2022年语文小学三年级上册教学设计 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载人教版课标实验教科书三年级上册第28 课狮子和鹿【设计说明】狮子和鹿是一则寓言故事，课文情节紧凑，对比鲜明突出，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理。本课设计避免理性地解读， 抽象地说理。力求体现内容、语言、寓意三者的和谐共振，力求让学生在品读、积累、运用语言的过程中自然领悟寓意。作为略读课文， 课堂上应把更多的时间还给学生，创造机会让学生运用已掌握的阅读方法，自主阅读。但对于三年级的学生来讲， 他们的独立阅读能力不强，因此，教师的引导至关重要。 本设计把教学的侧重点放在指导学生在自读自悟中读懂课文内容， 引导学生运用比较的阅读方法从字里行间体会鹿不同的认识，以及认

2、识的变化；力求体现一切为培养学生的阅读能力服务的教学思想。【教学目标】1通过读故事，想画面，了解故事的主要内容。2运用“比较”的阅读方法，品读语言，感悟故事所蕴含的深刻道理。3创设情境，迁移运用，发展学生的语言能力。【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时第一板块读课文想画面中了解故事内容1直接揭题。2听故事片段，谈感受，想画面，了解内容。3读课文，想另一个画面，了解内容。4说说课文主要讲了一个什么故事。第二板块比较中品读语言、感悟情感1鹿终于脱险了。脱险后，他说了这样一句话：出示句子：他叹了口气，说： “两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -

3、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载看的腿却让我狮口逃生！ ”2学生交流聚焦鹿原来对角和腿的态度3品读语言、感悟情感（1）默读课文，划出描写鹿原来对角和腿的态度的句子（2）在学生的交流中出示句子：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！ ”（3）读准字音、读通句子，理解“匀称” 。（4

4、）读了这两句话，我们一下子就能感受到路对角和腿两种完全不同的态度（欣赏、抱怨或喜欢、 讨厌） 。这样的内容， 我们可以采用什么方法来学习呢？（5）在学生交流后，确定一种较好的方法：比较阅读。（6）学生自主抓住关键的词句，进行比较学习。老师点拨、引导。点拨处：语气词不同、表情、动作的不同等（7）小结：在刚才的讨论中，我们读懂了：作者就是抓住了鹿的动作、神态、语言、语气、写出了鹿对角、腿的两种截然不同的态度。（8）感情朗读，读出截然不同的态度来。4. 解除疑惑。（1）过渡：可是，在狮子追来的紧要关头，这美丽的角差点让他送了命；这难看的腿却让他狮口逃生。我想，此时的狮子，除了高兴外，更多的应该是别的

5、心情。什么心情呢？为什么？（2）学生交流，回读这句话：他叹了口气说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（3）创设情境仿写练笔：坐在小溪边的小鹿，开始重新观察起自己的腿来。此时，他会怎么做、怎么说呢？请大家拿起笔写一写。第三板块讨论中领悟寓意名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载经过这次的狮口逃生， 鹿明白了很多道理， 坐在教室里的我们也肯定明白了许多。说说你明白了什么。第四板块介绍伊索寓言中拓展延伸板书设计：狮子和鹿欣赏美丽的角差点儿送命抱怨难看的腿狮口逃生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -