2022年高三二轮化学复习建议.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神化学二轮复习策略浅析其次轮复习是高考复习备考特别重要的时期,也是巩固基础、 建构网络、 总结规律、优化思维、提高才能、熟识高考的重要阶段,复习成效如何将直接影响高考成果 的好坏；在我们组老师的帮忙下,我对二轮复习策略有如下的熟识：一、把握要求,明确方向 认真学习、钻研 20XX年山东考试说明和样题,按考试说明要求复习备 考,把握要求,明确方向；同时要把考试说明与高考试题、教材、练习相结合,重在发觉高考内容的必考点, 把握领悟高考试题的特点和变化规律,留意今年高考命 题的可能趋势,增强备考的目的性；二、常规要求及计策 1.

2、复习目标：二轮复习总体目标是“ 突出学问主干,突出重点、突破难点” ,辨析各学问块内的基本概念及其相互关系,梳理主干学问, 串联构成科学系统的学问网络,总结小范畴内综合问题的解题方法与技巧,培育和提升同学分析问题、 解决问题 的综合才能；每位老师必需做到五个来：学问系统出来,规律总结出来,方法归纳出 来,难点突破出来,技巧把握下来；促进同学努力做到“ 没有记住的记住了,不懂得 的懂得了,记住的会用了,会用的用准了,用准的用熟了” ；在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后可以将历届高三经典试题进行归类、分析和讨论,找出其特点和规律,然后进行讲解；在对各专题进行讲解时要 尽可能从各个侧面去

3、绽开, 做到分析透彻, 真正把握解题技巧和规律； 重点对专题间 的相关联系、学科内综合、与社会热点问题等内容进行梳理,科学组织复习,留意学 生多种才能的培育； 留意三个回来（回来教材、 回来基础、回来同学）和三个到位 （基 础学问到位、规律思维到位、分析问题和解决问题的才能到位）；2复习方法： 专题模拟套题训练 +理综模拟考试； 专题复习课要充分表达学问 的有序梳理,形成学问系统和网络；要突出重点、突破难点、强化热点,补偿弱点；模拟套题训练可以是学科内测试,即实行7+3+1 的模式,限时 45 分钟强化训练,增强其题感；理科综合测试统一进行,然后统一进行阅卷,分析评判考试情形；通过这 些训练提

4、升同学适应才能,例如：在做题时,如何进行思维切换、答题规范化、审题 精确化,并且要求我们老师认真协作做好同学思想工作,才能取得比较好的成效；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神 3 复习环节：教学各个环节,追求精细化、清楚化,力求精雕细琢,在教学案的设计、选题中高标准、严要求；在授课、作业、限时等方面进一步规范操作；（1）专题设置：依据市编学案进行专题复习；在每个专题复习之前,先将近五年涉及到本专题内容的高考题找出,认真剖析历年山东和全国卷高考试题,对同一知识点考查的意图、出现形式、才能层次要求,

5、试题的变化等,将“ 考试说明” 与高考题有机的结合在一起讨论, 可以防止复习的盲目性, 同时也为我们的课堂教学和选题、组题供应了理论指导；（2）精选习题：二轮专题复习的效率高低打算于老师组编考练题目的质量,它也是老师水平高低的表达； 同学的精练建立在老师能否从繁多的材料中选取组编出既符合同学实际需求又达到高考要求的习题,力求选编的题目科学有用有效；在讨论考试说明的要求和近五年高考试题的变化趋势和分析“ 学情”的基础上, 按本着解决什么问题,达成什么目标的原就进行题目选编, “ 以中、低档题为主,立足基础抓才能”,坚决杜绝脱离教材、脱离基础、脱离高考试题要求,盲目拔高的问题；增加小敏捷、小技巧、

6、小综合性的题目,加强同学的弱项（易混、易错、规范表达）训练,并始终不忘答题规范的指导和答题才能的培育；（3）强化批改：为讲评的针对性供应精确信息；按老师供应的学案,同学先通过有关题目进行自我诊断,然后由老师批阅,对所显现的错误进行分类和错因剖析,批阅完后一起沟通各自所察觉出的问题：哪些学问、 题型已过关, 什么题型同学仍需训练,仍存在的易错点、易漏点、易混点；分析“ 学情” 也是我们集体备课的重要内容之一,一个好的复习策略必需切合同学的实际,才能达成目标； 我们学校将一本和二本的边缘生分给了各科老师负责,老师对自己重点关注的优等生和边缘生,尽可能利用课间、 课外活动时间面批, 既拓宽了信息反馈

