文的线索？ 假如不是文章的线索,可以考虑一语双关,点明文章的主旨 ；3. 三看题目和全文叙事、抒情间的紧密联系：用 xxxx 为题目,生动性的描写了（刻画 了）文章中的

15、人物或事物的 xxx 的形象、状态（情态） ；4. 四看题目和主旨之间的关系,如 果考试时所给的文章为抒情散文,可以这样作答：表现了作者对 xx 的宠爱赞扬之情（欢乐 之情）；5. 如感觉以上回答不够充分可以加上以下语句：增强了文章的感染力,吸引读者的 阅读爱好；二. 品尝语言,回答下面的问题；从内容懂得、表达成效等角度赏析（A）处画线句 例如：从内容懂得、表达成效等角度赏析下面一个句子；我似乎观察莲瓣怯生生地伸出手掌,的点缀；收集着四周的露水和月光, 给了田园生活一个精致答题的参考模式： a 一看句子本身在修辞、句式等方面有什么特色？（有的句子可能采纳了某一种修辞方法或采纳了反问句等特殊句式

16、；）b 二把修辞方法带入需要赏析的句子,加以5 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -分析,从句子中包含的人物（事物）的刻画（描写）方面来作答（用 xx 的修辞方法刻画了（描写了）什么形象的怎样的美丽的形象或怎样的状态）；C三看主旨,表现了作者对xx 的宠爱赞扬之情（欢乐之情） ；从意义和作用等角度赏析加点的词语；例如从意义和作用等角度赏析下面一句中加点的词语；红莲穿破碧波,擎着炽烈的火焰,逼出明艳

17、的色调；答题的参考模式： a 一要解词； b 二要从词语对句子中包含的人物（事物）的刻画（描 写）方面来作答, xx 怎样怎样（如红莲穿破碧波, ）刻画了（描写了）什么形象的怎样的优美的形象或怎样的状态） ；C三要看主旨,表现了作者对 请比较画线句子与改句在表达成效上的不同；xx 宠爱赞扬之情（欢乐之情） ；答题的参考模式（ 1）A原句的句式特点,假如是反问句,反问句加重语气,表达在作 者心目中表现了作者对 xx 宠爱赞扬之情（欢乐之情） ；B 改后的陈述句语气平淡,不能充分 表达这种感情；（2）A原句的句式特点,原句假如是双重否定句,加重语气,加强表达成效,剧烈的表达在作者心目中表现了作者对

18、xx 宠爱赞扬之情（欢乐之情） ；B改后的陈述句语气平淡,不能充分表达这种感情； （3）A 原句的句式特点,原句假如是排比句,句式整齐,节 奏感强,加强表达成效,剧烈的表达在作者心目中表现了作者对 xx 宠爱赞扬之情（欢乐之 情）；B改后的陈述句语气平淡,不能充分表达这种感情；三. 请谈谈选文第 x 段在内容和结构上的作用；答题的参考模式：该段假如是过渡段,可以这样作答：从内容上看,本段中的第几句到第几句（或第几句和第几句）写（提）到了什么,是对 上文的总结；第几句到第几句（或第几句和第几句）写（提）到了什么,引出了下文所写的 什么（内容）结构上,起承上启下的作用；四. 通读全文,谈谈你对“x

19、x” 这句话的懂得；答题的参考模式： a 第一分析句子中所提到的事物（或感情,可能包含有几种感情）,比如青松所具有的形象特色和精神；b 句子中所提到的事物所包蕴的引申意义（延长出的情感）；C要考虑文章主旨方面的作用；五. 填空题：例如,我和家人“ 分伙” 后的心理变化历程；开头几天,心里布满了自由的快乐半个月后,患感冒时,怄气感到凄楚身无分文后,答题的参考模式和思路：仔细阅读相关的段落,从文章中找出相关词语,并参考试题给出的6 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品

20、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -答题形式作答；六. 品尝画线的句子,结合下文,看看 些方面？xx 一词的 xx（例如蓑衣的“ 辉煌） ” 主要表现在哪答题的参考模式和思路： 先确定好包含有问题答案的段落在题目所在的段落前仍是后,然后 仔细阅读相关的段落, 从文章中找出相关词语, 并依据所给的答题空格的大小尽量用简洁的 语句（词语）作答；七. 文中 x 段景物描写,主要突出了什么特点？对描写xx 有什么作用？答题的参考模式和思路： 1. 如在文章开头写出了 xx 景物的怎样的状态,突出了所写景物的特点；要留意是否交代故事发生的时间、地点,揭示作品的时代背景,

21、为为下文写作作铺垫； 2. 如在文章中间写出了 xx 景物的怎样的状态,突出了所写景物的特点,可以考虑： 渲染气氛,烘托人物心情,呈现人物性格,推动情节的进展（或借景抒情,情形交融）；3. 如在文章结尾写出了xx 景物的怎样的状态,突出了所写景物的特点,要考虑 借景抒情,情形交融；特殊是要考虑景物描写和深化主题之间的关系,给读者留下思 考的空间,深化（突出）文章主题；八. 环绕 xx 写了那些事情？（例如, 1 文章环绕“ 屋檐” ,写了哪些童年往事？）答题的参考模式和思路： 仔细阅读相关的段落, 从文章中找出相关词语, 并简洁的语言作答；九. 品尝语言之变异题目,例如分别说说下面句中加点词的

22、表达成效；（例如,分别说说下 面句中加点词的表达成效；外祖母躺在一张凉椅上,我趴在她旁边睡觉,她紧紧地握一把葵 扇,轻轻地摇扇,摇下凉快和许多童年的故事,摇下缓慢流淌的时间；）答题的参考模式和思路： 1. 第一说明第一个词的词义并分析其表达作用；2. 其次说明其次个 词的词义并分析其表达作用； 3. 详细分析两个词之间形成了怎样的关系,并有什么样的表达 作用；（叙事散文可以考虑对句子中所提到的人物或事物的详细作用（状态、心理、表情等）；抒情散文可以考虑文章的主旨； ）（参考答案：紧紧” 写出了外祖母手握葵扇的状态,“ 轻轻” 和“ 紧紧” 形成对比,写出了外祖母不想惊扰睡觉中的“ 我”,也突出

23、了外祖母的细心和当时寂静祥和的氛围；）十. 需个人摸索总结的问答题, （例如第节作者为什么说“屋檐变成了我埋藏在记忆深处的一个梦” ？）答题的参考模式和思路： 1. 第一需阅读问题所涉及的有关的句子加以总结提炼；2. 考虑一下题目与文章主旨间的关联；例如,例题的答案如下：在异乡的城市里没有屋檐；屋檐承载着“ 我” 欢乐的童年,美好的7 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -光阴；（言之成理即可）十一

24、 . 文中运用了两两成对的骈句 如：“ 开在心窗之下,留在唇吻之间” 、“ 一分模糊,一分深邃” 请从文中另举两例 引用的古诗词除外 ,再说说这种语言形式运用有什么好处？答题的参考模式和思路： 1. 先从文章中找出和例句一样的另外两个（组）句子；2. 从句式特 点上作答,句式整齐,一一对应,读来琅琅上口,节奏感强；十二：题型,文末段富有哲理,例如其中“ 那开在灵魂深处的花” 包含了哪些深层含义 .3 分 答题的参考模式和思路： 1. 事物本身的含义； 2. 事物的引申义； 3. 可以考虑文章主旨；（例题参考答案： 既指给我带来美好记忆的花朵, 又指那些对自己有益的故友、 知己和君子,也指对美好

25、事物及人生的期盼、呵护、回味的那种心境；）十三：题型,请依据提示,在以下空白处用简洁的语言补充概括第 x 段的内容；为讲清晰什 么是“ 特点” ,作者 不超过 12 个字 ,既讲透了义 理, 不超过 8 个字 ；答题的参考模式和思路：其实,这种题型就是一种变异的填空题；这种题型无非就是添加了 一种特殊的要求,就是概括某一段文章的内容而已；答题时,第一找到题目所在的语段,认 真读一读,特殊要留意文段的中心句、首括句、结语句（段末局）,然后用简洁的语段按规 定字数作答即可；x 段画波浪线的句子运用了什么描写方法？请简要分析其作用 . 例如, 十四：题型,文章第 画线句子“他站着, 讲着,随便地做着

