2022年高中化学化学反应的利用教案鲁科版.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载化学反应的利用 一、教材分析（一）学问脉络 本节教材第一以氯气的试验室制法为例,让同学体会怎样利用化学反应制备新物质的一 般思路,并总结曾经学过的常见物质的制备方法；其次部分承接本章第一节中化学反应中能 量释放问题,以“ 化学能如何转变成电能” 为例说明白“ 为什么说化学反应为人类供应了能 源” ,并说明白化学在能源开发和利用方面的作用；作为化学必修模块中元素化合物学问和基本概念、基本理论的最终一节,本节承担着对 前面学问的回忆、总结,以及深化和提升同学对化学争论的应用价值的熟悉的双重任务；（二）学问框架制造新物质化变质物化学

2、反应的利用 变 化能 量确定物质的组成、为人类供应能源结构,测定物质有如何利用化学反案例：氯气的制取如 何 将 化 学 能原 电 池 的 工（三）新教材的主要特点：除了要求同学把握“ 氯气的试验室制法” 和“ 原电池的工作原理” 等详细的学问点外,致力于培育同学从大视野、高观点、多角度明白化学在人类社会进展中的作用,以及化学研 究的前沿；二教学目标（一）学问与技能目标 1、使同学对“ 利用化学反应造福人类” 熟悉进一步详细化；2、引导同学把握试验室制备氯气的原理和尾气处理方法,明白制备装置及收集方法,以及 原电池的工作原理；3、通过“ 活动 探究氯气的制取和原电池的工作原理” ,培育同学的观看

3、才能,试验能 力和分析推理才能；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载4、利用“ 化学前沿” 、“ 资料在线” 等拓展性栏目,为同学供应丰富的材料,开拓他们的 视野,使他们从更多角度体会化学科学与人类文明和社会进展的亲密关系；（二）过程与方法目标 1、通过“ 沟通 研讨”,提高同学的分析、比较、综合的才能；2、通过 “ 活动 探究” ,培育同学的观看才能和分析解决问题的才能；（三）情感态度与价值观目标 1、通过教材中活动栏目的设计,培育同学的探究精神和实事求是的科学态度；2、提升同学对化学反应价值的熟

4、悉,称赞化学科学对个人生活和社会进展的奉献；三、教学重点、难点（一）学问上重点、难点如何利用化学反应制造新物质和怎样将化学能转化为电能；（二）方法上重点、难点 探究物质制备的一般思路的形成,能量转化争论的利用；四、教学预备（一） 同学预备1、预习 “ 第三节化学反应的利用“中的 “ 沟通 研讨” ；2、回忆试验室制取气体时发生装置和收集方法的确定；3、收集身边的废旧电池,摸索生活、生产中能量的来源及利用；（二） 老师预备 1、教学媒体、课件；2、编制“ 活动 探究” 活动报告及评判表；五、教学方法 试验探究法,启示、争论、对比 六、课时支配 2 课时 七、教学过程 第 1 课时【引入】 人类对

5、化学反应的熟悉和利用从远古时代就开头了；随着人类生产生活实践的深化 以及科学技术的进展,人类对化学反应的利用逐步从体会走向理性,特别是现在对物质结构名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载和化学反应实质的探讨,使人们对物质及其性质的熟悉更加深化,并能科学地制造相宜的条 件调控化学反应；这就为新物质的合成、新材料的研制以及新能源的开发和合理利用等奠定 了基础,大大提高了人类对化学反应的利用水平；【投影】 检查同学课前预习作业；沟通 研讨 1、到目前为止,你已经学习过哪些化学反应？你对化学反应的实质、规律有

6、 了哪些明白？2、化学反应与人们的日常生活和化工生产有着亲密的联系；请你举例说明,在日常生活中和化工生产中,化学反应有哪些应用？【评判与概括】1、到目前为止,你已经学习过哪些化学反应？你对化学反应的实质、规律有了哪些明白？我们学习了具有代表性的金属和非金属元素单质及其化合物的化学性质,明白了这些物 质之间的化学反应； 知道了化学反应的实质就是旧化学键的断裂、新化学键的生成 , 既有物质 的变化也有能量的变化；2、化学反应与人们的日常生活和化工生产有着亲密的联系；请你举例说明,在日常生活和 化工生产中,化学反应有哪些应用？概括同学发言,展现各种图片（可由网上下载）；指出化学反应中物质的变化被应用

7、在 新物质的合成、新材料的研制上,能量的变化被应用在新能源的开发和利用等方面；【点评】 重在分析同学对化学反应实质的熟悉；确定同学在课前预备中所作的努力,激发学 生的学习爱好；【过渡】 我们将利用两节课的时间来熟悉人们是怎样利用化学反应制备新物质以及能量的转 化；本节课先来探究有关新物质的制备；化学反应的利用【板书】 第三节 一、利用化学反应制备新物质【叙述】20世纪4050岁月,人们用高纯度的人工制备的化合物代替黏土制得了“ 先进陶瓷” ,使其具有不同于一般砖瓦的优异性能；70岁月后,一些不同材质和不同结构的陶瓷复合材料相继显现,材料结构进一步完善,性能进一步提高,适用范畴扩展到航空领域、军

8、事领域等；为了更好的满意人们生活的需要,丰富人们赖以生存和进展的物质世界,目前人工合成的物名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载质已超过 3500万种,且其数量仍在以每年合成几百万种新物质的速度连续增长着；【摸索、争论、提问】 那么,一种新物质是怎样利用化学反应制备出来的呢？【概述】 应当依据物质的性质,挑选科学合理的试验原理,合适的仪器和药品；依据试验的 特点,设计安全牢靠的试验装置；假如是工业生产,仍需考虑原料的用量、价格以及设备的 承担才能等；试验室中制备物质仍要考虑切实可行和简洁易行；【叙述】

9、 消毒剂和漂白剂的有效成分中大多含有氯元素,如次氯酸盐和二氧化氯等,它们都 可以由氯气和其它物质反应制得,那么,氯气又是如何制备的呢？本节课我们就以氯气的制 备为例来学习怎样利用化学反应制备新物质；【板书】 1、探究试验室制取氯气【摸索】 回忆氯气的物理性质和化学性质【活动 .探究】 分析以下四个制取氯气的反应原理 : 1、从氧化 - 仍原反应学问的角度分析,有什么共同之处？2、你认为哪个反应原理适合工业生产,哪些反应原理可以用在试验室中？CuCl 2 4HCl+O 2H 2O+2Cl 2MnO 2+4HCl 浓MnCl 2+Cl 2 +2H2O 2KMnO 4+16HCl 浓 2MnCl 2

10、+2KCl+8Cl 2 +5H2O 通电 2NaCl +2H 2O2NaOH+H 2 +Cl2-1 价的 Cl变成了 0价的【评述】 通过同学的比较分析, 可得出这几个反应都是利用了氧化剂把Cl ；【媒体显示】 电解食盐水装置；工业上利用反应通过电解食盐水制备氢氧化钠、氯气和氢 气；反应是历史上曾经使用过的地康法制氯气；【评述】 反应和从原料、反应条件分析都可以用于试验室中制取氯气；【叙述】 反应是瑞典化学家舍勒在争论软锰矿石时,把盐酸和软锰矿矿石混合在一起加热,意外地发觉有一种令人窒息的黄绿色气体生成,产生的就是氯气；至今,试验室中仍用这种 方法制取氯气；反应也是试验室中常用的制取氯气的方法

11、之一；【点评】 让同学熟悉到一种物质的发觉有偶然也存在必定,化学反应的利用从体会性走向理名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载性；【板书】 反应原理： MnO2+4HClMnCl2+Cl2 +2H2O 【过渡】 确定了反应原理和药品,仍需要挑选合适的仪器装置；【摸索、争论、提问】 回忆试验室制取氢气、二氧化碳、氨气时所用的发生装置和收集方法,比较得出在气体发生装置和收集方法的选取上遵循的一般原就；【评述】 可依据原料的状态、反应条件挑选气体发生装置,依据气体的性质确定收集方法；物质发生装置收集装置氢气

12、固液 不加热型向下排空气法、排水法二氧化碳固液 不加热型向上排空气法氨气固固 加热型向下排空气法【争论并回答】 依据以上信息,挑选哪些试验仪器组装成制取氯气的发生和收集装置较为合 适？可以采纳固液混合加热制气装置,向上排空气法；仪器有：铁架台、酒精灯、烧瓶、分液漏斗、导气管、集气瓶等；【演示试验】 连接制取氯气的发生装置和收集装置；【提问 】氯气有毒、有刺激性气味,对环境有污染；那么,余外的氯气应当如何处理？【回答】 可将余外的氯气通入盛有碱液的烧杯；【演示试验】 试验室制取氯气的一般方法；（如下图所示,在烧瓶里加入少量的二氧化锰粉末,通过分液漏斗向烧瓶中加入适量密度为 1.19g/cm 3的

13、浓盐酸, 慢慢加热, 使反应加速进行； 观看试验现象； 用向上排空气法收集氯气,余外的氯气用氢氧化钠溶液吸取）名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【小结】 填写探究报告；试剂浓盐酸、二氧化锰固体48 页活动探究栏目装置发生装置：固液混合加热制气装置 收集装置：向上排空气法收集试验现象有黄绿色的气体产生【摸索、争论、小结】 请同学们回味“ 探究氯气的制取” 过程,结合教材的问题 3,体会物质制备的一般思路：依据物质的性质挑选适当的反应原理及发生装置,设 计试验过程应符合科学性、安全性、可行性、简约性等

14、；【板书】 2、制备物质的一般思路【点评】 争论和体会物质制备的一般思路是这节课的重要内容；【导引】 化学家在制备很多物质的过程中所作的工作比我们上面争论的要复杂得多；舍勒发 现氯气到工业电解食盐水,也经受了近 200 年的努力；【阅读懂得】 教材 49 页第一段；【媒体演示】 相应图片；【点评】 药物、防晒霜等物质的合成,既为同学打开了物质合成的一个全新领域,也使他们 感觉到化学离我们并不遥远,感受到化学的奇妙；也说明化学家们经过不懈的努力,在工农 业生产、生活、医药、农药、国防等各个领域取得了成就,做出了杰出的奉献；【板书】 3、化学前沿分子设计与新物质的合成【阅读懂得】 教材 49 页的

15、“ 化学前沿分子设计与新物质的合成” ；【叙述】 “ 化学前沿” 给大家展现了尖端科技的进展动态,说明人们已经从最初的“ 不经意”发觉物质进入到主观设计分子结构,合成自然界中存在或不存在的物质；分子设计的思想是 化学理论的进展对于整个化学学科的影响的集中表现,在选修模块“ 物质结构与性质” 中会 连续探讨；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【点评】 勉励同学学科学、爱科学,培育他们追求真理的科学态度,可以查找相关资料充实；【总结】 争论物质的性质、制备物质都是为了更好的利用,本节我们以氯气制备为例

16、探究了 新物质的合成,熟悉了化学反应在新物质制备方面的应用价值；人类对化学反应的利于仍突出的表现在能量的利用上,下节课我们将要探究化学能与电 能之间的相互转化；【练习】 54 页 3 题； 57 页 5 题【点评】 本节课有两个主要内容,以氯气的试验室制法的活动探究为载体,突出制备物质的 一般思路,旨在培育同学的观看才能、思维才能,以及正确的科学态度和科学方法【作业】 1、预习 50 页沟通研讨中的问题, 从能量变化的角度归纳总结两个小题中的共同点； 2、收集废旧的电池；【板书设计】 略；【后记】（其次课时）【引入】 你已知道,物质发生化学反应的实质是旧化学键断裂、新化学键生成；当生成新化 学