7、渠道, 明白不同层次同学显现错误的缘由,又把握了这部分同学对该专题学问的把握情形,为对该部分同学进行指导提供了信息,也使同学的双基得以进一步巩固,思维得以深化,才能得以提升；（4）课堂教学： 优化课堂结构, 提高课堂效益； 课堂教学也是高考备考的关键,老师要认真组织教学,恰当把握讲课起点,精确把握讲授时机,奇妙运用启示式,使同学主动探究学习, 真正表达“ 以同学为本”,以达到集中其留意力、 激发其兴奋点、调动其积极性的目的； 要特殊随时关注课堂质量, 确保实效； 我们将课堂分为四个阶 段：第一阶段：同学自我纠错；我们要求同学将本专题的配套习题或测试题课下完名师归纳总结 - - - - - -

8、-第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神成,并在上课之前对重要学问点、错点、易混点进行排查,总结错因,认真分析其在 教材中的落脚点,感悟命题者意图,并条理思维,规范表达；其次阶段：老师讲解； 讲方法：第一要向同学讲清本专题与其它专题的联系,专题与高考的关联度（已考过哪些内容,从何角度、题型考查,考查哪些才能,今年可能考查哪些内容,可能实行何种题型考查） ,使同学在大背景下来注视本专题内容,引领同学学会纵向学科学问梳理和横向延长, 让同学对学问能够前牵后联,有利于同学学问的整合、 网络的构建； 仍要通过典型例题, 联系到如干相关或相通的其他

9、问题,训练同学的思维 才能,引导同学扩展思路,同学才能融会贯穿,达到做一题,学一法,会一类,通一 篇之目的；同时也有助于引导同学在复习中摆脱“ 题海战术” 的束缚,培育同学举一 反三的辐射思维才能和举三归一的复合思维才能；讲评课要做好同学解题情形分析,确定讲评思路及重点,针对高考要求,明确为什么讲、什么时候讲、怎样去讲,解决“ 一听就会, 一做就错” 的冲突； 要归类讲解、 要变式讲、 讲正解、讲它解、 讲误区、讲方法、讲规律； 讲规范：让同学明确命题常常从同学薄弱学问入手,必需留意细节；像打篮球一样,在主动攻击得分的同时加强防守；让同学通过规范的答题训练,进一步堵塞失分的漏洞； 审题要细,没

10、看清题目要求, 答非所问,这是审题中最惋惜的丢分因素；答题时字应尽量写规范,要求尽量地清楚,尽可能防止写连体字；对简答题,要留意 将化学原理表达正确,现象要完整、精确；对符号书写,要精确清楚,如：CaCl2 与 CuCl2的区分；化学用语中文名称不能写错别字, 如“ 褪色” 不能写成“ 退色” ,“ 倒 吸” 不能写成“ 到吸” ,“ 容量瓶” 不能写成“ 溶量瓶” ；化学式、元素名称、元素符号、结构模块中的电子排布图和电子排布式、答；原子结构示意图等等, 怎么要求怎么讲重点：对那些高考考查的主干学问,同时也是后续学习的支撑,教学中要不 遗余力的弄懂弄清,使同学的认知水平从明白到懂得再到综合应

11、用,不断深化；扣课本： 回扣课本, 要让同学重温基础学问 , 认真研读课本的有关内容, 结合复习弄清每一个学问点, 争取在高考前基础学问再次过关；研读课本要有成效, 要有效率；老师可以把课本学问以提纲的形式转化为问题,让同学依据问题逐一检查； 如遇到不会的,再通过查阅课原来解决,这样成效会好一点；第三阶段：错题变式训练名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神对专题训练中同学出错率多的题目,进行变式训练和补偿练习,题目主要来源 于编选学案时备用题,要选好题型,明确考查同学学问和才能方面的层次,设置“ 题

12、眼” 和干扰选项,通过变式训练进一步规范同学的解题习惯,使同学达到学问、才能 和技能层次上的提升；第四阶段：自我反思 假如说通过做练习能使同学的学问才能有所提高的话,做题之后的总结和反思 就是同学对问题再熟识、再加工,使其学问、才能方面更加完善、深化和提高；要走出“ 越基础的东西越易出差错” 的怪圈,除了在思想上予以高度重视外, 仍要对作业、考试中显现的差错,准时反思,准时订正,究竟是概念不清原理不明造成的,仍是非 学问性的失误； 要做到错题入集, 做好“ 错题归类” 工作； 每隔一段时间都要进行一 次“ 纠错” 成果总结, 看看哪些毛病已“ 痊愈” , 那些“ 顽症” 尚未根除, 哪些是新

13、犯的“ 毛病” ,从而不断排除化学复习中的疑点、盲点；要坚固树立使同学赢在每一道题,赢在每一节课的信念；以上四个阶段不行缺 失,合理支配时间,明确课堂目标,使问题堂堂清,才能保证日日清,周周清；（5）检测反馈：随堂检测主要是检查同学对本节学问的把握,准时补偿；模拟套题测试目的是使同学在实战中得到锤炼,师生准时发觉问题, 作为专题设置的依据；理综模拟目的是全方位检查同学学问的把握情形、应考才能和考试心理, 做好针对性 指导；限时训练中特殊指出：要培育同学的“ 限时意识” 和“ 抢分意识” ；树立平 时训练时“ 质量第一、精确率第一、得分第一” 的意识,克服马虎毛躁的习惯,如训 练时只图快不求质,