26、着各种手势； 你瞧,此刻他为了说明文学言语的 “ 陌 生化” ,就犹如把政党的步伐改为艺术的舞步一样,他竟在同学面前装成街上的游客东张西 望地先走了几步,然后又跳起了三步舞或四步舞；为了说明人类的行为和心理总是符合“ 对 立的原理” ,他学举重运动员先蹲下后举起,学跳高运动员先用力向下一踏,再高高地翻动 起来,越过了横杆；” 用了什么描写方法,有什么作用？答题的参考模式和思路：做这样的题目,第一要理清所给的语段（句子）是什么描写,其次 在详细结合语段中的人物 （事物） 形象详细分析, 可以这样回答,（1）定性为什么描写；（ 2）这些语句通过生动形象的 xx 描写,描写了怎样的情形, （3）结合

27、主旨作答；十五：分析文章第一段在结构上的作用？答题的参考模式和思路： （1）文章写了什么内容,为下文情节绽开做铺垫； （2）与结尾形成 照料（呼应）,使文章结构严谨；8 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -十六：从文章的构思和写法的角度,说说文章第几段的作用？答题的参考模式和思路：这种题目,主要考察文章的行文思路：主要从记叙文的次序及作用方面考虑,判定语段是插叙仍是补叙 插叙与补叙的根本区分在于：

28、插叙插入的是基本领件之外的有关情形, 去掉它并不影响大事本身的完整性；补叙补入的就是基本领件进展之中的 有机环节,去掉它会影响大事本身的完整性；此外,补叙可以在篇中,也可以在篇末,而插 叙只能在篇中,不能在篇末； ；答题思路一： 1 第一肯定语段为什么次序？是插叙仍是补叙；容；（3）答作用：插叙,为下文的什么故事情节的进展做铺垫；（2）简要概括语段的主要内（如为补叙,可以作如下回答：运用补叙,有助于更好地表达主题,使文章结构完整,行文跌宕起伏,收到出人意料的 成效答题思路二： 第一判定语段和下文内容上形成的关系,是否为下文对文章中的人物褒扬作铺垫,采纳欲扬先抑的手法,先表达对他没有好感；想歌颂

29、某个人物,先说他的不足等等,然 后依据情节的进展 , 达到歌颂与赞扬的目的,而且使这种歌颂与赞扬得到强调；答题思路三：语段用了伏笔的手法,为后文潜伏线索,是对下文的示意,交待含蓄,使文章 结构严密、紧凑,使读者懂得自然顺畅,没有突兀感；答题思路四：文段有了对比的手法,运用这种手法,有利于充分显示事物的冲突,突出被表 现事物的本质特点,加强文章的艺术成效和感染力；十七：本文的语言富有特色,请结合文中的语句加以回答；答题的参考模式和思路：1. 从文章中找出相关的语句（即誊写句子或结合要求的自然段）；2. 对找出的语句 （或自然段） 进行分析, 确定其中的修辞、 句式、叠词、哲理句等予以作答；3.

30、结论,例如,可以从如下几方面予以作答：（1）文章运用多种修辞对春天里的花、草、树、风、雨、人等景象进行细腻描摹,可见,本文的语言具有生动形象的特点；（2）文章结尾句,一语双关,即写了 语音富有哲理,深刻、隽永；xxx,又写了 xxx,表达了作者 xxx 的情感,可见本文（3）本文使用了俗语、谚语、口语等,使文章表达的特别淳朴、清晰、明白；这表达了本 文语言的纯朴、自然；（4）本文使用了 xx 等叠韵词、形容词等,使文章语言生动、形象,富有感染力,这也同9 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 13 页 - - - - - - -

31、 - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -样表达了本文语言的生动和形象的特点；十八 结合文章,说说你对标题“ 低处的暖和” 的懂得；（4 分）答题的参考模式和思路： 既指麻雀低微却倔强、 有尊严、 有骨气,又指一般而又平凡的人,虽生活在低处,却暖和了生活的那份落寞和孤寂；总之, 此题考查标题的懂得,可以从内容与主题方面来分析；十九: 引用 诗词 . 歌谣. 故事. 典故等 有什么作用 . 参考模式和思路 :1. 简要概括所引用资料的内容；文之间的关系以及通过分析所引用的资料和文章上2 简要分析所引用的资料和文章上（下）（下）文之间的关系所表