17、键所释放的能量大于破坏旧化学键所吸取的能量时,化学反应会释放能量；【投影】 对教材 50页 “ 沟通 研讨” 的分析和整理；【评述】 即热饭盒的原理： 1molMg24.30g 和水混合产生的热量足可以把 1L水从室温加热到 100；焊接钢轨是铝与铁的氧化物反应时释放出大量的热,使生成的铁熔化成铁水；即热饭盒能加热食物,铝热剂能焊接钢轨,都是化学反应过程中产生的能量以热能的形 式释放出来,被人们所利用；【板书】 二、化学反应为人类供应能源 1、化学能与热能的转化【争论】 在你的四周有哪些化学能转化成热能的实例？为提高能量转化效率和热能利用率供应建设性的看法；猜测将化学能转化为热能的应用前景；【

18、点评】 让同学充分发挥想象,勉励合理的方案；【过渡】 化学能不仅可以转变成热能,人们仍可以通过氧化仍原反应将化学能转化成电能；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载电池就是利用化学反应产生电能的装置；【展现】 展现同学收集的废旧电池；【叙述】 我们可以通过原电池的工作原理来熟悉化学能是如何转化成电能的；【活动探究】 按要求完成以下试验,通过对试验现象的观看和分析初步明白原电池的工作原 理；图【演示试验】 图 2-3-7 ；将铜片、锌片插入稀硫酸中,然后用导线将铜片、锌片连接起来,并接入一支电流表,观看

19、发生的现象；【观看、摸索】你 观看到了什么现象？你能从中得出什么结论？【现象】 锌片溶解,铜片表面有气泡产生；电流表指针偏转；【同学分析】 铜片质量未变化,锌和稀硫酸发生了反应；【质疑】 请尝试用氧化仍原学问分析锌片、铜片上发生反应的情形；【媒体演示】 动画展现原电池的工作原理；【引导同学分析】在试验中,当把铜片和锌片同时浸入稀硫酸时,由于金属锌比金属铜活泼,锌原子简洁失去电子被氧化成Zn 2+进入溶液中,锌片上的电子通过导线流向铜片,溶液中的 H +从铜片获得电子而被仍原成氢原子,氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出；可见,原 电池是利用氧化仍原反应将化学能转化成电能的装置；【叙述】 在原电池中

20、电子流出的一极是负极（如锌片）,电极被氧化,发生氧化反应；电子流入的一极是正极（如铜片）,H +在正极上被仍原；在铜锌原电池中,负极自身被氧化,而正极作为载体,溶液中的离子在正极上发生仍原反应；【板书】 2、化学能与电能间的转化 原电池的反应原理：较活泼的金属发生氧化反应,电子从较活泼的金属（负极）通过外电路流向较不活泼的金属；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【结论】 锌片： Zn-2e- = Zn 2+ 氧化反应 铜片： 2H + +2e- = H2 仍原反应 【争论】 让同学指出所收集的废旧

21、电池的正负极；分析为什么干电池用久了外壳会变软？【摸索、争论、小结】 原电池是利用氧化仍原反应将化学能转化成电能的装置,但是在原电 池中,铜片并没有参与反应,那么,铜片的作用是什么呢？电子在电压的作用下,才能发生定向移动形成电流；当锌片和铜片同时浸入电解质溶液 时,由于两种金属的原子失电子的才能不同,会在两者之间形成电势差,当用导线将锌片和 铜片连接起来时会产生电流；不仅铜,任何与锌活泼性不同的金属,在电解质溶液中都能形 成原电池,仍可以用导电的碳棒（石墨）来替代铜片,作为原电池的正极；【引申】 原电池装置中气体未从锌片上直接放出,也说明白,原电池的反应比一般的化学反 应速率快；【点评】 只要

