2022年高中年级体育与健康《环境对健康的影响》的教学设计.docx

《2022年高中年级体育与健康《环境对健康的影响》的教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中年级体育与健康《环境对健康的影响》的教学设计.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选学习资料 - - - - - - - - - 环境对健康的影响的教学设计【教学构思 】环境对健康的影响 是高中年级体育与健康必修课程,环境质量的好坏与人们的生活息息相关, 直接影响到人的身体健康； 因此,明白环境质量的相关知识是对高中同学的基本要求； 在教学中不仅要使同学明白环境的概念,仍要促使同学熟悉到爱护环境对人类生存和社会的可连续进展的重要性；强化同学们社会的责任心和积极参加环境爱护的意识；的健康进展；学会在不同环境中的锤炼方法, 促进身体在本课教学中力求在课堂中创设同学自主学习、积极主动学习的教学环境；充分利用同学的生活体会, 亲密联系生活和社会实际, 把新学学问融入到创设的 情形

2、中,实现新学问与同学的已有学问融合；【教学目标 】1、明白环境对人类健康的影响 2、树立环保意识,履行爱护环境义务 3、把握在不同环境中锤炼的留意事项【教学重点与难点 】教学重点：明白环境对人类健康的关系,唤起同学环保意识教学难点：把握在不同环境中锤炼方式【学情分析 】高中同学思维才能和熟悉问题的才能都有了很大提高,面对日益恶化的环境问题也有肯定的生活体验； 但是多数同学对于健康的懂得深度不够,仍不能很明晰地熟悉或者感受到环境对健康的切实影响,对环境和人类健康的关系更多的是停留在“ 遥远” 的书本学问；锤炼动机多是为应试、乐趣、爱好等,少有为健康的缘由；锤炼的方式方法挑选的合理性也较为欠缺；本

3、次课期望以直观形象的教学,加强同学的生活体验, 唤起同学的环保意识, 并将这种意识内化为日常的行为中；真正从身边的小事做起加入到环境爱护的行列中；在懂得熟悉环境与人类健康关系的基础上,把握在不同环境中锤炼方式,积极锤炼,健康一生；【教法策略 】名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 合理的问题情形可激发同学的奇怪心,引发同学的求知欲； 充分利用已有的教学资源, 敏捷地运用各种教学媒体, 将问题生动形象地出现在同学面前；指导同学阅读教材中的相关内容, 收集与教材相关的信息, 最终老师进行必要的讲解、总结和归纳； 本节教材特点

4、是联系生活和生产实际内容较多,同时对高中生来说环保方面的学问有肯定的基础；因此本节讲授必需亲密联系实际,贴近生活； 多运用直观方式形式教学；【学法策略 】同学对本节课的学习需充分发挥潜能,主动学习,探究学习,合作学习,提高制造性思维,在争论中学习；【教学流程 】教学步骤老师活动同学活动引导同学展现课前合作调查的展现课前预备资料； 交导入资料；流争论所听所见；请同学畅所欲言, 谈谈自己听到或看到这些资料最直接的感受；一、环境【老师讲授】环境的概念【展现课件】环境的范畴包括人类赖观看课件, 引入对环境以生存的自然环境和社会环境；概念的摸索；【展现课件】要求同学依据所示图片新课教学及自身的明白归纳那

5、些因素属于自观看图片,摸索、回答然环境？师归纳概括：自然环境是由大 气、水、土壤、阳光、森林等生态系 统组成；【展现课件】要求同学依据所示图片 及自身的明白归纳那些因素属于社 会环境？名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 师归纳概括：社会环境是由经济、政治、文化等要素组成；【过渡】环境与人类健康之间息息相 关,其中大气是自然环境中与人体健 康联系最为紧密的要素之一；依据常识, 回答能够想 到的污染源,集思广益；【展现课件】明白我们赖以生存的空 气的组成部分；依据展现的图片明白 空气污染问题的严峻性, 请同学摸索 空气污染

6、的来源有哪些方面 （包括室外空气污染和室内空气污染） ；明白我国环保的严肃师赐予归纳概括, 总结；并向学 形势；生介绍目前我国环境问题的严峻程度；【展现课件】我国在世界污染最严峻在课前调查的基础上的 10 个城市中,占了7 个！进一步明白 “ 空气污染指数API” 和“ 空气质量等级”,【过渡】通过空气污染与健康 ,关注环境污染与健康和锤炼的关系,并提出环境爱护的话题；学习通过天气预报中的相 关报道指导日常体育锤炼；二、环保畅所欲言, 枚举所明白【展现课件】 提问：为了爱护地球环 境,我们可以从身边的哪些小事入手的环保学问和哪些是自己 力所能及的环保行动；名师归纳总结 呢？承诺相互监督, 从小

7、事第 3 页,共 5 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 做起自觉参加环保行动；【展现课件】老师展现自己搜集的相关资料, 参加同学争论, 并发出“ 停止挥霍地球” 的呼吁；三、体育锤炼与环境【过渡】在明白了环境的基础上, 教师介绍如何挑选相宜体育锤炼的环 境；并引出锤炼环境中需留意的热环明白、学习相关学问；摸索争论, 归纳所明白境和冷环境；的相关常识；【展现课件】说明在热环境中体育锻全面明白热环境中锻炼的好处；炼的留意事项；【提问】你觉得热环境锤炼的时候需要留意什么呢？ （提示：可分为锤炼前、锤炼中、锤炼后来摸索）【展现课件】在同学摸索的基础上,明白、

8、学习相关学问；摸索争论, 归纳所明白系统介绍热环境中锤炼前、锤炼中、的相关常识；锤炼后所应当留意的相关事项；明白冷环境中锤炼的 留意事项；【展现课件】说明在冷环境中体育锻 炼对人体的好处；【提问】你觉得冷环境锤炼的时候需 要留意什么呢？【展现课件】在同学摸索的基础上,系统介绍冷环境中锤炼所应当留意的相关事项；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 请同学概括本课学习中的收成；【 展 示 课 件 】 一 、 环 境同学主动归纳学习本 课的心得体会,相互补充,（environment ） （定义： 环境通常 相互完善；是指人类

9、和生物赖以生存的空间及 外部条件；自然环境；社会环境）二、环保 环境爱护从身边做 起；请停止挥霍地球！三、体育锤炼与环境 1、热环境中锤炼的留意事项 （锻 炼前锤炼中锤炼后） ；小结 2、冷环境中锤炼的留意事项 师：同学们,身体是学问的载体,只有健康的体魄, 以及良好的心理品 质,才能更好地工作和学习, 才能应 对各种困难和挑战； 让我们共同来关 注 环 境 、 保 护 环 境 , 维 护 健 康；最终,请让我以奥林匹克运动 创始人顾拜旦先生的名言终止这次 课：“ 你想健康吗？你想聪慧吗？你 想健美吗？请运动吧！” ；调查我市空气污染状况,撰写结合课前调查,小组合名师归纳总结 课后拓展“ 绿色奥运” 环保小论文；作在课后撰写环保小论文；第 5 页,共 5 页- - - - - - -