32、达出的作者的思想情感； 3. 文章所引用的资料也丰富了文章的内容,增强了文章的可读性；4. 答题的参考 模式和思路 二十：插叙的作用？答题的参考模式和思路： 1. 简要分析插叙的语段的内容； 2. 简要分析所插叙的语段和上 （下）文之间的关系； 3. 突出文章的主旨；二十一：这篇散文的开头、结尾从结构上和表达成效上起了怎样的作用？（3 分）该题主要是考查同学对文章结构的把握,散文的最大特点是“ 散”,但散文作者总是通过许 多手段,达到一种“ 聚”,即形散而神“ 聚” ,详细是指散文中心要鲜明,思想、心情、脉络 要统一,因此,散文的结构也是达到“ 聚” 的一种手段；本文,首尾呼应,前后连贯,突出

33、 了榕树生命力的坚强；答题的参考模式和思路：相互呼应,首尾连贯,一气呵成,突出文章的主旨；（补充资料：如何辨析散文语言的表达作用？把握散文语言的特点；纯朴、自然；生动、形象；深刻、隽永；详细、详尽等；联系内容,深化挖掘；例：春 - 文章运用多种修辞对春天里的花、草、树、风、雨、人等景象进行细腻描摹,可见,本文的语言具有生动形象的特点； ）十九：本文使用了不同的人称,各有什么作用？答：（一）用第一人称写,作者在表达故事的时候,把自己当做故事的见证人,甚至把自己当作故事中的某一人物,通过“ 我” 把整个故事传达给读者,10这样表达亲切自然,能自由地细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - -

34、 - - - - - - - - - 第 10 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -表达思想感情, 给读者以真实生动之感； 简洁引起共鸣；（但是用第一人称的写法要受到 “ 我”的观看点、立场和所处的时间空间的限制；）（二）用第三人称写,作者站在“ 第三者” 的立场,把故事中的人物称作“ 他” 用表达他人 的事情的口吻, 把故事传达给读者,这种写法发挥空间相对要大,能比较直接客观地呈现丰 富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较敏捷自由；（三）用其次人称,这种写法用于书信形式的记叙文中,

35、亲切感,便于感情沟通；材料补充用其次人称,增强文章的抒情性和一、描写的分类：（一）人物描写,外貌描写（描写人物容貌、衣着、姿势等）：作用：交代了人物身份、位置、境况、思想性格等情形；2、语言描写 3 、动作（行动）描写：形象生动地表现出人物的什么心理, 并反映了人物的什么性格特点或什么精神品质；有时仍推动了 情节的进展；（作用） 4 、心理描写 ; 对人物在肯定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活 动进行的描写；形象生动地反映出人物的什么思想,揭示了人物的什么性格或什么品质（作 用）5、神态描写：指对人的脸部表情的描写； （二）环境描写分自然环境描写和社会环境描 写；自然环境 ; 描写自然景观

36、如天气,季节,山川,湖泊等自然景观；社会环境 ; 描写社会状 况或者人物活动的场景和四周的布局,摆设；作用：交代文章的时代背景；景物描写在记叙 文（散文）中的作用 1 、交待要素 时 间 2 、渲染气氛 3 、烘托人物心情 4 、推动情节发 展, 5 、帮忙塑造人物性格； （三）场面描写（四）细节描写,细节描写就是对文章中细小的环节或情节进行描写；细节描写在文章描写中的位置看似闲笔或赘笔,信手拈来,无关紧要,可有可无；但都是作者细心的设置和支配,不能随便取代；一篇文章,恰到好处地运用细节描写,能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用； 1. 场景细节描写； 2. 服饰细节描写； 3

37、. 语言细节描写； 4. 动作细节描写； 5. 心理细节描写；细节描写对表现人物、记叙大事、再现环境都有着极其重要的作用；作家李准曾经说 过：“ 没有细节就不行能有艺术作品；真实的细节描写是塑造人物,达到典型化的重要手段；”写人就如见其人,写景就如临其境,细节描写的主要目的就在于此；（五）正面描写和侧面描写,正所谓“ 横看成岭侧成山”,描写角度的不同,会给人以焕然一新的感觉；（六）动态和静态（七）工笔和白描；）二、文中重要句段作用（一）记叙文开头句子的作用：11细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 13 页 - - - - -