22、求同学初步明白原电池的反应原理；关于原电池的形成条件和电极反应式的书 写在此处不做要求；【过渡】 这种原电池不能供应连续、稳固的电流,实际应用的电池的物质组成和内部结构比 它要复杂得多；【观看、沟通】 观看所收集的电池的外观,初步分析电池的类型、用途,沟通结果；【媒体投影】 各种各样的电池；图 -3-9 ；【介绍、投影】 电池的分类； 干电池（一次电池）：日常使用的锌锰电池 蓄电池（二次滇池）：汽车用的铅蓄电池、手机用的镍氢电池、锂电池 燃料电池：用于航天、军事领域；教材图2-3-10 、图 2-3-11 ；【点评】 让同学熟悉到生活中的电池是一种能源,以生活实际帮忙同学懂得和消化本节内容；【

23、阅读懂得】 教材52页其次段：化学能与光能之间的相互转化；【板书】 3、化学能与光能之间的相互转化；【叙述】 在现代科学技术领域,化学能与光能的相互转化是特别重要的争论课题,这方面的 争论对于光化学电池、太阳能分解水制氢等高新技术的进展具有特别重要的意义；【过渡】 化学能以多种途径进行着转化,并直接参与到整个自然界的能量循环之中；人类生 命活动所需要的能量, 也是由养分物质在体内代谢过程中所发生的各种化学反应释放出来的；在能源问题备受瞩目的今日,化学科学将在能源的开发和利用方面发挥特别重要的作用；名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 11 页精选学习资料 - - - - -

24、- - - - 学习必备 欢迎下载【阅读、摸索】 教材52页“ 资料在线”能源；图 2-3-13 、图2-3-14 ；：合理利用化学能源、太阳能利用的前景、安全利用【叙述】 人们不仅利用化学反应制造丰富多彩的物质、供应赖以生存的能量,仍利用化学反应开发了各种分析技术来确定各种物质的组成、结构以及测定物质有关组分的含量等；例如,在农业生产和争论中,人们需要明白土壤中养分元素的种类及含量,以做到合理施肥,达到 提高农业生产水平的目的；在病理诊断化验、药品质量鉴定、环境监测等领域,也都需要利 用化学反应对样品进行分析；制造新物质化变质物化学反应的利用 变化能 量确定物质的组成、为人类供应能源结构,测

25、定物质有如 何 将 化 学 能关组分的含量如何利用化学反应制【媒体】造新物质原 电 池 的 工【总案例：氯气的制取结】 这两节课我们通过探究“ 氯气的制取” ,学会了制取新物质的一般思路；通过探究“ 原 电池的原理” ,熟悉了化学能与电能间的相互转化；化学科学与人类文明和社会进展有着十 分亲密的关系；人们的吃、穿、用、行无不紧紧地依靠着化学科学；人们就是利用各种各样 的物质以及它们所发生的化学反应来解决所面临的诸多问题的；其实,人们在利用化学反应的同时,也加深了对化学反应规律及其实质的熟悉；【概括、整合】1、面临纷繁复杂的化学反应,为了争论和应用的便利,人们从不同的角度进行了分类；化学反应化合

26、、分解、置换有些反应有些反应为吸热反应和放为 可 逆 反氧化仍 原反和复分解四种基本应应热反应反应名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 11 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载举例说明以上对于化学反应的划分原就；3、反应有很多重要的应用；在试验室里和工业上各是利用什么化学反应来制备氯气的？你仍能举出试验室里和工业上利用化学反应制备物质的实例吗？可以利用氧化仍原反应的原理,设计能够产生0价的氯单质的化学反应；怎样证明化学能与热能、电能或光能之间能发生相互转化？利用化学反应中温度的变化,电流计和光敏计的测定等方法；依据你对化学反应的规律、实质及应用的熟悉,进一步丰富以上有关化学反应的图示；如：总结中使用的图示,可以再丰富；【点评】 通过两课时的探究,使同学熟悉到化学反应在人类活动中的重要作用及其价值；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 11 页