朗读兴趣小组活动记录材料.doc

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1、+四年级朗诵兴趣小组第一次记录时 间：第二周星期四课外活动地 点：四二班教室主讲人：李艳宁内 容：一人员点到，师生问好。二作品欣赏。1.看视频欣赏名师诵读冰心的纸船。2.让学生谈谈感受。三教学朗诵的概念及朗诵类型朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。 朗诵，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式

2、的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗诵。朗诵类型 （一）范读法。 （二）伴读法。 （三）轮读法。 （四）接读法。 （五）领导诵读。 （六）交互诵读：甲组读第一句，乙组读第二句，甲组再读第三句，乙组再读第四句，依次轮流，周而复始。 （七）分组诵读。 自由读：全班同学每人同时自由地低声朗读。由于不必与别人配合，因此速度不拘，可边读边思考。 （八）指名诵读。 （九）表情诵读。四、师小结。五、布置作业。搜集你喜欢的作品，可以视频，也可以是习作。 四年级朗诵兴趣小组第二次记录时 间：第四周星期四课外活动地 点：四二班教室主讲人：陈周内 容：一人员点到，师生问好。二、教学朗诵技

3、巧准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点： 1.正确、深入的理解 朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义，首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣。望文生义。其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才会准确地理解作品，才不会把作品念得支离破碎，甚至歪曲原作的

4、思想内容。以高尔基的海燕为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析。这篇作品以象征手法，通过暴风雨来临之前。暴风雨逼近和即将来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷呜，敢于搏风击浪，勇于呼风唤雨的海燕一-这一“胜利的预言家”的形象。而这部作品诞生之后立即不胫而走，被广大工人和革命群众在革命小组活动时朗诵，被视作传播革命信息，坚定革命理想的战歌。综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题是：满怀激情地呼唤革命高潮的到来。进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往、企盼。 2深刻，细致的感受有的朗诵，听起来也有着抑扬顿挫的语调，可就是打动不了听众。如果不是作品本身有缺陷，那就是朗诵者对作品

5、的感受还太浅薄，没有真正走进作品，而是在那里“挤”情、“造”性。听众是敏锐的，他们不会被虚情所动，朗诵者要唤起听众的感情，使听众与自己同喜同悲同呼吸，必须仔细体味作品，进入角色，进入情境。三、教师范读作品九寨沟 四、 小结四年级朗诵兴趣小组第三次记录时 间：第六周星期四课外活动地 点：四二班教室主讲人：李庭勇内 容：一人员点到，师生问好。二、教学朗诵技巧 朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。1丰富、逼真的想象 在理解感受作品的同时，往往伴随着丰富的想象，这样才能使作品的内容在自己的

6、心中、眼前活动起我被国民党逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，最后，敌人把一张白纸放在我面前来，就好象亲眼看到、亲身经历一样。以陈然（我的自白书）为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是陈然（重庆挺进报的特支书记），当时正处在这样的情境中：，让我写自白书，我满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的我的自白书。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。 2、用普通话语音朗诵要使自己的朗诵优美动听，必须使用标准的普通话进行朗诵，因为朗诵作品一般都是运用现代汉民族共同语（即普通话）写成的，所以，只有用普通话语音朗诵，才能更好

7、地更准确地表达作品的思想内容；同时，普通话是汉民族共同语，用普通话朗诵；便于不同方言区的人三、欣赏作品四、小结四年级朗诵兴趣小组第四次记录时 间：第八周星期四课外活动地 点：四二班教室主讲人：李艳宁内 容：一人员点到，师生问好。二、比赛规则：1、穿着整洁，佩戴红领巾；有礼貌，充满自信；举止稳重大方,恰如其分。（酌情打分满分为15分）2、使用普通话，语速适中，轻重缓急合理，有感情地朗读，声音能够传达出作品的意境，能读出作品的韵味。（酌情打分满分为50分）3、朗读正确流利，不破句，停顿恰如其分（酌情打分满分为30分）4、朗读时辅助以合理的动作（酌情打分满分5分）三、开始比赛四、教师小结四年级朗诵兴趣小组第五次记录时 间：第十周星期四课外活动地 点：四二班教室主讲人：陈周内 容：一人员点到，师生问好。二、学生出示自选作品三、教师指导朗诵四、学生朗诵生个别展示，加上自己的配乐师生各做评价，从表情，配乐的适合度等方面五、教师小结