38、 - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -1、开篇点题 2 、总领全文 3 、引起下文,为下文做铺垫 摸索（二）记叙文中间句子的作用 4 、设置悬念,引起读者的爱好或1、单独成段起承上启下的过渡作用 2 、段末起总结作用（总结上文,引出下文）（三）记叙文结尾句子（段）的作用：1. 篇末点题 2 、总结全文,升华主题 3 、首尾呼应（照料前文、照料标题） 4 、点明中心,升华主题 5 、令人深思,给人惊醒（启示）或留有摸索的余地（回味无穷）（四）记叙文中句子赏析表述方式： 1、抓角度（词语、修辞、含义、手法） 2 、扣内容 3 、分析

39、作用（主旨情感）例：比如、拟人：生动形象写出了 排比：强调了 增强了语言的气概,有感染力；如何赏析记叙文中所宠爱的句子 从该句在文中的作用（点明中心,深化主题,前后照料,画龙点睛） 1 、从修辞的手法上分析 2 、从用语,遣词精确传神奇妙 3 、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）4、从包蕴的哲理,给你的启示；概括故事内容；方法：伏笔和铺垫的作用 二者区分是微小的,都是写作的技法,讲究一个行文的前后呼应；区分在于,铺垫 是前面有所交代,打好基础,以便后面的高潮；而伏笔是埋下关子,设下包袱,你后面得抖 开包袱；铺垫一般用于文章开头,一般说前后有联系,并且前面的主题思想较浅,而后面较深；埋下伏

40、笔是说一件与后面内容无关紧要的大事,而一件简洁的事,可以简洁诉说文章中心；假如你仍比较小,可以把二者想成一样的；铺垫与伏笔的区分 铺垫：行将来临的事物的衬托；例如,鲁迅在孔乙己中写道：“ 中秋过后 , 秋风是一 天凉比一天 , 看看将近初冬 ; 我成天的靠着火 , 也须穿上棉袄了” ,文中这里通过自然环境的描 写,示意当时天气已经很冷了（秋风越来越凉,初冬,靠着火,穿棉袄）,为下文写孔乙己 的凄惨遭受作了铺垫；再如,王周生的作品这不是一颗流星开头写“ 我” 和孩子在体育 馆看戏熊,熊的显现,孩子反常兴奋, “ 我” 古怪,读者也奇怪：孩子见了熟识的熊为什么会如此兴奋呢？接着孩子期望熊死,更是使

41、人大吃一惊,12“ 我” 对孩子的斥责使孩子感到委细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 13 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -屈,才吐露了深埋在孩子内心深处的隐情：要给阿婆做熊皮手套；读者这时才豁然开朗,为 孩子纯朴天真的心灵由衷地兴奋； “ 熊” 这个物件,为故事情节的进展作了奇妙的铺垫；伏笔：文章或文艺作品中 , 在前段里为后段所作的提示或示意；例如,冰心的作品小 桔灯的第一自然段,特意交代竹凳、墙上的电话,示意下文中主人公小姑娘

42、将和这两件物件打上交道；果真,第三自然段中, 小姑娘“ 移动竹凳”、“ 登上竹凳想去摘墙上的听话器”,原先,小姑娘的妈妈生病了,她想打电话叫医生来为妈妈看病；这些物件的提前显现,为故 事情节的进展埋下了伏笔；由上可知, 为下文做铺垫与为下文埋下伏笔这两种写作方法在某种程度上来说,它们是 有相通之处的,它们都有为下文服务的共同目的；三点区分 : 1、从形式来看,用作伏笔的,言语不多,有隐含性,不留意看不出来,所以,伏笔一 般是“ 细节” ；用作铺垫的,语句较多,可以铺陈,如情节高潮的前奏,如一些表现人物的 景物环境描写,它没有隐含性,一看就知道是为了下文的铺垫； 2、从运用来看,伏笔与下文承的“ 点” 有一段距离,甚至是文首与文尾；而铺垫一般 是紧接着,如前面写环境景物他人,接着就写主要人物； 3、从作用来看：伏笔主要是谋篇布局即结构上的技巧,使文章前后照料,结构严谨；铺垫是写作方法上的技巧,主要是对主要内容起烘托作用,比如推动情节,为下文做铺垫,突出人物等等；谁（为什么）干什么（怎么样）；事情的起因,经过,结果；13细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 13 页 - - - - - - - - -