2022年高一物理新人教版教案力学单位制B含解析.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载教案 B教学目标 一、学问与技能 1明白什么是单位制,知道力学中的三个基本单位；2熟悉单位制在物理运算中的作用；二、过程与方法 1让同学熟悉到统一单位的必要性；2使同学明白单位制的基本思想；3培育同学在运算中采纳国际单位,从而使运算过程的书写简化；4通过学过的物理量明白单位的重要性,知道单位换算的方法；三、情感、态度与价值观 1使同学懂得建立单位制的重要性,明白单位制的基本思想；2明白度量衡的统一对中国文化的进展所起的作用,培育同学的爱国主义 情操；3让同学明白单位制与促进世界文化的沟通和科技的关系；4通过一些单位的规定方式,

2、明白单位统一的重要性,并能运用单位制对 运算过程或结果进行检验；教学重点、难点 教学重点 1什么是基本单位,什么是导出单位；2力学中的三个基本单位；3单位制；教学难点 统一单位后,运算过程的正确书写；教学过程 一、新课导入 老师多媒体展现尺的演化史名师归纳总结 在古代,人们常用身体的某些器官或部位的尺度作为计量单位；在遥远的古第 1 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载埃准时代, 人们用中指来衡量人体的身长, 认为健美的人身长应当是中指长度的 19 倍；各个国家,地区以及各个历史时期,都有各自的计量单位；仅以长度为 例,欧

3、洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位,称为掌尺；在英国,1 掌 尺相当于 7. 62 cm,而在荷兰,1 掌尺却相当于 10cm；英尺是 8 世纪英王的脚长,1 英尺等于 0. 3048 m；10 世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为 1 英寸； 1 英寸为 2. 54cm；这位君王又别出心裁,想出了“ 码” 这样一个长度单位；他把从自己的鼻尖到伸开手臂中指末端的距离 年,亨利一世在法律上认定了这一度量单位,此后,91 cm,定为 1 码；到了 1101“ 码” 便成为英国的主要长度单位,始终沿用了 1000 多年；在我国亦有“ 伸掌为尺” 的说法；我国三国时期（公元 3 世纪初）

4、王肃编的孔子家语一书中记载有：“ 布指知寸,布手知尺,舒肘知寻；” 两臂伸开长八尼,就是一寻；从秦朝（约公元前 221 年）至清末（约公元 1911 年）的 2 000 多年间,我国的“ 尺” 竟由 到 0. 3558m 的变化,其差别相当悬殊；同学争论与沟通：单位的不统一会造成什么样的困难？1 尺相当于 0. 2309 m单位的统一有利于各个国家之间、 一个国家各个地区之间进行文化沟通和经贸往来,可以促进科学文化尽快地进展,明进步的成果；二、新课教学（一）基本单位和导出单位使全球人类能够共享光明, 共享人类文提出问题：假如我们不当心遗忘了某个物理量的单位怎么办呢？有没有方法从脑海里把这个单位

5、找回来呢？摸索回答：依据对应的物理公式就可以；比如依据公式 a x；假如位移t用 m 做单位,时间用 s 做单位,得出的速度的单位就是 m/s；依据公式 a x,t速度用 m/s 做单位,时间用 s 做单位,得出加速度的单位就是 m/s2；物理学的关系式不仅确定物理量之间的关系,也确定了物理量单位之间的关系；而且从刚才所讲可以看出： 只要选定几个物理量的单位,就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位；这些被选定的物理量叫做基本量,基本量的单位叫做基本单位；由基本量依据物理关系推导出来的其他物理量叫做导出名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - -

6、- - - - - - - 学习必备 欢迎下载量,导出量的单位叫做导出单位；基本单位和导出单位一起组成了单位制；国际单位制中选定了七个基本物理量,大家看教材 P79 上的图表；其中需要我们牢记的是力学范畴内的三个基本量：长度、质量、时间,对应的基本单位分别是米（米是光在真空中1/299792 458 秒的时间间隔内的行程） 、千克（千克等于国际千克原器的质量） 、秒（秒是铯 -133 原子基态的两个超精细能级之间跃迁所对应的辐射的 9 192 631 770个周期的连续时间）；（二）国际单位制与公式成立条件1960 年第 11 届国际计量大会制定了一种国际通用的,包括一切计量领域的单位制,叫做

7、国际单位制；简称 SI；力的单位可以在基本单位的基础上用公式推导出来；依据 F ma,质量的单位用千克,加速度单位用米每二次方秒,得到力的单位是千克米每二次方秒,由于这个名称太长,人们才给了它另一个简洁的名称：牛顿,即 1 牛顿=1 千克米每二次方秒；由此可见,力的单位是导出单位；（三）实例探究例 1.光滑水平桌面上有一个静止的物体,质量是7kg,在 14N 的水平恒力作用下开头运动（教材 多少？P79 图 4. 4-1）,5s 末的速度是多大？ 5s 内通过的位移是分析：此题中,物体的受力情形是已知的,需要明确物体的运动情形,物体的初速度 v0=0,在恒力的作用下产生恒定的加速度,所以它做初

8、速度为零的匀加速直线运动,已知物体的质量m 和所受的力 F,据牛顿其次定律Fma 求出加速度 a,即可用运动学 共识求解得到最终结果；已知： m7kg,F14N,t5s；求： vt 和 S ；解：aF14 N2 2 m s = 2 N k g；m7k gvt=at=2m/s 2 5s=10m/s；名师归纳总结 s=1 at 22=1 2m/s 2 25s 2=25m；2第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载评析：题中各已知量的单位都是用国际单位表示的,单位表示的；运算的结果也是用国际既然如此,我们在统一各已知量的单位

9、后, 就不必一一写出各物理量的单位,只在数字后面写出正确单位就可以了；例 2. 一个质量是 100g 的运动物体,初速度是 同、大小是 2N 的力作用下, 3s 末的速度是多大？解：依据牛顿其次定律,物体的加速度为1m/s,在方向跟速度方向相aF m0.1 2 m s 220 / m s 2；物体 3s 末的速度为v3=v0at=1m/ s20 3m/ s=61m/ s；例 3. 一辆速度为 4m/s 的自行车,在水平大路上匀减速地滑行 40m 后停止；假如自行车和人的总质量是100kg,自行车受到的阻力是多大？解：由2 vtv22as可求出自行车的加速度/s202.m/s2.0av222 v

10、 0ts042m240依据牛顿其次定律,自行车受的阻力F=ma=100 （ 0. 2）N=20N.负号表示阻力方向与 v0方向相反；例 4. 一辆质量是 2t 的货车,在水平大路上匀速行驶,司机突然紧急刹车,使货车匀减速停下来； 从刹车开头到停下来, 驶过的路程是 15m,已知此车所受 的制动力为 1. 2 104N,求货车刹车前的速度；名师归纳总结 解：货车刹车的加速度为aF1 .2104m/s26 m/s2,第 4 页,共 5 页m2000负号表示加速度方向与运动方向相反；而2 vtv22as ,故0v 02 v t2 as022 6 15 m s13.4 / m s；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三、课堂小结通过本节课的学习, 我们知道了什么是基本单位, 什么是导出单位、 什么是单位制,知道了力学中的三个基本单位以及统一单位后,法；四、布置作业1. 教材 P80 问题与练习 16 题；解题过程的正确书写方名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页