14、每道题都做了,但得分率很低,甚至不得分,这就得不偿失了；各科老师每次考试后要认真分析考试情形,依据考试情形适时适度地调整教学内容、思路、方法,并且准时反馈给同学,做好同学自学的指导工作；三、应试才能培育及计策 明白考试中同学非智力因素失分的情形,如：书面表达不规范 , 不够端正；马虎 大意 , 读错题 常把分子式看成是结构式 , 把元素符号看成是元素名称 , 把离子方程式 , 看成是化学方程式 , 该写单位的漏写单位等等 ；考试心理里惧怕、害怕；时间紧迫 誊写答案出错等方面,然后做出相应的指导：1、应试心理培育（1）要正确对待考前和考场紧急名师归纳总结 第一要承认紧急是正常的； 其次,要懂得适

15、度紧急有利于进入考试状态,有利于第 4 页,共 6 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神用心致志,但是肯定不要过度紧急； 正确看待高考, 正确对待自己, 以平和的心态“ 看 轻” 高考,不过分去想考试的结果,屏弃一切杂念,淡定应对,心理压力就会大大缓 解,答题时你就会放得开,就会有好的发挥；（2）学会积极的心理示意 考前假如只是想“ 我仍有一些内容没复习呢？万一考了怎么办” 、“ 我平常成果 不好,不能考好” 等,这种消极的心理示意,只会加剧紧急心情；对考试百害而无一 利,只会让自己考得更不好；要拿得起,放得下才好；相反,积极的心

16、理示意,能够 激发积极的考试行动,有利于考试胜利,如可以这样告知自己：“ 我早就预备好了,就等上考场了” 、 “ 我今日精神很足, 肯定会考出好成果” 等； 这样能很好地抑制紧 张心情,有助于正常发挥；要坚信：只要把会答的题答对,多得分,得满分,你就可 以胜利；迎考的正确态度是：“ 心态积极,精神放松,淡定冷静,科学应对,英勇坚持,永不舍弃” ；2、答题技巧指导（1）考试开头：第一件事是先填涂好答题卡（包括姓名、科目、试卷类型、考 号）,在规定地方按要求填好卷头和座号；其次件事是浏览试卷,对题目难易有个初 步明白；（2）答题次序：整体把握,先一卷后二卷,从前到后,先易后难；留意两点：一是一卷答

17、完后肯定要先涂答题卡,为了防止涂错, 可先把中间某个题和最终一个题涂上,以起检验作用；二是遇到没有思路的题目,不要恋战,快速转入下一题；（3）关于审题：认真审题是胜利答题的关键,审题要点包括：抓住关键词,如化学上“ 正确” 与“ 不正确” 或“ 错误” ,“ 是” 与“ 否” 或“ 不是” , “ 有色”和“ 无色” , “ 离子方程式” 与“ 化学方程式” ,“ 分子式” 与“ 结构简式” ,“ 一定” 与“ 可能” 等；条件梳理,大胆剔除无用信息；挖掘隐含信息,这种信息给 你的刺激强度小,简单被你忽视,这就要求你要认真认真,按文字次序,逐一挖掘；克服思维定势,防止只凭体会,不审题；当你遇到

18、比较熟识的题目时,切忌盲目乐 观,更要提高小心；敏捷地察觉出其中的微小变化和区分；当然对于确认的题目,也 不能三心二意, 半信半疑,要当机立断； 要考虑周全, 防止因怕答不完而丢三落四,急于求成,草率审题；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 读书破万卷 下笔如有神（4）规范表达：表述不规范,字迹不工整是失分的一个重要缘由,也简单引起阅卷老师的反感而导致错判和给低分；规范表达详细要求： 书写规范： 字迹工整清楚,答题层次、条理清楚,简洁明白；语言表达要规范：切忌“ 语多不中” “ 词不 达意” ；学科用语要规范：如化学用

19、语中方程式的书写,要防止丢三落四；如反 应条件、气体或沉淀符号、物质的状态等；现象描述要规范：如 血红色溶液与血红色沉淀要弄清；（5）答必所问：俗语说,干活不由东,累死也无功；意思是说,你给谁干活就 得听谁的嘱咐, 就得按谁的要求做； 答题没按要求回答, 怎么能得分呢？所以肯定要 看准题目要求,答必所问；（6）得分意识：一个单位,一个符号,一个小数点,一个有效数字,一个错别 字,可以打算你的命运, 影响你的一生； 所以,肯定要增强得分意识, 不舍弃每一分；总体策略：慢做会,求全对；稳坐中等题,一分不铺张；舍弃全不会；考试胜利 的标志是 : 会做的题目得满分或很少丢分；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页